Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Тех . сопровождение

(изображение на флипчарте)

УУД

Орг. момент

Постановка цели урока

Звучит аудиозапись птичьих голосов.

Ребята, как вы думаете, какая тема будет у нас сегодня?

Да, верно, мы будем учиться рисовать птиц.

Проверяется готовность к уроку.

Д. ……Будем рисовать птиц

Актуализация знаний, создание позитивного настроения

Отгадайте загадки.

Буян-мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

• собирает. воробей

Кар-кар-кар! - кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут ее? ворона

Всех перелётных птиц черней,

• пашню от червей. грач

Длинная шея,

Красные лапки,

Щиплет за пятки,

• без оглядки. гусь

Кто в беретке ярко-красной,

в черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

• стучит, стучит, стучит. дятел

Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли

• с ходулей не сойти. журавль

Не ворона, не синица, -

Как зовётся эта птица?

Примостилась на суку -

• в лесу «ку-ку». кукушка

Всех за день я навещу,

Всё, что знаю, растрещу! сорока

Как вы думаете, что объединяет названных вами птиц?

Верно. А какие ещё птицы проживают в нашем лесу?

Об интересных повадках каких птиц вы можете рассказать?

(обязательно затрагивают клеста, кукушку, сороку, утку)

Дети отгадывают загадки

Д. Они проживают в нашем лесу.

Д…….называют птиц, обитающих в нашем лесу

Рассказывают интересные факты о птицах

Личностные:

проявляют мотивацию учебной

Регулятивные:

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждение для аргументирования выражения

собственной точки зрения.

Коммуникативные:

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- готовность слушать и вести диалог;

- признавать существование различных точек зрения.

Основной этап. Знакомство с предметом рисования

Скажите, ребята, а что нам нужно знать о птицах, чтобы нарисовать их?

Мы сегодня будем учиться рисовать утку. Что вы можете о ней рассказать?

Д. Как они выглядят, их отличительные черты

Д. Это водоплавающая птица. Поэтому лапки у неё с перепонками. У птицы серые с коричневым пёрышки. Есть на крыльях белые перья. Клюв широкий, зеленоватый. Она питается рыбой. К нам утки прилетают самыми первыми, как только вскрываются ото льда водоёмы.

Основной этап. Поэтапное рисование утки.

Учитель осуществляет коррекционную работу.

Дети рисуют самостоятельно.

Итог - выставка

Дети вывешивают рисунки на доску.

Рефлексия

Что вы узнали о том, как рисовать птиц? Оцените свою работу на уроке.

Я всё понял, у меня всё получилось

Я всё понял, но остались вопросы. Мне нужно ещё поработать.

Мне было неинтересно и непонятно