Логические задачи в начальной школе — сложно или просто

Автор: Мышкова Ирина Николаевна

Организация: ЧОУ «Романовская гимназия»

Населенный пункт: Краснодарский край, город Краснодар

Сегодня уроки математики, как и ранее не могут проходить без решения логических задач. Время диктует учителю менять подачу логических задач. А зачастую и научить понимать и решать. По окончанию 4-го класса ученики пишут ВПР. Но это не единственный стимул для учителя, чтобы серьёзно отнестись к обучению решения логических задач. Развивая мелкую моторику ребенку- мы развиваем его речь. Развивая логическое мышление- «заряжаем» мозг. Решение логических упражнений, задач, головоломок поможет ребенку быть более сообразительным, эрудированным, находчивым, максимально использовать все возможности мозга. Как сказал философ Ян Чжу, живший в V-IV вв до н.э.: «Мысли хочется свободы, мешать ей – значит не давать ей идти вперед». Главное в нашей работе - это система. Задачи должны появляться на уроках не раз в месяц, а на каждом уроке. Уровень задач должен меняться, как и типы.

Каждый учитель должен ознакомить учащихся с методами решения логических задач. Решать логические задачи очень увлекательно. В них вроде бы нет никакой математики - нет ни чисел, ни треугольников, а есть только лжецы и мудрецы, истина и ложь. В то же время дух математики в них чувствуется ярче всего - половина решения любой математической задачи (а иногда и гораздо больше половины) состоит в том, чтобы как следует разобраться в условии, распутать все связи между участвующими объектами. На уроке в работе над логическими задачами дети практически учатся анализировать, сравнивать, выделять главное, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы. Овладение этими методами и означает умение мыслить. Чем раньше дети поймут, что размышления над трудными нестандартными задачами могут приносить радость, тем больше интереса будет у них к изучению математики. Сделать надо так, чтобы дети не боялись решать нестандартные задачи, научить их правильно подходить к их решению. Ведь тогда они станут более успешными учениками в школе.

Последние несколько лет я решаю вопрос как доступно и просто объяснить решение задач ученику. Мы с вами знаем, что, не пощупав, не исследовав материал, ребенку будет не интересно работать. Для развития интересу у учеников есть много платформ, где учитель может подобрать готовые задания или разработать сам. Самое важное только начать. Я создаю своим ученикам много раздаточного материала и рабочих листов. Яркая картинка помогает понять условие задачи, разложить её на простые части и найти верное решение. Интерактивная работа на уроке помогает, играя разобраться в сложных для ребенка задачах. Ведь хорошее настроение и любимая среда помогают решать логические задачи ученикам значительно быстрее. А если мы добавим дух соперничества, то ваши маленькие знатоки очень вас удивят. А самые жизненные задачи можно разбирать и вне урока. Прорабатывая на практике схемы и опытным путём доказывая себе и ребёнку, что вся наша жизнь - это логически правильно расставленная математика. Если не знаешь законы математики, то всё равно действуешь по её правилам. И всегда есть два пути решения: от простого к сложному и от сложного к простому.