Тихий голос – громкий результат

Автор: Понкратова Наталья Борисовна

Организация: МБОУ «СОШ №17» города Обнинска

Населенный пункт: город Обнинск

Сентябрь. Я – классный руководитель 1 «А» класса. У меня в классе 25 маленьких «почемучек», 25 «шустриков», 25 «непосед». Каждый первый класс – это настоящий вызов, проверка на прочность и человечность.

Как научить первоклассников сидеть за партой, слушать и слышать?

Тихим голосом или шёпотом. Проверено временем. Из опыта работы могу привести несколько доказательств.

1. Дети подсознательно копируют поведение учителя. Если педагог говорит громко, дети начинают говорить ещё громче, чтобы перекрыть голос учителя. Я в первом классе говорю тихо, дети начинают прислушиваться, затихать, чтобы услышать, что я говорю.

2. Иногда я говорю шёпотом, и дети замирают. Что такое шёпот? Это тайна, секрет. Как только я начинаю говорить шёпотом, дети мгновенно концентрируют внимание на моих словах.

3. Громкий голос учителя для первоклассника – это сигнал опасности. Резкий тон педагога может вызвать либо реакцию «замри», либо, наоборот, реакцию «сверхактивности». Тихий голос – это безопасность, домашний уют. Ребёнок расслабляется, его мозг переключается из режима «выживания» в режим «обучения».

4. Громкую речь педагога слышат все, ребёнку можно отвлечься, он всё равно услышит главное. А тихая речь заставляет маленького человека совершать волевое усилие – вслушиваться. Надо тренировать фонематический слух и произвольное внимание? Говорите тише.

5. Постоянный громкий голос учителя в течение 4-5 уроков? Это быстрая утомляемость ребёнка и «отключение» защитных механизмов мозга. И как следствие…. Первоклассник просто перестаёт воспринимать информацию, она превращается для маленького человека в …шум. Уважаемые педагоги, давайте экономить ресурсы детской нервной системы!

6. Кто-нибудь думает о здоровье учителя? Только он сам. Когда педагог говорит тихо и мягко, он бережёт свой главный инструмент – голос. И сохраняет внутреннее спокойствие.

Тихий спокойный мягкий голос учителя – это проявление его силы, это признак высокого педагогического мастерства. Ведь дисциплина в классе держится не на страхе перед громким голосом, а на взаимном уважении и желании услышать друг друга.

Когда учитель говорит шёпотом, класс слушает сердцем.