Урок русского языка в 3 классе «Наблюдение над правописанием безударных гласных в корне слова»

Автор: Балан Валентина Николаевна

Организация: МОУ «Терновская РМСОШ»

Населенный пункт: Приднестровье, Слободзейский район

Открытый урок по русскому языку в рамках Недели педмастерства на тему

«Наблюдение над правописанием безударных гласных в корне слова» в 3 классе

 

Ход урока:

Настрой на урок.

-У нас сегодня не совсем обычный урок, а праздничный. К нам пришли гости. Поздоровайтесь, ребята. А что значит праздник? (ответы)

-Я попросила Софию заранее найти значение слова «праздник» в толковом словаре. Послушаем. (ребенок читает)

-Вот и мы с вами проведём сегодня урок радости, покажем свои умения, знания, таланты. Готовы?

- А какой всеми любимый праздник приближается? (Новый год). Предлагаю сегодня много говорить об этом празднике, чтоб настроиться на приятное ожидание.

-Какой сегодня день недели? Какое число? Какой месяц? Какое время года? Поехали.

-Чистописание

– Посмотрели на доску. Что вы видите?

На доске буквы: а и н о я е у ю ы ё э.

- Какая буква лишняя? (н) -Почему? (она согласная).

Правильно. Молодцы. Как можно поделить гласные буквы? (а о у ы э – указывают на твёрдость согласных звуков; и я е ю ё – указывают на мягкость согласных звуков)

• Записали в тетрадях только те гласные, которые указывают на мягкость согласных. (и е я ё ю) ПОСАДКА

Самооценивание. (Отрезок.)

-А теперь определимся с темой и задачами урока. Посмотрели на доску.

(слова – снежок, еловые, зима). 1.Обозначьте ударение

Ребята, что объединяет эти слова? (если затруднения – найти корень?)

- Правильно – это слова с безударной гласной в корне. Наблюдение над такими слова – это тема нашего урока.

-Исходя из темы какие мы поставим перед собой цели? (обсуждение). Записываются в углу: 1. Какие буквы проверять? 2. Где проверять? 3. Как проверять?

Работа по новой теме. У доски. В тетради не пишем. (На доске написаны 5 слов. Провести проверку)

-снежинки

-пахучие

-холодная

-тяжёлый

-играть

-Поработаем. Что нужно сделать вначале? (1-ударение).Что дальше? (2- выделить корень, 3-называем гласную, 4-проверочное слово)

ВЫВОДЫ- Гласные А О Я И Е в корне нуждаются в проверке. Чтобы проверить нужно подобрать однокоренные слова, чтобы безударная стала ударной.

-На экране предложение : Зима даст ума.

-Списать, найти слова с безударной гласной, устно проверочное слово. – Следим за осанкой!

Дети называют - зимний- зима, ум- ума.

– Кто не согласен? (ответы). Правильно. Ума – в этом слове безударную не проверяем. У –не входит в пять букв, которые мы проверяем.

-Поясните поговорку. А кто докажет, что это поговорка. (Погово́рка — краткое высказывание, имеющее буквальное или образное значение. Поговорка короче пословицы)

-А теперь взаимопроверка. Поменялись тетрадями. Внимание – задача – проверить, как красиво записал буквы ваш сосед. Оценивание «Светофор». (взаимопроверка)

-Поменялись обратно. А теперь я проверю. (высказываются 2-3 ученика)

-Отдохнём. Поиграем. «Составь слово»

Даются буквы – КРОМ. Составить любое предложение с этими буквами. Напр.

1. Карта России очень маленькая.

2.Как рычит огромный медведь!

3.Кусок рулета отдам маме.

4.Красиво рисует Оля Могильная.

5. Кот разбил отцовский мопед…

А давайте подключим наших гостей. (гости говорят свои варианты)

-Повторение пройденного.

– Что такое корень? Назовите части слова. Для чего служат приставка и суффикс? А окончание?

Физминутка. Танец под песню про Новый год.

• теперь работа в группах. Образуйте группы. Читайте внимательно задания. (Дети работают в группах. Задания - Найди и подчеркни лишнее слово или пару слов:

1 группа – верх-вершина, жарко- жара, мал-маленький (последняя пара- не нужно проверять, в обоих словах в корне ударная буква)

2 группа – орёл, книга, друзья, дедушка (книга –неодушевлённое)

3 группа – белый-чёрный; близко-далеко; друг-приятель; веселье-грусть (друг-приятель – это не антонимы, а синонимы)

4 группа –грибы-гриб, соседка-соседний (последняя пара –оба проверяемые слова)

-У доски запись предложения: Мы украсили большую ёлку. (Ученик диктует по слогам)

-Ребята, почему мы так диктуем, когда пишем? (1. Делим правильно на слоги 2.Так мы не пропустим буквы 3. Диктуем, как пишем, а не произносим)

Задание – главные члены, найти слова с безударной гласной. (больше- большую)

-Поиграем. «Составь слова из слова»

–Зима (слово пишется в столбик. С каждой буквой составляется слово, относящееся к этому). Сегодня подбираем прилагательные. На какие вопросы они отвечают?

З – злая, звонкая

И - игривая, игрушечная, интересная

М – милая, морозная

А – активная,

-Проверка изученного

-А теперь надо проверить, как вы усвоили тему нашего урока. На доске слова:

На доске записаны слова: гр.за, дал.ко, мам.чка, х.дьба, пр.нёс.

 

-Назовите слова, которые подходят к нашей теме урока? (гроза, далеко, ходьба – безударная в корне, в –мамочка- в суффиксе; в –принёс- в приставке – НЕ подходят к правилу)

(Либо : лесник, сугроб, глазки. Правильно –лесник-; у- не проверяется ; глазки –уже проверочное слово)

-Анализ задач на урок.

-Анализ урока. (по таблице: На уроке я работал…Урок мне…Мне понравилось…Трудно было в … Нового узнал…)

- Рефлексия «Комплимент» (ученики представляет себе в руках комплимент и передают тому, кто по их мнению хорошо работал на уроке)

-Оценки

-Дом. работа по выбору:

1. Сочинение на тему «Новый год» 4-5 предложений

2.Самостоятельно подобрать 4 слова с проверяемой безударной гласной и проверить. Задание есть в Элжуре.

- А теперь посмотрим маленький видеофильм про любимый праздник всех детей. (просмотр видеофильма)

Запас:

1.Составь рифму:

-год- кот, компот, рот, придёт

-зима- хороша, умна, дрова, зелена

-смех- грех, орех, успех

2. Собери поговорку и объясни.

*Как Новый Год встретишь, так его и проведешь. – собрать из отдельных слов.

-https://www.youtube.com/watch?v=DBcE5trNE1Q - мультфильм Что такое Новый год.

-https://www.youtube.com/watch?v=eVjqUMUiulo Краткая история Нового года с 4 мин 44 сек до 6 мин 13 сек – о Петре 1 и Новый год