Конспект урока «Воздух и его охрана»

Автор: Сухарева Марина Александровна

Организация: МБОУ «Белоярская СОШ №1»

Населенный пункт: Томская область, Верхнекетский район, п.г. Белый Яр

Цель:

• Формировать представление о воздухе как важной части природы, его составе, свойствах и значении для человека; воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха.

Задачи:

• Образовательные:
  • Объяснить, что такое воздух, из каких газов он состоит (в простом виде).
  • Рассмотреть основные свойства воздуха (невидимость, наличие массы, способность занимать объём).
  • Показать значение воздуха для живых организмов (дыхание, горение, движение ветра).
• Развивающие:
  • Развивать умение наблюдать, делать выводы, проводить простые опыты, объяснять причинно-следственные связи.
  • Развивать навыки коллективной работы и устной речи.
• Воспитательные:
  • Воспитывать экологическое мышление и навыки поведения для охраны воздуха (снижение загрязнения, правила личной ответственности).

Оборудование и материалы:

• Карточки с названиями газов (азот, кислород, углекислый газ), картинки с растениями, людьми, дымящими трубами.
• Прозрачная банка или сосуд, шарик, свеча, миска с водой.
• Воздушный шарик, соломинка, лист бумаги.
• Таблица или плакат «Состав воздуха (примерно)».
• Маркеры, бумага, клей, цветные карандаши.
• Наглядный плакат «Что загрязняет воздух» (автомобили, фабрики, сжигание мусора).
• Раздаточный материал: карточки с правилами защиты воздуха для детей.
• Видеофрагмент (опционально) — короткое познавательное видео о ветре или загрязнении воздуха (2–3 минуты).
• Тетради и ручки для заметок.

 

 

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

«Прогноз погоды», «гороскоп»

• Ребята, сегодня на уроке ожидается устойчивая солнечная погода, возможен небольшой ветер при проверке домашнего задания, в ходе урока возможно грозовое слово учителя; 12 октября по народному календарю- можно строить любые планы, которые сбудутся. Вот и мы сегодня с вами строим план работы на урок, в конце которого и узнаем, чему научились, что запомнили.
• Тема нашего урока зашифрована в ребусе. (Воздух)

 

1. Мотивация и вводная беседа (5 минут)

• Что такое воздух?
• Кто из вас чувствует воздух прямо сейчас?
• Нужен ли нам воздух? Почему?
• Cформулируем цель:

(узнать, из чего состоит воздух, какие у него свойства и как его защищать).

1. Изучение нового материала — состав воздуха (5 минут)

• У вас на парте, ребята, лежат карточки. На них показан состав воздуха в простых пропорциях. Рассмотрите. (78% азота, 21% кислорода, ~1% другие газы (углекислый газ, аргон и т. д.).
• Кислород: нужен для дыхания людей и животных, нужен для горения.

Азот важен для растений и почвы.

• Воздух — смесь газов. Главные две части — азот и кислород. Кислорода примерно пятая часть.

1. Свойства воздуха — мини-опыты (14 минут)

Опыт 1: Воздух имеет массу и занимает место.

• • Надуйте шарик и покажите: до и после — чувствуется тяжесть.
  • Альтернатива: весы «с чашами» (если есть) — сравнить пустой и накачанный шарик.

Вывод: проведённые опыты подтверждают, что воздух обладает массой и занимает пространство, которое ему предоставлено.

Опыт 2: Воздух занимает объём / вытесняет воду.

• • Налить воду в миску, в перевёрнутую банку опустить в воду — воздух выходит/остаётся (показать, что воздух внутри банки мешает воде войти). Или поместить стакан, накрытый карточкой, в воду — карточка не падает, потому что внутри воздух.

Вывод: воздух имеет массу и занимает место, препятствуя проникновению воды внутрь.

Опыт 3: Воздух необходим для горения.

• • Зажечь свечу, накрыть стаканом — свеча погаснет, когда кислорода станет мало. Объяснить: без воздуха (кислорода) огонь не горит.

Вывод: для горения нужен кислород, который постоянно присутствует в воздухе. Когда доступ воздуха к огню ограничен, пламя гаснет.

1. Значение воздуха для человека и природы (5 минут)

• Человек дышит (кислород)
• Для поддержания огня (тепло, приготовление пищи)
• Для переноса семян и пыльцы ветром
• Для жизни растений (обмен газов)

• Ребята, ответьте на вопрос: «Что будет, если воздух станет грязным?» (Возможные ответы: болеем, труднее дышать, могут исчезать растения и животные).

1. Охрана воздуха — правила и действия (8 минут)

• Из-за чего происходит загрязнение воздуха?

(Возможные ответы: автомобили, заводы, сжигание мусора и листьев, дым от костров, пыльные дороги).

• Правила для детей (раздаточные карточки):

• • Ходить пешком или пользоваться велосипедом при коротких поездках.
  • Не жечь мусор и сухую траву.
  • Экономно использовать энергию дома (меньше выбросов от электростанций).
  • Сажать деревья и растения.
  • Помогать поддерживать порядок (не поджигать мусор).

• Ребята, сейчас мы будем работать в группах по 5 человек. Каждая группа должна придумать и нарисовать плакат «Как я могу защитить воздух» (3–4 минуты на идею, 3 минуты показ групп).

1. Закрепление — мини-викторина и рефлексия (4 минуты)

Несколько вопросов устно (1–2 минуты):

• • Из чего состоит воздух? (азот, кислород и др.)
  • Почему воздух нужен свечке? (для горения — кислород)
  • Назовите одно действие, которое защищает воздух.

1. Рефлексия:

• Сейчас каждый из вас на листочке напишет одно правило, которое будет выполнять дома, и положит в коробку.

1. Домашнее задание (1 минута)

Нарисовать плакат или сделать рисунок «Почему чистый воздух важен для меня» и подписать 2–3 правила, как сохранить воздух (формат A4, принести на следующий урок).

1. Итог (1 минута)

• Давайте повторить самые важные пункты: состав, свойства, значение и правила охраны.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.