Устный счёт на уроках математики в начальной школе

Автор: Барсукова Наталья Владимировна

Организация: МАОУ «Кичменгско-Городецкая средняя школа»

Населенный пункт: Вологодская область, село Кичменгский Городок

Одной из обязательных форм работы на уроках математики является устный счет. Несмотря на широкое внедрение счетно-вычислительной техники в современную жизнь, практика показывает, что владение устным счетом остается по-прежнему актуальной и насущной потребностью. Овладение навыками устных вычислений имеет большое образовательное и воспитательное, и практическое значение. Устные вычисления помогают лучшему усвоению приемов письменных вычислений. Практическое значение их состоит в том, что быстрота и правильность вычислений необходимы в жизни. Устные вычисления способствуют развитию мышления учащихся, их сообразительности, математической зоркости и наблюдательности.

Практика показывает, что зачастую на данный этап на уроке просто не остаётся времени. Но, данный вид деятельности игнорировать или отодвигать на второй план не стоит.

Как же провести устный счёт на каждом уроке эффективно и, не занимая при этом много времени?

Предлагаю учащимся на уроках математики работать с текущей датой. Задания можно продумать по всем основным содержательным линиям курса.

Например: Сегодня 2 апреля.

1. « Числа и действия над ними»

- Что можете сказать про это число? (четное, однозначное, стоит между 1 и 3 и тд)

Или сегодня 28 апреля. Что можете сказать про это число? ( двузначное, четное, в нём два десятка и 8 единиц, стоит в числовом ряду между числами 27 и 29, присутствует в таблице умножения: 7*4, 28 : 7, 28 : 4, можно представить в виде суммы разрядных слагаемых 20 + 8 и тд.)

Покажите эту цифру ( на стендах в кабинете, в своей тетради, на календаре, на карте, где увидите)

Назовите суммы (разности, произведения, частные), значение которых равно 2.

Составьте уравнение, корнем которого будет число 2.

Назовите выражение, в котором делимое ( уменьшаемое, вычитаемое, слагаемое, делитель) равно 2 и найди его значение.

Посчитать двойками по цепочке.

Встаньте учащиеся 2 варианта. Те, у кого день рождения 2 числа или у ваших родственников.

Назови число, в котором 2 десятка ( сотни, тысячи, десятков тысяч, сотен тысяч) …

 

2. « Пространственные представления и геометрические фигуры»

- Какая фигура имеет две вершины? (отрезок) Какая фигура имеет 2 оси симметрии? ( прямоугольник, ромб).

3. « Текстовые задачи»

- Решение простых задач, в которых присутствует число 2 или оно является ответом задачи.

- Составить задачу, используя данное число. Вспомнить задачу, которую решали с данным числом и тп

4. « Величины и действия над ними»

- Сравни 2 ц и 2 кг и тп

- Вырази 2 т в кг, в ц. т тп.

- Вычисли 2 км + 2 м и тп

- Приведите примеры предметов массой 2 кг ( 2 буханки хлеба, 2 пачки соли и тд), длиной 2 м (высота потолка в комнате, высота турника, высота окна в классе и тп)

- Назови второй день недели, второй месяц в году, покажи 2 часа на часах и тп…

5. « Геометрические величины»

- Начерти квадрат, со стороной 2 см, вычисли его периметр, площадь.

- Начерти фигуру площадью 2 кв.см.

6. « Работа с информацией»

- В представленной таблице найдите данное число, что оно означает

- Найди в календаре 2 апреля, какой день недели и тп.

 

Задания и вопросы подбираю, в зависимости от цели проведения устного счета:

- для организации урока, направления его в нужное русло, для обеспечения достижения образовательных задач.

- для формирования и автоматизации умений выполнять устные вычисления.

- для развития математической культуры речи. Эти упражнения способствуют формированию математической терминологии.

- с целью повторения изученного раннее материала, отработки умений и навыков по определённой теме.

- для контроля за состоянием знаний учащихся

- для психологической подготовки к восприятию нового материала

- для повышения познавательного интереса и расширения кругозора учащихся.