Математическая физкультминутка

Автор: Попович Татьяна Викторовна

Организация: МАОУ «Лицей №10»

Населенный пункт: г.Пермь

Математическая физкультминутка Образование, его доступность и качество являются ключевым фактором, основой долгосрочного успеха развития России. В.В. Путин

Обучение детей с разными способностями требует индивидуального подхода, использования смешанных форматов (фронтальные задания в сочетании с индивидуальными задачами), применения наглядности, организации совместных творческих игр, смены активности и т.д. У каждого педагога имеется арсенал профессиональных приемов и техник, которые позволяют решать самые сложные педагогические задачи.

Мозг человека — самое сложное и загадочное творение природы. Невозможно использовать его потенциал на 100%. Один из ключей к этому — использование различных каналов восприятия информации.

Наблюдая за людьми, ученые заметили, что каждый человек имеет доминирующую модальность получения информации:

• визуальная — с помощью зрения. Визуалы предпочитают графическое изображение информации, наглядные демонстрационные материалы. При обучении визуалов важно жестикулировать руками и описывать образы.

• аудиальная — через органы слуха. Аудиал запоминает информацию на слух, поэтому для аудиалов важна звучащая речь. Для общения с этими детьми подходят фразы «слушай внимательно», «расскажи», «услышь меня». Хорошая музыка и отсутствие постороннего шума способствует запоминанию.

• кинестетическая — через движения, прикосновения, ощущения. Кинестетики — это практики, которые живут «наощупь», все проверяют на себе. Кинестетикам сложнее получать информацию через чтение текста или прослушивание историй, поэтому нужно дополнять теорию практикой. У детей этого психотипа хорошо развита мышечная память, поэтому лучший способ что-то запомнить для кинестетика — сделать движение.

• дигитальная — в ее основе лежит логическое мышление, осмысление причинноследственных связей. Дигиталам важно понимать практическую ценность получаемых знаний, видеть, как они могут применяться в реальной жизни. Логические доводы, цифры, четкое планирование, таблицы и графики помогают дигиталам быстро анализировать, обрабатывать большие объемы информации.

Ученики одного класса имеют разные ведущие каналы восприятия. Для успешного обучения детей с разными типами восприятия нужно учитывать их особенности.

Одной из сложнейших тем математики в 4 классе является «Задачи на движение». Формула одновременного движения при разных типах движения запоминается с большим трудом. В ходе работы над этой темой возникла идея создания физкультминутки с проговариванием, которая поможет детям не только снять физическое напряжение и утомление, но и запомнить формулы, задействуя разные каналы восприятия информации. Жесты, используемые в этой разминке передают разные типы движения и знаки действий (плюс и минус).

 

Полный текст статьи см. в приложении.