Урок математики «Умножение на числа оканчивающиеся нулями» 4 класс

Автор: Салимова Любовь Александровна

Организация: МКОУ №2 Петропавловская СОШ им. П.П.Барбашова

Населенный пункт: Новосибирская область, Венгеровский район, с.Петропавловка 2-я

Тип урока: «Закрепление изученного материала».

Цель: закреплять навыки умножения на числа, оканчивающиеся нулями, закреплять умение анализировать и решать задачи, отрабатывать вычислительные навыки.

Планируемые результаты:

Познавательные: учащиеся научатся использовать переместительное и сочетательное свойство умножения при выполнении вычислений; решать задачи на встречное движение ; использовать чертёж при решении задач; выполнять умножение двух чисел, оканчиваю щихся нулями; выполнять задания творческого и поискового характера

Регулятивные: умение совместно с учителем определять тему урока, ставить цели, планировать свою деятельность, корректировать и вносить изменения, оценивать свою деятельность.

Коммуникативные: вступать в диалог с учителем, отстаивать свою точку зрения, уметь договариваться с товарищами, оказывать помощь, работать в группах, в парах.

Личностные: проявлять интерес к предмету.

 

 

Ход урока

I Организационный момент

Необычный день у нас,

И гостями полон класс.

Что гостям сказать нам надо?

Видеть вас мы очень рады!

Добрый день ребята! Садитесь

- Рада встрече с вами!

 

Меня зовут Ольга Васильевна.

И я приглашаю вас на урок «Математики».

Вы готовы к работе?

Тогда в путь!

 

Орешек знанья твёрд,

Но всё ж мы не привыкли отступать

Нам расколоть его помогут

Волшебные слова

ХОТИМ ВСЁ ЗНАТЬ!

И пусть эти слова будут девизом нашего урока.

Сегодня урок необычный. Мы проведём экономическую игру «Банкиры»

Я приглашаю вас в банк. Вам приходилось бывать в банке?

Кто объяснит что такое БАНК?

«Банк – это предприятие, производящее операции со вкладами»

И я приглашаю Вас сегодня в «БАНК РАЗВИТИЕ»

В нашем банке три зала. Каждый ряд будет представлять свой зал.

1-зал – «Знаний»

2-зал – «Умений»

3- зал – «Навыков»

Ваша задача вложить в «Банк РАЗВИТИЕ » как можно больше своих знаний и заработать капитал.

За каждый вид работы вы будете получать банкноты

Какой зал больше вложит в банк знаний банкнот тот и получит высокую должность.

Позвольте мне сегодня стать президентом этого банка

А вы на данном этапе будете являться служащими банка. Согласны? Молодцы!

- Наши тетради – это бизнес блокноты, в них вы будете записывать все необходимые операции. Поэтому я вам предлагаю открыть бизнес блокноты и записать

Число

Классная работа

 

- Какой сейчас идёт год? (2026)

- Охарактеризуйте это число. (Четырёхзначное, чётное, 6 единицы, 2 десятка, 2 тысячи.)

- Разложите его на разрядные слагаемые. 2000+20+6

Пропишите строчку этого числа.

 

 

 

 

А сейчас, всех сотрудников я приглашаю на математическую планерку.

 

 

 

II Актуализация знаний:

1. Устный счёт:

 

• (За правильный ответ вы получите банкноту)

300х2=600+50=650:5=130х8=1040-140=900:9=100

Поздравляю. Вы сделали первый вклад в «Банк РАЗВИТИЕ»

 

• Я согласна работать только с надежными людьми, поэтому предлагаю пройти Информационную разминку.

 

Я подготовила для вас тестовые задания, карточка № 1

Отвечая на вопросы ваша задача записывать слова «да» или «нет»

Тест. (Работа в парах)

3600 :100 = 36 - да

50 • 8 = 400 – да

9999 + 1 = 100000 - нет

200 : 100 = 20 – нет

10000 – 1 = 9999 – да

20 дм = 200 см –да

1 мин = 90 с –нет

98 • 1000 = 9800 (нет)

(Обменяйтесь бизнес-блокнотами и оцените друг друга ).

(Кто выполнил без ошибок получают 2 банкноты).

 

IIIСамооопределение к деятельности

Следующее задание будет секретное. Называется оно «Шифровка»

(Работа в группах) Давайте повторим правила работы в группе

На карточках № 2 записаны примеры

Вычислите удобным способом, расставьте буквы в таблице в соответствие с ответами и расшифруйте слово

90х200 = 18000 (П)

120х40 = 4800 (В)

20х700=14000 (О)

70х30= 2100 (Т)

70х60= 4200 (Р)

90х600=54000 (Ь)

81х100= 8100 (Я)

 

 

18000	14000	4800	1890	14000	4200	7200	1890	54000
П	О	В	Т	О	Р	Я	Т	Ь

 

-Ребята, а что мы будем повторять сегодня на уроке? (Письменные приёмы вычислений, способы решения задач).

«Умножение на числа оканчивающиеся нулями»

Поскольку это не новый материал, то сегодня мы будем закреплять имеющиеся у вас умения по данной теме. А что необходимо для того, чтобы урок стал полезным и плодотворным для вас?

• Думать
• Считать
• Рассуждать
• Мыслить
• Помогать друг другу

IV Работа по теме урока:

- Предлагаю познакомиться с банковской системой, узнать в каких городах России существуют филиалы нашего «Банка Решение».

У каждого из вас имеется карточка № 3. На ней записаны примеры письменное умножение многозначных чисел оканчивающихся нулями.

Предлагаю спрогнозировать предполагаемый результат: в верхнем углу карточки вы видите круг.

Закрасьте его зелёным цветом, если вы уверены в своих силах. Жёлтым цветом – если сомневаетесь. Красным цветом – если вам нужна помощь. Кому нужна помощь, обращайтесь к учителю. Критерий оценки – правильность счёта, безошибочность. А теперь приступим к решению. Для этого вы должны решить примеры, записывая решение столбиком, в бизнес блокноты,

За правильное решение всех примеров вы получите две банкноты

(Работа в парах)

1400 х 30 = 4200

450 х 500 = 225000

629 х 80 = 50320

793 х 200 = 158600

 

 

 

- Передайте карточку соседу. Взаимооценивание.

Вывести ответы к заданию на экран.

- Если нет ошибок, закрасьте нижний круг зелёным цветом, если есть ошибки – жёлтым.

- Верните карточку владельцу.

- Совпал ли ваш прогноз с результатом?Взаимопроверка по готовым ответам с доски.

- Ответы детей / Мой прогноз совпал с результатом, был уверен и правильно выполнил.

- Мой прогноз не совпал с результатом, я был уверен, что справлюсь, но допустил ошибку./

 

 

- По всей территории нашей страны находятся филиалы Банка Развитие.

Необъятны просторы нашей Родины. Вы должны гордиться своей страной. В ваших руках судьба страны и её процветание.

 

Объявляется «Производственная гимнастика».

V Физминутка

Поработали, ребятки,

А теперь все на зарядку!

Столько раз ногою топнем (8:4)

Столько раз руками хлопнем (20:5)

Мы присядем столько раз (25:5)

Мы наклонимся сейчас (2+1)

Мы подпрыгнем ровно столько (5+1)

Ай да счёт! Игра и только.

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз

Улыбайся и садись

 

VI Продолжение работы по теме урока:

Компания «Банкиры», которая является учредителем «Банка Развитие», объявляет курсы по подготовке специалистов широкого профиля, т.е. вы должны научиться выполнять разную работу.

1. Решение задачи

Из двух городов вышли навстречу друг другу два поезда. Один из них шёл до встречи 4 часа со скоростью75 км/ч, а другой 4 ч со скоростью 60км/ч. Чему равно расстояние между городами?

(Чертежи лежат на партах, нужно выбрать правильный чертёж и решить задачу) в парах

У кого такой ответ? Молодцы,

 

1. Банк «Достижений» предлагает «Мозговой штурм»

Перед вами уравнения:

140. (х=480) 120-Х=180:9 (х=100) Х +150= 1500-500 х=850

Проверьте и объясните решение.

 

1. Решение задач на нахождение площади прямоугольника.

« Банк состоит из трёх залов. Каждый зал, имеет форму прямоугольника: длина первого зала 16 метров, а ширина 10 метров. Площадь второго зала в 2 раза больше первого зала, а площадь третьего зала в 4 раза меньше, площади второго зала. Найди площадь каждого зала? (разбор и решение задачи)

- Сколько прямоугольных залов в банке?

- Длина первого? Ширина?

- Что сказано про площадь второго зала?

- Что сказано про площадь третьего зала?

- Как найти площадь прямоугольника?

Вы продемонстрировали свои возможности. Подведём итоги.

Посчитаем какой зал набрал наибольшее число банкнот. Умножьте количество банкнот на номинал.

Как я вам и обещала в начале урока, тот зал который больше вложил в «Банка Развитие» банкнот, тот и получит высокую должность.

1-менеджеры 5

2- агенты 4

3- сотрудники 4

 

 

(Медальки-значки)

 

 

 

 

 

 

 

VI. Подведение итогов урока

Как вы считаете, добились ли мы цели поставленной в начале урока?

Закрепить знания по теме «Умножение на числа оканчивающиеся нулями. Решение задач на движение».

 

VII. Рефлексия

Смайлики на банкноте

• Я доволен своей работой. Всё понятно
• На уроке я работал не плохо
• Мне было трудно. Надо работать ещё

- Я хочу вам подарить вот такое сердечко. А знаете, почему оно красное?

Потому, что красный цвет – цвет радости, любви и полноты жизни.

- Спасибо за урок.

Домашнее задание: карточка с заданиями:

1. 52 890 * 8 7600 * 40 4030 * 90
2. Велосипедист ехал 4 часа со скоростью 6 км/ч. Какое расстояние он проехал за это время?
3. Самолёт пролетел 1800 км за 3 часа. С какой скоростью летел самолёт?