Этапы урока

Хронометраж

Содержание урока, деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.Оргаизационный момент

1 мин.

-Здравствуйте ребята, сегодня такой радостный солнечный день, давайте улыбнемся новому дню. Присаживайтесь ребята, проверьте готовность к уроку.

Приветствуют учителя

личностные

2.Эмоциональный настрой

2 мин.

(1 слайд)

-Ребята, нам с вами надо разгадать загадку: Всё жужжит она, жужжит

Над цветочками кружит,

Села, сок с цветка взяла

Мёд готовит нам…..

-Правильно ребята, к нам в гости заглянула пчёлка и хочет посмотреть, как вы будете работать на уроке.

Отвечают «Пчела»

Фото пчелки

Коммуникативные

3.Устный счёт

5 мин.

(2 слайд)

-Наша пчёлка хочет с вами поиграть и посмотреть, как вы работаете в парах.

-открываем компьютеры и подключаемся к классу. Нажимаем СТАРТ и соотносим пример с ответом, кто завершит работу нажимают ЧЕК МАСТЕР.

-Кто допустил 1 ошибку? –Кто две?

Открывают компьютеры и подключаются к классу.

4*2=8

5*2=10

6*3=18

2*3=6

8:4=2

Коммуникативные

регулятивные

4.Целеполагание

1мин.

(3 слайд)

-Ребята, какой пример здесь лишний?

-Почему?

-Как вы думаете, что на уроке мы будем проходить?

-Прослушайте аудиозапись.

-Как думаете, куда нас приглашает пчёлка?

-Правильно, мы с вами отправляемся на День Рождения к мальчику Коле, но ему надо помочь, справимся?

8:4

Он на деление

Решать задачи с помощью деления.

Слушают «День рождения» Крокодил Гена

На день рождения

Да

Личностные

регулятивные

5.Изучение нового материала

10 мин.

(слайд 4)

(слайд 5,6)

-Давайте откроем тетради и запишем число, классная работа.

Коля просит нас помочь ему подготовиться к празднику.

Первое задание, Коле надо украсить комнату шарами.

«У Коли есть 12 воздушных шариков. Их надо развесить 4 стены поровну. По сколько шариков нужно повесть на каждую стену?»

-Нажимам СТАРТ начнем с вами вместе, будем брать по 1., продолжите самостоятельно.

Кто закончил, в правом верхнем углу нажимаем кнопку ДОН и поднимаем руки.

Посмотреть работу.

По сколько шаров получилось?

-Каким действием можно решить эту задачу?

-Посмотрите на схемы, какая из них подходит к задаче?

-Молодцы, давайте сделаем схематический рисунок к задаче в тетради и решим её.

Открывают тетради, пишут число, классная работа.

Нажимают СТАРТ и раскладывают шары.

По 3

Делением 12:4=3

2 схема

1 чел у доски.

Познавательные

Коммуникативные

регулятивные

6.Физкультминутка

3 мин

(слайд 7)

-Ребята, нас пчелка зовет немого подвигаться, встаем и повторяем за ней.

Повторяют движения.

личностные

7.Закрепление изученного материала.

15 мин.

(слайд 8)

(слайд 9)

(слайд 10)

(слайд 11)

-Теперь давайте поможем Коле разложить персики.

«У Коли 10 персиков. Есть 2 вазочки, надо разложить в эти вазы персики поровну. Сколько будет персиков в каждой вазе?

-Будем раскладывать персики по 1.

-Кто разложит, нажимаем в правом верхнем углу ДОН.

Просмотреть.

-Каким действием можно решить задачу?

-Кто пойдёт к доске и решит задачу?

Молодцы ребята, осталось последнее задание от Коли.

«У Коли есть 4 пирожных, надо разложить их на 2 тарелки поровну. Сколько будет пирожных на каждой тарелке?»

Разложите самостоятельно

-С помощью какого действия можно решить эту задачу?

-Кто пойдет к доске и решит задачу?

Раскладываем персики

Делением 10:2=5

1 чел у доски.

Раскладывают

С помощью деления.

4:2=2

Коммуникативные

регулятивные

8.Самостоятельная работа последующей проверкой

5 мин.

(слайд 12)

-Вы сегодня большие молодцы, решали задачи и помогли Коле разложить персики, шарики и пирожные поровну, с помощью какого действия мы решили задачи?

-А наша пчёлка приготовила для вас еще 1 задание , вам надо ответить на вопросы теста, работая за компьютером в группах сменного состава.

Нажимаем СТАРТ и отвечаем.

(Тест:

1.Пола разложила 14 книг в 2 коробки поровну. Сколько книг в 1 коробке?

14:2=7 14+2=16

14-2=12 14:7=2

2.8 тюльпанов посадили на 2 грядки поровну. Сколько тюльпанов на каждой грядке?

8:2=4 8+2=10

8:4=2 8-2=6

3.12 мячей раздали 2 ученикам поровну. Сколько мячей получил каждый ученик?

12:2=6 12+2=14

12-2=10 12:2=6

Подвести итог.

С помощью деления.

Отвечают на вопросы теста.

Познавательные

Коммуникативные

регулятивные

9.Рефлексия

3 мин.

(слайд 13)

Молодцы, ребята, все задания выполнены, наша пчёлка осталась довольна и прощается с нами, а у меня к вам вопрос, вам понравился наш урок?

-Что нового узнали?

-Какие задачи решали?

Отвечают на вопросы.

Личностные

регулятивные