Методическая разработка сценария спектакля по сказке В.М. Санги «Бурундук ищет друга» по внеурочной деятельности

Автор: Морозова Ольга Викторовна

Организация: МАОУ СОШ №6 г.Южно-Сахалинска

Населенный пункт: г. Южно-Сахалинск

Готовим спектакль, изучая творчество В.Санги

Целевая аудитория младший школьный возраст

Аннотация:

Сказка Владимира Санги «Бурундук и медведь» (также известная как «Бурундук ищет друга») заметно отличается от привычных нам русских народных сказок . Главные её особенности раскрываются сразу в нескольких аспектах:

1) нивхская основа сказки - голос природы. Владимир Санги не просто сочинял истории, а записывал древние предания своего народа — нивхов, веками живших в гармонии с тайгой и морем;

2) традиционный сюжет - в нивхском фольклоре животные часто ищут друг у друга защиты.

Цель и задачи:

Цель: создание театрализованного представления через совместный анализ художественного текста на примере сказки В. Санги

Задачи:

- Обучающие: познакомить с творчеством В. Санги; учить находить главную мысль и ключевые факты.

- Развивающие: развивать навыки смыслового чтения, группового взаимодействия.

- Воспитательные: воспитывать интерес к литературе и природе Сахалина, уважение к коренным народам.

Личностные результаты: способствовать духовно-нравственному воспитанию младшего школьника.

Метапредметные результаты: умение работать в группе, распределять роли, находить информацию и представлять продукт .

Предметные результаты: знание творчества сахалинских писателей

Целевая аудитория (возрастная категория): младший школьный возраст

Оборудование, материалы:

Сцена, проектор, мультимедийные средства, аудио- и видео аппаратура, костюмы героев, костюмы для танцев, аттрибуты для танцев: шишка кедровки, крылья птиц, декорации: деревья, берлога медведя.

 

Описание работы:

Для младших школьников в нашей школе открыт театральный кружок. В 2026 -2026 учебном году мы с первоклассниками и их родителями решили поставить сказку В. Санги «Бурундук ищет друга».

Первоначально мы с детьми познакомились с библиографическими сведениями о нивхском писателе. Первоклассники через знакомство с писателем узнавали и историю родного края, народов острова.

Выбор этого произведения был неслучаен. Это был юбилейный год нивхского писателя В.Санги, а также серьезная тема для детей, которую поднял он. Под оболочкой детской сказки скрылись очень взрослые вопросы:

- Одиночество: «невыносимо тоскливо» одному .

- Равноправие: автор подчёркивает, что настоящая дружба невозможна, если один командует, а другой только работает.

Сюжет строится на контрасте «сила против хитрости». А также мы видим поучительный конфликт (с неожиданным финалом). Всё это соответствует психологическим особенностям детей младшего школьного возраста: становление внутренней позиции школьниа, нравственное воспитание, формирование качеств личности, таких как взаимопомощь, дружба, взаимопонимание.

В ходе чтения сказки для детей, знакомились и с особенностями построени сюжета. Дети смогли и обсудить свои школьные и личные проблемы.

Главный герой – бурундук, который ищет большого друга. Главная идея такой дружбы у бурундука - чтобы его боялись враги (горностай, лиса, соболь). Им оказался медведь. Однако возникает ловушка неравенства. Школьники смогли понять автора, который показал, что пока бурундук добывает еду, медведь толстеет и ленится, отдавая приказы. Но это не настояшая дружба. И финал: весной бурундук уходит, оставив на спине пять черных полос — шрамы от неравных отношений .

Подготовка к театрализации этого произведения пронизана мыслью – что такое настоящая дружба. Это не просто бытовая сказка о животных. Это притча о поиске друга, которая на примере бурундука и медведя учит детей взаимопониманию и взаимовыручке.

Мы столкнулись с трудностями. Нам надо было для каждого участника кружка (26 детей) найти роль и место в подготовке и исполнению в форме театрального представления, Так появились роли бурундука, медведя, лисы, горностая, соболя, птицы кедровки, двух рассказчиков, друзья-зверята (5), звуки ветра и дождя (5).

Спектакль сопровождался костюмированными танцами, в т.ч. нивхскими (7) и картинами сахалинской природы.

Предлагаем сценарий сказки «Бурундук ищет друга» по нивхской сказке В.М. Санги

Видео клип о Сахалине, танец птицы кедровки.

Фон «Лесные звуки»

Рассказчик 1. В солнечный летний день ты встань пораньше. Выйди в лес, осторожно пройди опушкой.

Рассказчик 2. На верхней ветке старой ольхи увидишь бурундука - маленького лесного зверька. Пушистый хвост его совсем по-беличьи закинут на спину, а в лапках шишка.

Бурундук: Что-то совсем тоскливо мне жить одному. Если мне тяжело, то, наверное, есть ещё кто-то другой , который тоже умирает с тоски. Поскачу-ка я по лесу, поищу себе друга.

Танец-игра «Танцуют зверята»

Выходит Горностай.

Бурундук: Горностай, горностай, тебе не скучно одному? Давай дружить!

Горностай. Нет бурундук, мне нескучно. А ты всё равно умрёшь с тоски. Приходи ко мне завтра: я тебя съем.

Рассказчик 1. До завтра было еще далеко, поскакал бурундук дальше по лесу.

Бурундук: Пойду-ка я поищу ещё кого-нибудь, вдруг найду настоящего друга.

Выход Лисы.

Бурундук: Лиса, лиса, тебе не скучно одной? Давай дружить!

Лиса: Нет бурундук, мне нескучно. А ты всё равно умрёшь с тоски. Приходи ко мне завтра: я тебя съем.

Рассказчик 2. До завтра было еще далеко, поскакал бурундук дальше по лесу и встретил Соболя.

Выход Соболя.

Бурундук: Соболь, соболь, тебе не скучно жить одному? Давай дружить!

Соболь: Нет бурундук, мне нескучно. А ты всё равно умрёшь с тоски. Приходи ко мне завтра: я тебя съем.

Рассказчик 1. До завтра было еще далеко, поскакал бурундук дальше по лесу.

Выход Медведя, поел мёд, и уснул под деревом.

Музыка энергичная.

Бурундук тормошит Медведя, будит его.

Медведь. Чего тебе надо, бур-р-рундук? (Зевает)

Бурундук. Медведь, медведь! Давай с тобой дружить.

Медведь.(лениво) А зачем нам дружить-то?

Бурундук. Вдвоем будет лучше. Ты большой, неуклюжий. А я маленький, ловкий. Я буду сторожить, когда ты спишь: вдруг какая опасность идет.

Медведь. А я никого не боюсь.

Бурундук. Тогда вместе будем орехи собирать.

Медведь. Орехи, говоришь?

Бурундук. Да, орехи. И ягоду будем вместе собирать.

Медведь. Ягоду, говоришь?

Бурундук (деловито). Да, ягоду. И муравьев будем вместе ловить.

Медведь. И муравьев, говоришь? И орехи, и ягоду, и муравьев, говоришь?

Бурундук. Да, и орехи, и ягоду, и муравьев будем вместе добывать.

Медведь (довольно). Я согласен с тобой дружить.

Рассказчик 1. Бурундук нашел себе друга. Большого, сильного. Теперь ему никто не страшен.

«Танец друзей -зверят»

Выходит Горностай.

Горностай. А-а, пришёл, теперь я тебя съем!

Бурундук. А я дружу с медведем!

Горностай. С медведем? (Убежал)

Выход Лисы. Пляшет от радости.

Лиса. Наконец-то я дождалась тебя. Теперь я тебя съем!

Бурундук. А я дружу с медведем!

Лиса. С медведем? (Убежала).

Выходит Соболь.

Соболь. Иди, иди ко мне, теперь я тебя съем!

Бурундук. А я дружу с медведем!

Соболь. С медведем ??? (Убежал)

Бурундук служит Медведю (приносит мед, орехи, ягоды).

Рассказчик 2. Теперь быстрый бурундук находит богатые ягодные поляны и кусты кедрового стланика, сплошь усыпанные шишками. Медведь только и знает, что ест и силу набирает. Вскоре медведь ожирел так, что стало ему трудно ходить. Он теперь больше отдыхал. И лишь изредка повелевал:

Медведь. Эй, бурундук, принеси мне брусники.

Бурундук несет корзинку брусники.

Медведь. Эй, бурундук, почеши мне спину.

Бурундук чешет спину Медведю.

Звуки ветра и дождя.

Рассказчик 1. Наступила осень.

Бурундук.( забеспокоился) Слушай, медведь, скоро зима - надо делать запасы.

Медведь. Делай, бурундук, запасы, делай.

Рассказчик 2. Последние птицы улетают на юг. Бурундук сделал запасы. Впереди зима, долгая, холодная.

Танец птиц.

Рассказчик1. Медведь же залег в берлогу, подложил под голову лапу и заснул. Наступила холодная зима.

Танец «Северное сияние»

Рассказчик 2. Спал медведь месяц, спал другой и проснулся.

Медведь. Подай-ка, друг, орехи.

Медведь пять заснул, а потом просыпается.

Медведь. Подай-ка мне орехи и ягоду.

Рассказчик 1. Медведь съел все запасы, не оставил бурундуку ни одной орешины, ни одной ягодки. Едва дотянул бурундук до весны. Когда снег растаял, проснулся медведь.

Весна. Звуки пения птиц

Медведь. А хорошо мы с тобой, братец, перезимовали! А ты, малыш, молодец!

Рассказчик 2. И погладил медведь бурундука лапой по его спине. Так и остались на рыжей спине бурундука пять черных полос - следы медвежьей дружбы.

Рассказчик 1. Вышел медведь из берлоги и тут же забыл о своем маленьком друге. Вокруг много сладких кореньев, и медведь только и делал, что копал их своей сильной лапой и чавкал на весь лес от удовольствия. У бурундука же только сил и хватило, чтобы вывалиться из берлоги. Долго лежал он на сухой траве, подставив солнцу свою полосатую спину.

Бурундук служит Медведю на фоне звуков пения птиц

Рассказчик 2. Вот тут-то и пролетала кедровка. Она тоже зимовала в лесу. Трудно ей пришлось: снег завалил орехи, а запасов делать кедровка не умела. Таежная птица несла в клюве шишку - нашла где-то. Увидела кедровка бурундука - пожалела. Хоть сама была голодна, отдала шишку.

Съел бурундук орешек - шея окрепла. Съел второй - спина окрепла. Съел третий - ноги окрепли. Съел всю шишку - почувствовал, что может уже ходить.

Танец Кедровки и бурундука.

Рассказчик 1. С той поры и дружат маленький лесной зверек бурундук и маленькая птица кедровка.

Рассказчик2. А медведю теперь не сладко: он так и не научился делать запасы. И чтобы не умереть с голоду, он только и знает, что всю зиму сосет лапу.

Танец-песня «Если с другом вышел в путь» (выходят все участники).

Родители помогли сделать оформление, шили национальные костюмы, совместно с воспитателем группы продленного дня разучивали танцы.

По времени спектакль длится в течение 40 минут.

 

Список литературы:

1. В. Санги «Нивхская сказка»
2. Королева Э.А. Ранние формы танца.
3. Максяшин А.С. Народное художественное творчество и его особенности // Альманах современной науки и образования.
4. Фомин А.С., Фомин, Д. А. Осмысление танца в образовательных технологиях
5. Сборник «Если с другом вышел в путь» (Песни для детей и родителей)