Тема: «Дательный и творительный падежи имён прилагательных»

Автор: Мезенова Елена Николаевна

Организация: МКОУ-ОСОШ №1

Населенный пункт: р.п Ордынское

Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель: сформировать умение распознавать имена прилагательные в дательном и творительном падежах, правильно писать их окончания и использовать в речи
Методы: сингапурская методика (структуры: Round Robin, MixPairShare, Rally Robin, ThinkWriteRound Robin, Timed Pair Share)
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, презентация (при наличии), доска, мел/маркеры, Manage Mat (карточки с номерами участников)

Этап 1. Организационный момент (2–3 минуты)

• Приветствие учащихся.
• Формирование групп по 4 человека (по Manage Mat: № 1, 2, 3, 4).
• ТИМ ЧИР (кричалка для поднятия духа):

Глаза смотрят и видят,
Уши слушают и слышат,
Сначала думаю, а потом говорю,
Помню, что в классе я не один,
Умею слушать мнения других!

• Проверка готовности к уроку.

Этап 2. Актуализация знаний (5–7 минут) — структура MixPairShare

• Учитель включает музыку, учащиеся свободно перемещаются по классу.
• По сигналу останавливаются, образуют пары, «дают пять» и отвечают на вопрос учителя (30 секунд на ответ):
  • Что обозначает имя прилагательное?
  • На какие вопросы отвечает?
  • Как изменяется?
  • С какой частью речи согласуется?
• Начинает тот, у кого волосы длиннее; благодарит партнёра.
• Следующий вопрос: «Как определить падеж имени прилагательного?» Начинает тот, кто ниже ростом.
• Возвращаются на места, делятся впечатлениями в группе (Round Robin: по 20 секунд каждому).

Этап 3. Мотивация и постановка темы и целей урока (5 минут) — структура ThinkWriteRound Robin

• Учитель предлагает рассмотреть примеры на доске:
  • По деревенским улицам, с белыми облаками, к родным друзьям.
• Индивидуальное задание (1 минута):
  • Дописать окончания прилагательных.
  • Определить падеж существительных и прилагательных.
  • Выделить окончания прилагательных.
• Round Robin: каждый участник по очереди зачитывает свой вариант (20 секунд), остальные записывают новые идеи.
• Формулировка темы урока: «Дательный и творительный падежи имён прилагательных» (выводят совместно).
• Постановка целей с использованием опорных фраз (Rally Robin в группах):
  • «Мы познакомимся с…»
  • «Мы узнаем…»
  • «Мы будем уметь…»

Этап 4. Усвоение новых знаний (10–12 минут) — структуры Round Robin и Rally Table

• Работа с учебником ( упр. 95, с. 45):
  • рассмотреть схемы склонения;
  • сформулировать правило (Round Robin: каждый проговаривает правило своими словами, 20 секунд):
    • Дательный падеж (Д. п.): отвечает на вопрос «каким?», окончания — -ым, -им;
    • Творительный падеж (Т. п.): отвечает на вопрос «какими?», окончания — -ыми, -ими.
• Алгоритм определения безударного окончания прилагательного (Rally Table: группа заполняет таблицу):

• Примеры на доске: просклонять словосочетания (Rally Robin):
  • новые очки (Д. п. — новым очкам, Т. п. — новыми очками);
  • маленькие хвостики (Д. п. — маленьким хвостикам, Т. п. — маленькими хвостиками).

Этап 5. Физкультминутка (2 минуты) — структура MixFreezeGroup

• Учитель включает музыку, дети свободно двигаются.
• По команде «Freeze!» замирают.
• Учитель называет число (например, «Группа из 3!»), дети быстро объединяются в группы указанного размера.
• Задание для группы: назвать 1 прилагательное в дательном падеже и 1 в творительном.
• Повторить 2–3 раза с разными группами.

Этап 6. Закрепление изученного материала (10–12 минут) — структуры Round Robin и Timed Pair Share

• Упражнение из учебника ( упр. 96, с. 45):
  • прочитать текст (Round Robin: по одному предложению на участника);
  • обсудить в парах, как можно озаглавить текст (Timed Pair Share: 1 минута на обсуждение);
  • поработать с орфограммами (Round Robin: каждый находит 1 орфограмму, объясняет выбор);
  • записать текст под диктовку (взаимопроверка в парах).
• Карточки с заданиями (Round Robin): вставить пропущенные окончания прилагательных, определить падеж:
  • по … улицам (широким, Д. п.);
  • с … облаками (белыми, Т. п.);
  • к … друзьям (верным, Д. п.);
  • с … глазами (весёлыми, Т. п.).
• Творческое задание (Rally Robin): составить 2–3 предложения с прилагательными в дательном и творительном падеже, выделить окончания.

Этап 7. Самостоятельная работа с самопроверкой (5 минут) — структура ThinkWriteRound Robin

• Задание: подобрать к существительным подходящие прилагательные, выделить окончания и определить падеж:
  • … скалами (сосновыми, Т. п.);
  • … цветами (полевыми, Т. п.);
  • … белкам (шустрым, Д. п.);
  • … днями (зимними, Т. п.);
  • … крикам (тревожным, Д. п.);
  • … ромашкам (красным, Д. п.);
  • … шишками (еловыми, Т. п.).
• Слова для справок: зимние, сосновые, красные, полевые, шустрые, тревожные, еловые.
• Самопроверка по образцу на доске или слайде (Round Robin: обмен тетрадями, проверка по эталону).

Этап 8. Рефлексия (3–4 минуты) — структура Round Robin

Учащиеся отвечают на вопросы по кругу (20 секунд на ответ):

• Над какой темой работали?
• Какие окончания имеют имена прилагательные множественного числа в дательном падеже? В творительном падеже?
• Что было самым интересным на уроке?
• Что вызвало трудности?
• Оцените свою работу на уроке:
  • зелёный кружок — всё понятно, работал активно;
  • жёлтый кружок — были затруднения, но разобрался;
  • красный кружок — было трудно, нужна помощь.

Этап 9. Подведение итогов урока (2 минуты)

• Оценка работы класса в целом.
• Выделение наиболее активных учеников (по наблюдениям учителя и отзывам групп).
• Комментарий к результатам самостоятельной работы.
• Благодарность за урок: «Спасибо за активную работу! Вы молодцы!»

Этап 10. Домашнее задание (1–2 минуты)

• Выучить вопросы и окончания прилагательных в дательном и творительном падежах.
• Выполнить упражнение из учебника ( упр. 98, с. 46).
• Творческое задание (по желанию): составить короткий рассказ (5–6 предложений) с использованием прилагательных в дательном и творительном падежах.