Использование рекламных газет для составления и решения математических задач в начальной школе

Автор: Константинова Нина Валентиновна

Организация: ГБОУ АО АСШИ №2

Населенный пункт: город Архангельск

В современной начальной школе остро стоит проблема практической направленности математических задач. Учебники часто предлагают примеры, которые далеки от реальной жизни: цены в них занижены, ситуации искусственны, а сами задачи быстро теряют актуальность для ребёнка. В результате у обучающихся формируется ощущение, что математика — это абстрактная наука, не связанная с их повседневным опытом. Особенно это заметно при решении задач на покупки: пока дети не познакомятся с многозначными числами, они не могут самостоятельно составить задачу, отражающую реальные цены в магазинах. Однако именно такие задачи вызывают у школьников наибольший интерес, ведь они связаны с их личным опытом и семейными покупками.

В 3–4 классах, когда дети уже уверенно работают с многозначными числами, появляется возможность сделать математику по-настоящему «живой». Одним из эффективных инструментов для этого становятся рекламные газеты и брошюры, которые можно найти в любом почтовом ящике, в различных супермаркетах. На уроках математики я использую одинаковые рекламные издания для всего класса. Сначала мы вместе учимся замечать реальные цены, обсуждать рекламные приёмы (например, почему масло стоит 159 рублей 99 копеек, а не 160), округлять суммы и ориентироваться в ценниках ближайших магазинов.

Далее начинается творческий этап: дети записывают цены продуктов и составляют задачи разных видов. Вот несколько примеров задач, которые мы составляем и решаем на уроках.

Примеры задач из рекламных газет

Задача 1. Покупки по списку

В рекламной газете указана цена подсолнечного масла — 139 рублей, батона хлеба — 79 рублей. Мама дала сыну 500 рублей и попросила купить масло и хлеб. Сколько денег останется у мальчика, и что он сможет купить на сдачу? (выбрать нужно из предложенных в газете товаров).

Задача 2. Лимит бюджета

Цена пачки чая в газете - 99 рублей. Сколько таких пачек чая можно купить на 500 рублей? Какую сдачу получит покупатель?

Задача 3. Семейная корзина

Бабушка купила в магазине фарш по цене 620 рублей за килограмм (взяла 0,5 кг), молоко за 89 рублей и сыр за 219 рублей. Посчитайте, сколько стоила вся покупка бабушки.

Задача 4. Сравнение цен

В одной рекламной газете цена молока - 79 рублей, а в другой — 85 рублей. Мама решила купить 3 пакета молока. В каком магазине ей будет выгоднее сделать покупку и на сколько рублей дешевле обойдётся вся покупка?

Задача 5. Планирование расходов

У Кати есть 400 рублей. Она хочет купить тетради по цене 49 рублей за штуку (в газете акция: при покупке 3-х — четвёртая в подарок) и ручку за 29 рублей. Сколько тетрадей и ручек она сможет купить на все деньги?

Задача 6. Составление задачи

Ученикам предлагается выбрать любые три товара из рекламной газеты (например, йогурт, печенье, сок) и самостоятельно составить задачу на нахождение общей стоимости покупки или на нахождение сдачи.

Задачи составляются как коллективно, так и индивидуально. При этом не всегда указывается цена товара — дети должны самостоятельно найти её в рекламной газете или брошюре. Такой подход развивает не только вычислительные навыки, но и умение работать с информацией, ориентироваться в реальных ценах, сравнивать и анализировать.

Особое значение эта работа приобретает в контексте формирования финансовой грамотности. В современных реалиях дети часто видят, как взрослые расплачиваются банковскими картами. У многих детей тоже имеются банковские карты, расплачиваться наличными деньгами они не умеют. Если на карте достаточно средств, ребёнок не задумывается о стоимости покупок, а просто приносит товары на кассу. Если денег не хватает, об этом сообщает кассир. Составляя задачи для одноклассников, школьники учатся прикидывать стоимость покупок, планировать расходы, понимать, что можно купить на определённую сумму. Это способствует развитию осознанного отношения к деньгам и формирует навыки рационального поведения.

Таким образом, использование рекламных газет на уроках математики позволяет:

- сделать задачи максимально приближенными к жизни;

- повысить интерес к предмету за счёт работы с реальными данными;

- развивать вычислительные и аналитические навыки;

- формировать основы финансовой грамотности.

Математика перестаёт быть для детей абстрактной наукой и становится инструментом для решения повседневных задач, а сам процесс обучения приобретает практическую ценность и смысл.