Использование мультимедийных дидактических игр в начальной школе как условие повышения познавательной активности обучающихся

Автор: Клементьева Лидия Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ №41»

Населенный пункт: г. Чебоксары

Аннотация: в статье рассматривается использование мультимедийных дидактических игр как эффективного средства повышения познавательной активности и развития творческого мышления младших школьников. Особое внимание уделяется этапам разработки игр, возможностям применения Microsoft PowerPoint и роли учителя в организации игрового процесса. В заключение отмечается, что игровые технологии должны дополнять традиционные методы обучения, становясь важным инструментом в арсенале современного педагога.

 

Учителям всегда интересно заниматься чем-то новым и увлекательным, делать свои уроки насыщенными и современными. Задача учителя состоит в том, чтобы заинтересовать детей своим предметом.

Одно из направлений для реализации этих возможностей — мультимедийные игры с образовательным содержанием.

В классе во время таких уроков создаётся обстановка реального общения, дети с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу и сами осваивают компьютерные программы.

Экран притягивает внимание, которого порой невозможно добиться при фронтальной работе с классом.

В. А. Сухомлинский писал: «Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни ребенка… Для него игра — это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без них нет и не может быть полноценного умственного развития».

 

В отличие от обычных игр, педагогическая игра обладает существенным признаком — чётко поставленной целью обучения, задачами и соответствующим им педагогическим результатом.

 

Игровые дидактические задания положительно влияют на развитие смекалки, находчивости, сообразительности. Многие игры требуют не только умственных, но и волевых усилий: организованности, выдержки, умения соблюдать правила игры.

 

На уроках я часто использую дидактические игры, созданные с помощью мультимедийной программы Microsoft PowerPoint. При создании игр используются инструментальные средства: гиперссылки, звуковые эффекты, макросы (перетаскивание объектов, последовательность команд).

Разрабатываю и использую в работе дидактические игры по всем учебным предметам начального общего образования. Игры имеют сюжеты, соответствующие возрастным особенностям учащихся младшего школьного возраста.

 

Для реализации викторин или вместо устного опроса можно провести игру по шаблону «Вопрос — ответ» (рис. 1).

 

Этапы разработки игры:

• Определение темы игры в соответствии с образовательными целями и задачами.

• Первичный подбор материала для раскрытия темы, т. е. постановка образовательных целей и задач, которые решаются в процессе интерактивной игры.

• Разработка сюжета, позволяющего эффективно раскрыть тему и обыграть задания, предлагаемые ученикам.

• Подбор материала по сюжету игры.

• Создание компьютерной презентации — собственно игры.

 

Надо сказать, что роль учителя остается значительной на всем протяжении игры.

Дидактическая игра может найти своё применение на уроках изучения нового материала, закрепления, обобщения и актуализации изученного материала.

Хочу поделиться своим опытом по организации работы на уроках. Урок русского языка. Тема: «Однокоренные слова» (рис. 2).

Математика: «Счёт до 10». Правила: задача — собрать все ключики девочки Лиды и выполнить задания. Ход: сначала нажать на девочку, потом на ключик, выполнить задание (рис. 3).

 

На подготовку к урокам у учителей уходит много времени, которого им категорически не хватает. Поэтому на просторах интернета представлено огромное количество таких игр. Можно их скачать и применить на своих уроках. Это значительно экономит время.

Следует отметить, что игровые технологии не должны замещать традиционные методы обучения, а должны использоваться как дополнительный инструмент.

Таким образом, использование мультимедийных дидактических игр в начальной школе является важным условием для повышения познавательной активности обучающихся, развития их творческого мышления и формирования ключевых компетенций, необходимых в современном мире.

 

Список литературы:

1. http://infourok.ru/igrovye-tehnologii-kak-sposob-aktiviza...shihsya-6410983.html
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. — М.: Просвещение.
3. Википедия.

 

Полный текст статьи см. в приложении.