Развитие инженерного мышления

Автор: Чернова Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ «Гимназия №2»

Населенный пункт: г.Зарайск

Слайд 1 (Тема)

Слайд 2 На слайде видео, озвучка слова В.В.Путина.

«Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства и основой для его технологической, экономической независимости»

В.В. Путин подчеркивает значимость подготовки молодых талантливых инженеров. И сегодня в век инновационных технологий инженерные классы приобретают особую важность.

Слайд 3 Я являюсь учителем инженерного класса и вместе со своими учениками открываю удивительный мир программирования и робототехники.

Уже с 1 класса я воспитываю думающих, творческих, креативных будущих специалистов, готовых к новым открытиям и решению сложных задач.

Вместе мы учимся мечтать и создавать.

Слайд 4 «Развитие инженерного мышления в начальной школе: учимся мечтать и создавать»

Слайд 5 Я приглашаю вас окунуться в магическую лабораторию инженерного класса начальной школы! Да-да, именно магическую! Потому что здесь создаются настоящие чудеса. Например, обыкновенный кубик LEGO оживает благодаря маленьким пальчикам и яркой фантазии моих учеников.

Представляю вашему вниманию главные составляющие формулы инженерного чуда:

Слайд 6 - Механика включает в себя курсы внеурочной деятельности

6 «Программируемые механизмы», «Робототехника»

7 и формирует навыки начального технического конструирования.

— Это секретная карта сокровищ.

Благодаря ей ученики могут собрать робота, спроектировать ракету, построить гоночный автомобиль,

8 запустить электрогенератор (видео).

Слайд 9 - Курс «ПиктоМир» дает представление о языке программирования и алгоритмике.

Алгоритмика-вот оно, заклинание превращения простого желания в работающий механизм. Без алгоритма ни одна программа не оживёт!

Слайд 10 - Творческое проектирование дарит крылья воображению ребёнка. И тогда картонная коробка превращается в космический корабль, а маленький лего-человечек обретает профессию космонавта.

Слайд 11 Чтобы воспитать настоящих инженеров, я добавляю щепотку игрового подхода, горсть соревновательных эмоций и порцию веселых экспериментов.

Мои ученики объединяются в бригады конструкторов: Один рисует, второй выбирает материалы, третий собирает конструкцию, четвёртый пишет алгоритм движения. Начинается настоящая битва талантов.

Слайд 12 Курсы внеурочной деятельности инженерного класса формируют критическое, логическое и творческое мышление, пространственное воображение, способствуют повышению мотивации к изучению естественных наук. Эти курсы интегрируются с основными учебными предметами начальной школы.

На занятиях курса робототехники ребята работают с геометрическими фигурами, выполняют измерения и расчеты.

Так математика приобретает практический характер.

Слайд 13 1.Для развития логического и пространственного мышления я использую следующие задания. Предлагаю вам разбиться на две группы: первая – работает со счётными палочками, вторая – с роботом МАТАТА ЛАБ.

Первая группа: Перед вами лежат счетные палочки. Внимательно посмотрите на рисунок. Сложите из палочек такую же фигуру.

 

Переставьте 2 палочки так, чтобы из стрелок получилось два треугольника (обучающимся данный рисунок не выдается).

Второй группе необходимо закончить алгоритм построения геометрических фигур по эталону.

Чтобы решить данное задание, ребята должны знать геометрические фигуры, владеть навыками устного счёта и алгоритмического мышления.

 

 

Слайд 15 (Воскобович)

Моделирование фигур из геометрического паттерна способствует развитию конструкторских навыков.

Уважаемые коллеги, предлагаю вам, используя «Волшебный квадрат», собрать фигуру. Вы должны отгадать, какую. Переверните карточку и прочитайте задание. 1 группа – ёж, 2 группа – мышь.

-Сравним со слайдом, что у нас получилось.

 

Вы видите, что работа с геометрическим паттерном развивает логику, мышление, воображение.

У ребят есть возможность еще и пофантазировать и собрать свою модель.

Особый интерес вызывает у учащихся программирование движений роботов, которое ребует понимание чисел и операций с ними.

Слайд 16 Для решения этой задачи я использую числовые паттерны, которые также развивают инженерное и логическое мышление.

Например, на уроках математики я прошу определить недостающее число в заданной последовательности с помощью сложения и вычитания

Посмотрите на слайд: Найдем недостающие числа в ряду: 4, 8, _, 16, 20, _

Или догадаться, какие числа спрятаны под данными картинками. (Картинка с овощами) И так мы можем решить все задания.

Изучение числовых паттернов является отличным способом введения учеников в мир алгоритмов, которые позволяют последовательно изучать и применять базовые принципы программирования.

Слайд 17 Курс программирования связан с русским языком и литературным чтением. На уроках я использую инструкции, таблицы, кластеры, которые способствуют повышению грамотности и развитию речи учащихся

Они учат учеников структурировать мысли, ясно излагать их в письменной и устной форме.

Слайд 18. Куб Блума

На мой взгляд, особенно эффективен в инженерном классе куб Блума, так как позволяет вовлекать учеников в активный творческий процесс и развивать у них алгоритмическое мышление. Этот приём я использую на уроках русского языка при обобщении учебного материала.

Слай 18 Уважаемые коллеги, перед вами кубы Блума, выполненные моими учениками. На каждой грани вы видите команды:

Назови – это знания

Объясни – понимание

Покажи – применение

Раздели – анализ

Создай – обобщение

Обсуди – оценка

Именно так я работаю с кубом при открытии новых знаний, но при обобщении последовательность можно менять.

Слайд 19 Проверяемые безударные гласные в корне слова (слайд)

Например, возьмем первую команду

Назови орфограмму в корне слова Р…КА

Объясни написание слова, подбери проверочное (пишу безударную гласную гласную Е, проверочное слово РЕКИ)

-А теперь давайте с вами поиграем, перед вами куб, бросьте его, какая команда?

Покажи – проверь написание безударных гласных в словах (Г…РА, В…ДА, З…МА)

Раздели на две группы: проверяемые и непроверяемые безударные гласные

(ВЕТ…Р, ХОЛ…Д, Н…ЯБРЬ, ЗВ…ЗДА)

Создай мини-диктант из 5 слов с проверяемой безударной гласной в корне слова (ПЧ…ЛА, ТР…ВА, В…ЛНА, СК..ЛА, ГН…ЗДО)

Обсуди – Представьте ситуацию, когда неправильно выбранная буква меняет смысл В ЗИМНЕМ Л...СУ ВСТРЕТИЛ ХИТРУЮ Л…СУ (нужно учитывать лексическое значение слова).

Таким образом, куб Блума способствует развитию навыков анализа, синтеза и оценки – важных качеств будущих инженеров.

Слайд 20 Элементы механики, алгоритмики и творческого проектирования присутствуют во всех приёмах, которые можно использовать на уроках и занятиях курсов внеурочной деятельности.

Эти три составляющие формулы инженерного чуда позволяют учащимся творить и изобретать.

Слайд 21 Я уверена, что сегодняшний склеенный из картона робот завтра превратится в изобретение, меняющее мир к лучшему. Моя задача — помочь этому изобретению родиться. Именно на этом фундаменте мечты и строится будущее наших детей. И мы с вами — его главные архитекторы.

 

Полный текст статьи см. в приложении.