Мост Дружбы

Автор: Вазем Оксана Викторовна

Организация: МКОУ «Сузунская ОШ-интернат»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п Сузун

Классный час «Мост дружбы: строим вместе»- 4 класс 2026г

Цель: формирование у учащихся представлений о дружбе и взаимопомощи, развитие навыков совместной деятельности и сплочение классного коллектива.

Задачи:

• раскрыть понятие «дружба» через совместную творческую деятельность;
• развить навыки сотрудничества и взаимопонимания;
• сформировать умение договариваться и распределять роли в группе;
• укрепить командный дух через совместное достижение цели;
• способствовать развитию эмпатии и взаимоподдержки в коллективе;
• создать позитивную эмоциональную атмосферу в классе.

Участники: ученики 4 класса, классный руководитель, школьный психолог.

Время проведения: 45–60 минут.

Материалы:

• клей, ножницы;
• заготовки символов дружбы (сердечки, ладошки, смайлики);
• карточки с ситуациями о дружбе;
• аудиозапись спокойной и весёлой музыки;
• цветные карандаши, фломастеры, краски;
• Правила дружбы- надписи на «кирпичиках»
• фотоаппарат для фотоотчёта.

Ход классного часа

1. Вводная часть (5–7 минут)

• К.р- Дети разыгрывают ситуацию ссоры. Для разборки детей, приглашается педагог - психолог.
• Разобрали, провели настрой на классный час и объявляется тема встречи « Мост дружбы: строим вместе» (картинка обычного моста)
• Совместное обсуждение: «Что такое дружба? Каким должен быть настоящий друг? Что помогает строить дружбу, а что разрушает?»
• Определяем из каких деталей состоит мост: фундамент, опоры моста, сам мост- проезжая часть моста, украшения- перилла
• Психолог проводит упражнение «Ладошка дружбы»: дети кладут ладони друг на друга и хором произносят: «Мы — одна команда, мы — друзья, вместе построим мост всегда!»

2. Основная часть (35–45 минут)

Этап 1. «Фундамент дружбы» (5–7 минут)

К.р.- Чтобы построить наш Мост, нам надо выложить Основу. Для этого задания нам нужны кирпичи с правилами дружбы.

• Упражнение от психолога «Правила дружбы»:
• дети в кругу по очереди называют одно правило дружбы (например: «Не обижать», «Помогать», «Делиться», «Слушать друг друга»).
• Все правила записаны на кирпичиках, строим фундамент для моста. Психолог дополняет и обобщает.

Этап 2. «Опоры моста» (10–12 минут)

К.р – Вот и выложили основу, вспомнили правила Дружбы и следующий наш этап, это строение опор для моста. Для этого задания мы с вами делимся на бригады строителей. Перед вами разнообразные символы Дружбы. Выбираем нужные элементы и строим основу( символы дружбы)

• Дети делятся на 3–4 группы («строительные бригады»).
• Задание: каждая группа получает лист бумаги, на катором изображены разные символы: сердце, обнимающиеся , солнце, звезды, животные, дети, люди…дети должны выбрать, что они считают подходящим под символ дружбы. На каждой опоре подписываются имена всех участников группы.
• Обсуждение: «Что символизирует ваша опора? Почему вы выбрали именно этот знак, символ?»

Этап 3. «Строительство моста» (12–15 минут)

К.р – Вот мы и подошли к проезжей части, нашего моста. Мы сейчас поделимся на пары, а для этого выберите по картинке и найдите свою пару. Каждой паре будет дана ситуация, вам надо будет обдумать, обсудить и нам ее рассказать и сказать какой выход из данной ситуации

• Даются картинки с описанием ситуации, дети разбирают, описывают выход из ситуации.
• Правила:
  • каждый участник должен внести свой вклад;
  • нужно договориться, кто, что будет делать;
  • мост должен быть устойчивым.
• Психолог наблюдает, мягко направляет, задаёт вопросы: «Как вы решили распределить роли?», «Что поможет мосту быть крепким?», «Как помочь тому, кто затрудняется?»

Этап 4. «Украшение моста» (7–10 минут)

• К.р- Для удобного перемещения по мосту люди придумали перилла. И наш с вами мост то же имеет перилла, но не простые, а из ваших ладошек. Давай те с вами закрепим наши ладошки и сделаем из них перилла.

Этап 5. «Переход через мост» (5–7 минут)

К.р. – вот и построили мы с вами Мост Дружбы и теперь давай те вместе пройдем через него.

• Игра «Добрые слова»: дети по очереди проходят по мосту (можно использовать нарисованный на полу) и говорят соседу комплимент или доброе пожелание.
• Общий круг: все берутся за руки вокруг моста и хором произносят: «Мы построили мост дружбы! Мы — одна команда!»

3. Заключительная часть (5–7 минут)

К.р- Молодцы, все справились, все старались, строили, обсуждали, договаривались и давай те обсудим

• • Что было самым сложным при строительстве моста?
  • Что помогло справиться с трудностями?
  • Как строительство моста связано с настоящей дружбой?
  • Какое правило дружбы вам особенно запомнилось?

«Облака дружбы»

Кр – Перед вами, на доске Облако и нам надо с вами его украсить (визуальная рефлексия)

• На доске — большое облако
• Дети прикрепляют к облаку:
  • солнышко — если настроение улучшилось;
  • радугу — если узнал чтото новое;
  • сердечко —
  • тучка-
• Психолог подводит итоги: подчёркивает важность взаимопомощи, поддержки и уважения в дружеских отношениях.
• Классный руководитель благодарит всех за активное участие, отмечает вклад каждого ребёнка.
• Завершение: общая фотография у «Моста Дружбы», обещание беречь дружбу и помогать друг другу.