Как все начиналось (моя педагогическая история)

Автор: Карпова Ирина Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ № 7»

Населенный пункт: Иркутская область, Усольский район, с.Сосновка

В 1991 году я окончила свою родную сельскую школу. Так сложились обстоятельства, что ни в какое учебное заведение для получения профессии не поступила, и, гордая, решила идти работать. Мама, конечно была очень сильно против, и в последний день августа просто запихала меня в педкласс – так назывались курсы для воспитателей детского сада, по сути, педагогический ликбез, созданный на базе Усольского педагогического училища.

А уже в феврале 1992 года я узнала, что школе временно нужна пионервожатая, и решилась прийти к своему классному руководителю, Галине Михайловне, за помощью. Галина Михайловна в то время работала заместителем директора, и помогла мне в трудоустройстве. Так началась моя трудовая деятельность в школе, и мои учителя стали моими коллегами. В 1994 году вынуждена была уволиться, вышла замуж и переехала жить в город.

Ну а через десять лет мы семьей вернулись в родное село, и, когда после декретного отпуска, нужно было искать работу, я снова обратилась в школу. И тут уже началась волшебная цепочка превращений. Меня взяли работать гардеробщицей, потом мой любимый классный руководитель, уже ставшая директором школы, предложила перейти к ней секретарем, затем, опять же временно, пошла в интернат при школе, работала воспитателем. А после реорганизации интерната, работала воспитателем группы продленного дня, педагогом дополнительного образования. И вот тогда уже созрела для получения профессии, и в сорок своих красивых лет, поступила в педагогический колледж, где и получила профессию учителя начальных классов.

Яркие воспоминания из школьной жизни - большие общешкольные дела. В 90х годах в школе работали замечательные творческие люди, раз в году проходили творческие отчеты по школам, после уроков постоянные репетиции, я играла бабку – Бобариху, клоуна Врушу…Ездила с детьми в санаторий, где ребятишки отдыхали и лечились, и весело и дружно мы жили там почти месяц. В настоящее время помнится, наверное, каждый день из жизни классного руководителя, когда для целого класса детей ты становишься главным человеком в школе, помогаешь, защищаешь, и всегда находишься в эпицентре всех событий, происходящих в классе.

В моей судьбе мои учителя сыграли важную роль. Это, прежде всего, Пермякова Галина Михайловна, мой неизменный классный руководитель, пример трудолюбия и жизнелюбия. Я горжусь тем, что мои учителя были моими коллегами. Еще я очень горжусь тем, что мои уже взрослые дети, любят и всегда с теплом и добротой отзываются о школе, о своих учителях.

Работу учителя можно сравнить с тяжелым физическим трудом. Когда у меня спросили – ну как, тяжело? Я ответила, что такую усталость можно сравнить с тяжелым трудом, как будто три часа кирпичи носила или бетон вручную месила. Вроде бы – что особенного – урок 45 минут, спросил, оценку поставил, домашнюю проверил –задал, и все! Чисто, тепло, светло и т.д.

Но ведь после урока в голове у ребенка должно закрепиться то, что ты весь урок вещала, чтобы не пропал интерес к учебе, чтобы ребенок с желанием шел в школу, и заходя в класс, улыбался тебе.

Часто слышу фразу: «В чем секрет учителя?» На самом деле, нет никакого секрета. Нужно просто чувствовать каждого ребенка, уметь правильно строить свои отношения с детьми – дружить без заигрывания, уважать без скидок, говорить без сюсюканья. Учитель должен быть всегда справедлив ко всем детям без исключения, каждый ребенок заслуживает положительного опыта школьной жизни и хороших взаимоотношений с одноклассниками и учителями.