Краеведческая игра как средство патриотического воспитания младших школьников

Автор: Попова Юлия Олеговна

Организация: МАОУ «Школа русской культуры»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

В современном мире, полном глобальных вызовов и стремительных изменений, особенно важно сохранять связь с корнями – с местом, где человек родился и вырос. Любовь к малой родине не возникает сама по себе: её нужно воспитывать, прививать с детства через знакомство с историей, культурой, природой и традициями родного края.

Традиционные формы обучения не всегда вызывают живой отклик у детей. Им нужны активные, интерактивные способы познания, которые позволят не просто получить информацию, а прочувствовать связь с родным краем. Игра выступает как один из наиболее действенных инструментов решения этой задачи, так как сочетает в себе:

  • познавательный элемент (получение знаний о крае);
  • эмоциональный заряд (азарт, радость открытия, гордость за свой край);
  • практическую деятельность (исследование, творчество, командную работу).

На примере игры «Череповец – мой родной город» можно проследить эффективность данного метода.

Цель: формировать представление о родном городе – Череповце.

Задачи:

  • Образовательные – формировать представление о географии и истории, о достопримечательностях и знаменитых личностях, об улицах и предприятиях города Череповца.
  • Воспитательные – воспитывать любовь к своей малой родине;
  • Развивающие – развивать умение работать в команде.

Оборудование: мультимедиа.

Средства: презентация, бланки ответов.

Ход занятия

Таблица 1

Этапы

Деятельность учителя и учащихся

Формируемые УУД

Орг. момент

Приветствие, деление детей на команды, раздача бланков ответов.

Регулятивные: саморегуляция

Актуализация знаний. Целеполагание

Подготовленный ученик читает стихотворение:

Моя родина милая,

Свет вечерний погас.

Плачет речка унылая

В этот сумрачный час.

Огоньки запоздалые

К сердцу тихому льнут.

Детки малые

Все никак не уснут.

В: Ребята, о чём идёт речь в стихотворении? Что такое Родина? А что является Родиной для нас с вами? Какая тема занятия?

О: В стихотворении речь идет о Родине. Родина – это место, где человек родился, вырос. Наша Родина – Россия, Вологодская область, город Череповец. Тема занятия «Череповец – мой родной город».

Коммуникативные: умение вступать в диалог; умение слушать собеседника;

 

Регулятивные: целеполагание

Работа по теме

В: Сегодня мы и проверим насколько хорошо вы знаете свой родной город – Череповец. Я предлагаю вам сыграть в игру, состоящую из нескольких заданий. Чтобы каждый поучаствовал, вы разделились на команды по 4 человека.

 

 

Команды будут выполнять задания, а за правильные ответы - получать баллы.

В: Первый конкурс «Немного о Череповце». Перед вами бланк ответов №1. Ваша задача – записать ответы в соответствующей строке.

  1. Назовите основателей Череповца? (Афанасий и Феодосий)
  2. Когда Череповец получил статус города? (4 ноября 1777 года)
  3. Какие реки протекают через Череповец? (Шексна и Ягорба)
  4. Что изображено на гербе Череповца? (трон, державный жезл, 2 медведя, свечи, 4 рыбы, крест, гора руль, солнце)
  5. Сколько человек проживает в Череповце сегодня? (301 040 человек, засчитывается если дети написали близкое значение)

Команды сдают бланки ответов №1.

В: Проверяем ответы. (на слайде) Основателями города считаются монахи Феодосий и Афанасий, основавшие в 14 веке Воскресенский мужской монастырь. Вокруг него и расселились первые жители Череповца. 4 ноября 1777 года указом Екатерины II Череповец получил статус города. Череповец расположен на берегах рек Ягорбы и Шексны. В Череповце на сегодня проживает 301 040 человек. Посмотрите , что изображено на гербе.

 

 

В: Второй конкурс «Верите ли вы…». Перед вами бланк ответов №2. Ваша задача в соответствующих ячейках написать «да», если вы согласны с утверждением, или «нет», если вы не согласны.

  1. Верите ли вы, что основой города Череповца было село Федосьево? (да)
  2. Верите ли вы что в 1777 году в Череповце насчитывалось всего 538 жителей? (да)
  3. Верите ли вы, что слово «Череповец» означает «поселение на холме»? (да)
  4. Верите ли вы, что Череповец когда-то входил в состав Ленинградской области? (да)
  5. Верите ли вы, что И. А. Милютин был художником? (нет)
  6. Верите ли вы что в Череповце побывали космонавты Беляев и Леонов? (да)
  7. Верите ли вы что советский проспект раньше назывался Пятницкий? (нет)
  8. Верите ли вы, что Соляной сад называется так, потому что раньше на этом месте добывали соль? (нет)
  9. Верите ли вы, что в Череповце 4 моста? (нет)
  10. Верите ли вы, что Октябрьский мост – первый вантовый мост в России? (да)

Команды сдают бланки ответов №2.

В: Проверяем. (на слайде) Череповец образовался на месте села Федосьево, в котором проживало 538 человек. Если разобрать слово «Череповец» на части и проследить их происхождение, то славянский корень «череп» означает «холм, возвышенность», а часть «вец» — это старинное слово «весь», которое означает – «поселение». Череповец до 1918 года числился уездным городком Новгородской губернии. В марте 1918 года возникла Череповецкая губерния, куда входили Устюженские, Кирилловские земли и Тихвинский уезд. И в таковом составе Череповецкая губерния просуществовала почти десять лет. В 1927 году ее упразднили до Череповецкого округа Ленинградской области, а в 1930-м наш город стал одним из районных центров Ленинградской области. Спустя 7 лет, 23 сентября 1937 года, была образована Вологодская область. И Череповец стал ее частью. И. А. Милютин был первым главой города. Годы его руководства стали периодом расцвета Череповца. Без внимания не осталась ни одна из сфер жизни города. Советский проспект раньше назывался Воскресенский, по названию собора, находящегося в начале улицы. Соляной сад так называется, потому что на территории парка раньше были склады соли. В Череповце 10 мостов: Октябрьский, Ягорбский, Северный, Архангельский, железнодорожный, 3 моста через речку Серовку и 2 путепровода (мост через ж/д пути).

 

В: Третий конкурс-аукцион «Улицы Череповца». Ваша задача – назвать как моно больше улиц Череповца. Продолжаем играть до тех пор, пока у Вас не закончатся варианты названий улиц Череповца. Команда, последней назвавшая улицу, получает 10 баллов.

Команды по очереди называют улицы Череповца, не повторяясь.

 

В: Четвертый конкурс «Достопримечательности города». Ваша задача – сказать название объекта и назвать место, где он расположен. За название и за место команда получает по1 баллу. За каждый объект можно получить 2 балла (отвечают по поднятой руке).

На слайдах:

  1. Памятник строителям Череповца
  2. Памятник череповецким металлургам «Преемственность поколений»
  3. Камерный театр
  4. Воскресенский собор
  5. Усадьба Гальских
  6. Памятник в честь основания города Череповца
  7. Памятник череповецким морякам, защитникам Родины
  8. Памятник воинам 385-го отдельного зенитного артиллерийского дивизиона противовоздушной обороны
  9. Стела памяти летчика Алексея Годовикова
  10. Обелиск воинской славы 286 Ленинградской краснознаменной стрелковой дивизии («Штыки»)
  11. Памятник медицинской сестре
  12. Октябрьский мост

 

В: Пятый конкурс «Предприятия Череповца». Перед вами бланк ответов № 3. На слайде вы видите эмблемы предприятий города Череповца. Ваша задача – записать название предприятия под соответствующей цифрой.

 

Команды сдают бланки ответов №3.

В: Проверяем. ФосАгро, Череповецкая спичечная фабрика «ФЭСКО», Череповецкий порт, Череповецкий мясокомбинат, Северсталь, Череповецкий фанерно-мебельный комбинат.

 

В: Шестой конкурс «Череповец в лицах». Ваша задача назвать, кто изображен и чем он знаменит. Можно заработать 2 балла за каждое изображение (отвечают по поднятой руке).

На слайде:

  1. Диниахмед Нибиулевич Мамлеевуправляющий строительно-монтажным трестом «Череповецметаллургстрой», Герой Социалистического Труда, Заслуженный строитель РСФСР. Под его руководством в городе были построены десятки крупных промышленных объектов, школ, детских учреждений, жилых домов.
  2. Василий Васильевич Верещагин – художник-баталист.
  3. Николай Васильевич Верещагин – «отец Вологодского масла».
  4. Николай Иванович Берник вместе с Николаем Аполлоновичем Астаховым проектировали Соляной сад.
  5. Иван Андреевич Милютин – первый глава города Череповца, он 46 лет руководил городом, открыл много важных объектов в нашем городе: заводы, учебные заведения, речной и железнодорожный вокзалы.
  6. Афанасий и Феодосий – основатели Череповца.

 

В: Составьте синквейн о Череповце. Синквейн – это стихотворение из 5 строк, в котором:

1 строка: Кто? Что? 1 существительное-тема.

2 строка: Какой? 2 прилагательных, описывающих существительное.

3 строка: Что делает? 3 глагола.

4 строка: Мое отношение к теме. Предложение из 4 слов.

5 строка: Кто? Что? 1 новое существительное-синоним к теме.

Учитель показывает пример. Команды составляют синквейн. В это время идет подсчет баллов.

Коммуникативные: умение вступать в диалог; умение слушать; умение работать в команде;

 

 

Познавательные:

поиск и обработка информации;

анализ исторических фактов

 

Личностные УУД: формирование патриотических чувств и любви к родному городу

 

Регулятивные УУД: планирование своих действий, контроль выполнения заданий

Итог занятия

Подведение итогов игры. Чтение синквейнов.

В: Что нового узнали о Череповце? Что вам больше всего понравилось?

 

Рефлексия на доске «Лесенка успеха».

Коммуникативные: умение высказывать свое мнение;

Регулятивные: умение делать выводы; умение оценивать себя.

 

Данная модель краеведческой игры может быть адаптирована под различные возрастные группы и условия проведения, что делает её универсальным инструментом в патриотическом воспитании детей.

Таким образом, краеведческая игра является не только формой организации внеклассной работы, но и важным инструментом духовно-нравственного развития личности, так как выступает эффективным инструментом патриотического воспитания, позволяющим в увлекательной форме формировать у учащихся любовь к родному краю. Комплексный подход, включающий познавательную, развивающую и воспитательную составляющие, обеспечивает достижение поставленных целей.

 

Список литературы

1. Горбова М. А. «Патриотическое воспитание средствами краеведения». М.: «Глобус», 2007.

2. Деев А. Л. «Краеведение как средство формирования гражданственности школьников» // Фундаментальные исследования. 2005. №4. С. 35.

3. Косенкова А.Г. Краеведение в школах как средство патриотического воспитания личности // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2013. № 24. С. 135-138.

4. Лисенкова С. Н. Краеведческая квест-игра: обучение и развлечение / С. Н. Лисенкова // Педагогическое образование. – 2020. – №3. – С. 45–52.

5. Яковлева С. А. Применение игровых методов в процессе формирования краеведческих знаний / С. А. Яковлева // Начальная школа. – 2019. – №5. – С. 6–11.


Приложения:
Для доступа к приложениям, Войдите в систему или зарегистрируйтесь

Опубликовано: 21.05.2026
Мы сохраняем «куки» по правилам, чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера