Урок-игра «Загадки»

Автор: Сосковец Марина Васильевна

Организация: МАОУ СОШ №67

Населенный пункт: г.Томск

Тема урока: Урок-игра «Загадки»

Предмет: литературное чтение

Класс: 4

Цель - вовлечь участников в активный познавательный процесс, развить логическое мышление, умение работать в команде и решать проблемные ситуации.

Задачи:

Умение работать в команде, проявлять инициативу и самостоятельность.

Формирование чувства ответственности и взаимопомощи.

Развитие коммуникативных навыков.

Повышение мотивации к обучению.

Организация:

Дети делятся на команды.

Оборудование к уроку:

Проектор, ПК, раздаточный материал для каждой группы «Загадки».

План урока

 

№	Этап урока	Приёмы и методы	Время (мин.)
1	Организационный момент		1
2	Постановка цели	Через проектор выводится тема урока на доску и комментируется.	2
3	Ход урока	1. Введение в тему урока 2. Новый материал 3.Работа в группах. 3.Подведение итогов.	35
4	Рефлексия	опрос	2

Ход урока:

1. Загадка.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (Осень)

- Молодцы! Правильно отгадали.

Введение в тему урока. Создание проблемы.

- Ребята, наш урок мы начали с загадки.

-А кто знает, что такое загадка? (Ответы детей)

- Разные слышу ответы, никто точно не знает. Послушайте.

- Загадка – это небольшое интересное описание какого-либо предмета или явления, которое нужно узнать, разгадать.

- Кто догадался, какая тема нашего урока? (Тема урока – загадки)

- Да, сегодня на уроке мы познакомимся с новыми загадками, постараемся их отгадать.

2. Изучение нового материала

-Сколько живёт человек, столько живут и загадки. На протяжении многих лет их создавал народ.

-Загадки развивают догадливость, сообразительность, наблюдательность, воображение, память.

- Вы с самого детства знакомы с загадками.

- Скажите, о ком и о чем могут быть загадки?

( О ПРИРОДЕ, О ЧЕЛОВЕКЕ, О ПРЕДМЕТАХ БЫТА, О ЖИВОТНЫХ, О ФРУКТАХ И ОВОЩАХ И Т.Д.).

- Правильно.

3. Работа в группах

Сегодня мы не просто будем отгадывать загадки, но и разгадаем кроссворд. Кто не любит кроссворды? И взрослые и дети. А нам кроссворд поможет отгадать загадки. Каждая группа разгадывает кроссворд. Побеждает группа, отгадавшая большее количество загадок.

 

Кроссворд. Загадки. 4 класс.

Вопросы по горизонтали:

4. Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге, голова торчит да ноги. 7. Вертится Антошка на одной ножке. Где солнце стоит, туда он и глядит. 9. Рассыпался горох на 70 дорог, никто его не подберет. 10. Желтая курица под тыном дуется. 11. Скачет зверушка, не рот, а ловушка. Попадут в ловушку и комар, и мушка.15. В болоте плачет, а из болота не идет. 16. Не гром, а гремит, но тем и знаменит. 17. Упадет- поскачет; ударишь - не плачет. 20. Семьсот ворот, а один вход. 23. Проживает в странах жарких. И спесив он, и хвастлив, потому что хвост красив. 25. Стоит толстуха - деревянное брюхо, железный поясок 26. Я гоню его ногами, управляю им рогами. 27. Сидит Пахом на коне верхом, книги читает, а грамоты не знает. 28. Тысяча братьев одним поясом подпоясаны. 31. Сверху дыра, снизу дыра, а посередине - огонь да вода. 32. Сижу верхом, не знаю, на ком. Знакомца встречу, соскочу, привечу. 33. Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. 35. То толстеет, то худеет, на весь дом голосит. 37. Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. 38. Лежит лось, протянул хвост. Кабы встал, так до неба достал. 39. Один вход, три выхода.

Вопросы по вертикали:

1. Не балует дуб детей, одевает без затей, Все в его семейке носят тюбетейки. 2. Узловат Кузьма. Развязать нельзя. 3. Беленькие горошки на зеленой ножке. 5. Одно брюшко, четыре ушка. 6. За пнем - бугорок, а в нем – городок. 8. Белые подушки на голубом ковре лежат. 9. Стоит казак, на нем белый колпак. 12. Хвост во дворе, нос в конуре. Кто хвост повернет, тот в дом войдет. 13. Растет зеленый кустик, дотронешься – укусит. 14. На одной яме сто ям с ямой. 18. Скажи, какой железный мяч одной рукой толкнул силач? 19. Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет. 21. По сеням ходит, а в избу не идет 22. Сама не ем, а людей кормлю. 24. Скручена, связана, на кол посажена. 29. В этой молодице прячутся сестрицы. Каждая сестрица для меньшой – темница.30. Не кузнец, а с клещами. 32. С одного бока - лес, с другого - поле. 34. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали. 35. Без рук, без топоренка построена избенка. 36. На жарком солнышке подсох и рвется из стручков.

4. Итог. Посчитаем, сколько загадок отгадала каждая группа

5. Рефлексия

- Наш урок подходит к концу.

- Какая сегодня была тема урока? ( Тема урока загадки)

-Кто запомнил, что такое загадка? (Загадка - это небольшое интересное описание какого-либо предмета или явления, которое нужно узнать, разгадать)

- Кто раньше придумывал загадки? ( Придумывал народ)

- О чем и о ком могут быть загадки? (О человеке, о животных, о растениях, предметах одежды, обуви, явлениях природы и т.д)

- Вам понравился урок? (Да)

- А сейчас каждый из вас оценит свою работу на уроке.

-Если вы считаете, что сегодня хорошо читали, были активными на уроке, вы довольны собой - покажите желтый листок, если не очень довольны собой – покажите коричневый листок.

- Я вижу, что почти все довольны собой.

Литература.

Кроссворд «Загадки» составлен в компьютерной программе

 

ОТВЕТЫ

Полный текст статьи см. в приложении.