Методическая разработка внеклассного мероприятия: школьный фестиваль «Осеннее книгопутешествие»

Автор: Содылева Светлана Геннадьевна

Организация: МБОУ «СОШ №3»

Населенный пункт: город Сосновый Бор

Тема: Формирование читательской грамотности через внеклассную деятельность
Мероприятие: школьный фестиваль «Осеннее книгопутешествие»
Для учащихся: 1-4 классы
Дата проведения: 22-26 сентября 2025 г.

Организатор: Содылева Светлана Геннадьевна

1. Пояснительная записка

Актуальность: В современном мире, насыщенном цифровыми технологиями, важно формировать у младших школьников устойчивый интерес к чтению, умение работать с текстом и извлекать смысл. Читательская грамотность является основой для успешного обучения по всем предметам. Данный фестиваль предлагает комплексный, игровой и творческий подход к развитию этого навыка.

Цель: Повышение мотивации к чтению и формирование основ читательской грамотности у учащихся начальной школы через серию интерактивных событий.

Задачи:

• Образовательные: Актуализировать знания о литературных произведениях, героях, сюжетах; познакомить с процессом создания книги.
• Развивающие: Развивать речь, творческое воображение, умение работать с информацией (буктрейлеры, карта), навыки сотрудничества и публичные выступления.
• Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к книге, культуру чтения, умение работать в команде.
• Метапредметные: Формировать УУД (познавательные, коммуникативные, регулятивные) в процессе творческой и проектной деятельности.

Ожидаемые результаты:

В результате проведения фестиваля «Осеннее книгопутешествие» будут достигнуты следующие предметные и метапредметные результаты:

Учащиеся научатся (базовый уровень):

1. Узнавать и называть ключевых героев классических и современных детских произведений, авторов популярных книг.
2. Воспроизводить основные сюжетные линии знакомых сказок и рассказов, отвечать на вопросы по их содержанию.
3. Создавать несложные творческие продукты на основе прочитанного (рисунок, поделка, книжка-малышка) под руководством педагога.
4. Работать с информацией в простой форме: отмечать прочитанную книгу на «Карте Книгограда», следовать инструкции на мастер-классе.
5. Кратко представлять своего любимого книжного героя (в костюме или в ходе викторины), опираясь на заранее подготовленный план.

Учащиеся получат возможность научиться (повышенный уровень):

1. Осознанно выбирать книги для чтения на основе интереса, рекомендаций сверстников (буктрейлеры) и знакомства с автором.
2. Анализировать и сравнивать поступки героев, давать простейшую нравственную оценку их действиям.
3. Интерпретировать текст через различные формы искусства: создавать осознанную иллюстрацию, передавать характер персонажа при лепке или в инсценировке.
4. Публично выражать свое мнение о прочитанном: аргументировать, почему выбрал именно этого героя для костюма, или почему его поделка заслуживает внимания.
5. Взаимодействовать в команде: договариваться при подготовке инсценировки, помогать друг другу на мастер-классах, участвовать в коллективных обсуждениях.
6. Понимать процесс создания книги от замысла автора до ее физического воплощения (встреча с писателем, мастер-класс по созданию книжки-малышки).

Таким образом, фестиваль создает среду, где каждый ребенок может не только закрепить базовые читательские умения, но и сделать шаг вперед в своем развитии, проявив инициативу, творчество и критическое мышление.

Подготовительный этап (неделя до фестиваля)

• Оргкомитет: Формируется из педагогов, библиотекаря, представителей старших классов.
• Информирование: Размещение афиши фестиваля, объявления на сайте и в соцсетях школы. Классные руководители проводят ознакомительные беседы с учащимися.
• Подготовка материалов:
  • Создание «Карты Книгограда» (большой стенд с условным изображением городов: «Город Сказок», «Город Приключений» и т.д.).
  • Заготовки для мастер-классов (бумага для книжек-малышек, пластилин, материалы для закладок).
  • Подготовка сценария театрализованного открытия и закрытия.
  • Приглашение гостей (писатель, библиотекарь, возможно, представитель местной библиотеки).
  • Подготовка волонтеров из 8-11 классов: инструктаж по сопровождению групп, помощи на мастер-классах.

 

 

Содержание и план проведения фестиваля

День 1: Открытие фестиваля «Волшебный портал в Книгоград»

• Время: 13:00-14:00
• Место: Актовый зал
• Формируемые элементы читательской грамотности: Умение узнавать литературные произведения и героев, мотивация к чтению через игровую деятельность.

Время	Мероприятие	Методические рекомендации	Ответственные
13:00-13:15	Театрализованное открытие. Выступление старшеклассников в образах героев (Незнайка, Алиса).	Герои кратко представляют себя и приглашают детей в путешествие по миру книг. Важно создать атмосферу чуда и праздника.	Педагог-организатор, старшеклассники
13:15-13:30	Конкурс загадок по русским и зарубежным сказкам.	Загадки должны быть разного уровня сложности. За правильный ответ – маленький приз (жетон, наклейка). Это активизирует знания.	Ведущие (герои), волонтеры
13:30-13:45	Показ буктрейлеров, созданных учениками школы.	Буктрейлер – современный способ презентации книги. Обсуждение после просмотра: «Какую книгу вам захотелось прочитать?».	Учитель информатики, педагоги
13:45-14:00	Запуск «Карты Книгограда».	Объяснение правил: после прочтения книги ребенок подходит к стенду и прикрепляет стикер с названием книги и своим именем в соответствующий «город». Это наглядный стимул.	Классные руководители, библиотекарь

 

День 2: Творческие мастер-классы (ротация по группам)

• Время: 13:00-14:00
• Место: Библиотека, кабинеты ИЗО и технологии, рекреации
• Формируемые элементы читательской грамотности: Глубокое понимание текста через его творческую интерпретацию, установление связи «книга – автор – иллюстрация».

Мастер-класс	Содержание и методические рекомендации	Ответственные
1. «Создай свою книжку-малышку»	Дети не просто делают поделку, а создают свой первый «авторский продукт». Обсудить структуру книги (обложка, страницы, иллюстрации, текст). Поощрять создание короткой истории.	Педагог ИЗО, волонтеры
2. «Оживи героя»	Лепка или создание куклы. Важно, чтобы ребенок выбрал ЛЮБИМОГО героя и мог объяснить свой выбор. Это развивает эмоциональный интеллект и понимание характера персонажа.	Педагог технологии, волонтеры
3. «Волшебные закладки»	Закладка – практичный атрибут читателя. Можно предложить детям сделать закладку для книги, которую они сейчас читают.	Педагог ИЗО, волонтеры

Организация: Классы делятся на 3 группы и по очереди (через 20 минут) посещают все мастер-классы.

День 3: Встречи с гостями

• Время: 13:00-14:00
• Место: Актовый зал / Библиотека
• Формируемые элементы читательской грамотности: Понимание авторского замысла, развитие устной речи, умение задавать вопросы.

Время	Мероприятие	Методические рекомендации
13:00-13:30	Встреча с детским писателем. Чтение отрывков, автограф-сессия.	Подготовить детей: предложить заранее придумать вопросы для писателя (о творчестве, о героях).
13:30-14:00	Интерактивное чтение с библиотекарем. Озвучка разных ролей.	Библиотекарь выбирает expressive текст с диалогами. Дети-«актеры» читают реплики за героев. Это улучшает навык чтения вслух и понимание характеров.

День 4: Конкурс костюмов и выставка

• Время: 13:00-14:00
• Место: Актовый зал, рекреации
• Формируемые элементы читательской грамотности: Умение анализировать внешность и характер героя, представлять его публично.

Мероприятие	Содержание и методические рекомендации
Конкурс «Книжный герой»	Участник должен не только надеть костюм, но и кратко представиться от имени героя. Викторина «Угадай персонажа» по описанию тренирует внимательное чтение.
Выставка поделок (с мастер-классов)	Голосование жетонами за лучшую работу. Важно, чтобы при голосовании ребенок объяснял, почему работа ему понравилась (связь с книгой).

День 5: Закрытие. Концерт «Сказка на сцене»

• Время: 13:00-14:00
• Место: Актовый зал
• Формируемые элементы читательской грамотности: Публичная интерпретация текста, развитие устной речи, подведение итогов.

Время	Мероприятие	Методические рекомендации
13:00-13:30	Выступления учеников: инсценировки, чтение стихов, музыкальные номера.	Важно, чтобы выступления были основаны на конкретных произведениях.
13:30-13:50	Награждение: Дипломы «Лучший книгопутешественник», призы за конкурсы.	Награждать не только победителей, но и самых активных участников.
13:50-14:00	Флешмоб: Общее фото/видео с кричалкой «Читать — это круто!».	Создает чувство общности и позитивное завершение фестиваля.

4. Рефлексия и оценка эффективности

• Анализ «Карты Книгограда»: Количество и разнообразие прочитанных книг.
• Анкетирование учащихся (устное): «Что понравилось больше всего?», «Какую книгу ты захотел прочитать после фестиваля?».
• Отзывы классных руководителей и родителей.
• Публикация итогового отчета на сайте школы и в СМИ.

5. Необходимые ресурсы

• Материальные: Канцелярия для мастер-классов, призы, дипломы, фотоаппарат.
• Кадровые: Педагоги, библиотекарь, волонтеры.
• Пространственные: Актовый зал, библиотека, учебные кабинеты.

Заключение: Данная методическая разработка позволяет системно подойти к формированию читательской грамотности, превращая ее из скучного навыка в увлекательное приключение. Комбинация разных форм деятельности обеспечивает охват учащихся с различными интересами и способностями.