Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с трудностями в общении

Автор: Климова Вера Павловна

Организация: МБОУ НШДС № 17

Населенный пункт: Иркутская область, Слюдянский район, п. Солзан

Одним из направлений психолого-педагогического сопровождения детей с трудностями общения является коррекционное направление.

Результаты исследования трудностей общения у детей на констатирующем этапе нашего исследования показали необходимость коррекционно – развивающей работы для их преодоления.

Для коррекции трудностей в общении у детей нами была использована программа «Огонек» Б.Гиндиса. Цель программы: устранение трудностей общения и реконструкция полноценных контактов ребенка со сверстниками. Опираясь на программу Б.Гиндиса и на результаты, полученные на диагностическом этапе нами была составлена серия коррекционных занятий. Занятия проводились в групповой форме

Средства коррекции: элементы психогимнастики, специальные приемы неигрового типа, направленные на повышение сплоченности группы, развитие навыков общения

«Огонек» - одна из форм мероприятия. Всегда проводиться вечером перед сном. Эта форма появилась в ДОЦ «Орленок», впервые предложена была Б.Гиндисом. «Огонек» стал традиционным мероприятием всех детских учреждений (лагерей), поэтому требует особого внимания.

Обычно под огоньками подразумевают вечерние посиделки, на которых все имеют возможность поговорить по душам, высказать свое мнение, спросить у товарища то, что давно хотел, но как-то не решался это сделать. На огоньках могут подводиться итоги дня, строиться планы на будущее. В школе я провожу огоньки три раза в неделю. Время проведения - 20-30 минут.

Цели:

• регулирование эмоционального настроя в коллективе;
• анализ дня;
• коррекция взаимоотношений в группе

Учитывая цели «Огонька», он, как правило, имеет 3 направленности:

1. Эмоциональная (снятие напряжения, повышение настроения, повышение самооценки ребенка).

2. Аналитическая (анализ дела, ситуации, дня, дискуссия на тему).

3. Информационная (правила, законы, легенды, погружение в игру).

«Огонек», как любое другое мероприятие, требует подготовки. Но, учитывая специфику, подготовка к нему несколько отличается. Чтобы огонек был успешным необходимо учитывать некоторые позиции.

1. Для начала необходимо ответить на вопрос: «Что я хочу от сегодняшнего огонька?»

2. Второе – очень четко определить свое собственное отношение к дню, делу и т.д. Почему именно такое отношение.

3. Необходимо подобрать формы, соответствующие поставленной цели.

4. В течение дня готовить детей к огоньку именно этой тематики (найти тех, кого выбранная проблема интересует, узнать мнение большинства по поводу того или иного вопроса и т.д.).

5. Подготовить наглядное оформление (рисунки, карты, жетоны, карточки и пр.), подобрать музыкальное оформление

«Огонек» имеет свою структуру.

Любой огонек можно провести по плану:

1. Приветствие, эмоциональный настрой

2. Объявление темы, постановка проблемы

3. Погружение в проблему

4. Решение проблемы

6. Ритуал прощания

Занятие 1. «Расскажи мне о себе»

Цель: создание положительного эмоционального фона, повышение уверенности в себе, устранение страхов, сплочение группы, формирование произвольного контроля, умения подчиняться требованиям одного.

Ход занятия

Дети делятся на пары, и рассказывают друг другу что-нибудь о себе: как его зовут, что он любит делать, с кем дружит , с кем хочет познакомиться и.т.д и затем рассказать об этом другим.

Занятие 2. «Свеча - прожитый день»

Цель занятия: коррекция эмоциональной сферы ребенка, развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить свое.

Ход занятия

Ребята садятся в круг и, передавая свечку друг другу, рассказывают по очереди, как прошел для них день и оценка его. ( и так же каждый рассказывает как себе вел , что хорошего и что плохого сделал, обсуждения)

Занятие 3. «Свеча – спасибо»

Цель занятия: достичь взаимопонимания, сплоченности . Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить свое.

Ход занятия

Все садятся в круг, передают друг другу свечу, оценивают день и каждый может поблагодарить любого человека из круга: Я хотела бы сказать спасибо…за то, что….

 

Занятие 4.«Свеча – желание»

Цель занятия: для сплочения группы детям дается возможность высказать свое желание, снять разочарование.

Ход занятия

Передавая свечку по кругу, к обычной оценке дня можно добавить свои пожелания на завтра. Можно начать словами: "Я бы хотела, чтобы завтра…"

Занятие 5. «Имена»

Цель занятия: для сплочения группы детям дается возможность высказать свое желание , снять разочарование.

Ход занятия

Каждый ребенок по очереди рассказывает о своем имени: почему его назвали именно так, откуда произошло его имя, как называли его в детстве, как он хочет, чтобы называли его здесь, какое его любимое прозвище…

Занятие 6. «Звезды»

Цель занятия: создание дружеской обстановки , дается детям возможность высказать все обиды.

Ход занятия

На вырезанных из картона звездах, заранее пишутся темы для обсуждений: "Чего я боюсь?", "Моя мечта", "Из-за чего бы я заплакал?", "Если бы я был волшебником". Каждый участник выбирает себе звезду, и после небольшого обдумывания, раскрывает свою тему. Затем эту тему можно обсудить всем вместе.,

Занятие 7. «Молчание»

Цель занятия: Развивать наблюдательность, умение адекватно выразить свое мнение. Достичь взаимопонимания.

Ход занятия

Ребята вместе с воспитателем гуляют по вечернему лесу в полном молчании. При этом надо стараться не общаться с другими ребятами ни жестами, ни взглядом. Нужно погрузиться в мир окружающей природы. Вечером после прогулки можно поделится своими ощущениями.

Занятие 8. «Письмо домой»

Цель занятия: Отразить сложившиеся взаимоотношения в группе, Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить свое.

Ход занятия

У детей есть возможность написать письмо домой, в котором можно рассказать о том, как им живется , что дают на полдник, о своих новых друзьях, о воспитателях и т. п. Если кто-нибудь захочет, то может прочитать свое письмо вслух.

Занятие 9. «Самое важное слово»

Цель занятия: у каждого из нас была такая ситуация, в которой мы поступали не так, как хотелось бы. Не сделали, не сказали что-то важное. Сейчас у участников есть возможность вспомнить такую ситуацию, заново пережить ее, и произнести вслух то слово, которое бы изменило эту ситуацию.

На заключительном этапе проводится занятие с целью закрепления новых форм переживаний, чувств по отношению к сверстникам, к самому себе, ко взрослому, закрепляется уверенность в себе, приемы общения со сверстниками.

Для эмоционального сближения и взаимодействия учитель предлагает выполнить совместную работу: сделать общий рисунок на большом листе бумаги, который расстилается на полу.

Тема рисования: «Наша дружная группа».

Цель рисования: влияние на поведение детей; они делаются спокойнее и доступнее. Улучшается общение со сверстниками, закрепляется в рисунке впечатление, полученное от игры, выявляются страхи.

На формирующем этапе исследования мы убедились, что на занятиях дети учатся, с одной стороны, самостоятельности, настойчивости, а с другой умению владеть собой и считаться с партнерами, согласовывать свои действия с действиями других игроков.

ЗВЕЗДЫ желаний- групповое занятие

Здравствуйте, дорогие друзья! Я рада видеть вас на нашем занятии «ОгонеК.

Скажите какое у вас настроение .., подарите друг другу улыбку.

Прежде чем начнем наше занятие вспомним правила как себя вести :

Не кричать. , не перебивать друг друга. Слушать друг друга

Педагог: Ребята, вы наверняка слышали, да и сами говорили такую фразу: «У меня есть такое желание…» Как вы понимаете это слово – желание? Это то о чем мы мечтаем . Чего можно пожелать? (Ответы детей)

Желания могут быть разные. Можно желать чего то необходимого для организма – желание поесть, попить, поспать. Может возникнуть желание чем –то заняться: поиграть, побегать, порисовать. Желаний может быть много . и исполняются не все

Ребята а вы слышали такое высказывание Когда звезды падают нужно загадать желание и оно обязательно сбудется.

А вы хотели бы чтобы ваше самое заветное главное желания сбылось ? Тогда сейчас я вам предлаю взять на столах звезды и нарисовать на них или написать свое желание.

НУ чтобы оно действительно сбылось нужно делать это в тишине.

( и для того чтобы действительно оно у вас сбылось я зажгу свечу исполнения желаний)

Теперь можете кто желает рассказать нам о своем желании. Ребята я желаю чтобы ваши желания обязательно исполнились. Давай те задуем нашу свечу и пусть желания сбудутся. Задуваем Свечу