Методическая разработка по финансовой грамотности «Школьная Монополия»

Автор: Сергеева Александра Сергеевна

Организация: МКОУ «Кондровская СОШ №4»

Населенный пункт: Калужская область, Дзержинский район, г.Кондрово

Автор: Старостина Екатерина Сергеевна

Организация: МКОУ «Кондровская СОШ №4»

Населенный пункт: Калужская область, Дзержинский район, г.Кондрово

Автор: Лотовская Яна Рамазановна

Организация: МКОУ «Кондровская СОШ №4»

Населенный пункт: Калужская область, Дзержинский район, г.Кондрово

Пояснительная записка

Изучение финансовой грамотности в начальной школе представлено в виде курса внеурочной деятельности (<Письмо> Минпросвещения России от 20.02.2024 N 03-208 "О направлении методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями по обеспечению общеобразовательными организациями достижения результатов реализации основных образовательных программ по финансовой грамотности на уровне начального общего и основного общего образования")

Актуальность работы: для того чтоб привлечь детей и пробудить в них интерес к изучению данного направления, совместно с коллегами каждую четверть мы проводим Школьную Ярмарку (методическая разработка по финансовой грамотности и повышению учебной мотивации «Школьная ярмарка» 07.12.2022, серия СУ № 14431). Она пользуется огромным успехом в школе. И дети уходящие из начальной школы в среднее звено, перестают быть участниками данного мероприятия.

В преддверии предметной недели начальной школы по финансовой грамотности, совестно с коллегами, мы решили провести общешкольную игру «Школьная Монополия». В которой были задействованы дети начальной школы и среднего звена. От каждого класса была представлена команда из 5 человек.

Основная часть

Ход игры:

Участники получают на старте стартовый капитал 500 Грамотеев.

Игровое поле было представлено в виде последовательных станций. Каждая станция имеет свою стоимость и налог. Каждая станция представляет учебный предмет. Налог подразумевает то, что соперник попавший на чужое поле платит штраф владельцу данного поля и выполняет задание по школьному предмету. Задания были представлены в виде ребусов, головоломок, логических задач, кроссвордов, филвордов, пословиц и жизненных ситуаций. На ответ выделялось 2-3 минуты. На каждой станции были песочные часы.

Приложение 1. Игровое поле с описанием значения каждой клетки.

Приложение 2. Примеры заданий по станциям

Цель игры: выкупить как можно больше станций и заработать как можно больше грамотеев. Выигранные грамотеи дети могли потратить на приобретение школьных канцтоваров во время проведения Школьной Ярмарки.

В организации игры принимали участие учителя и дети старшего звена.

Дети старшего звена следили за честностью и точностью выполнения заданий на закрепленные за ними станции.

Один учитель был на стартовой позиции и следил за очередностью хода команды. Другой учитель был банкиром и выдавал детям выигрыши и собирал штрафы-налоги.

Заключение

Мы ставили перед собой цели и задачи:

1. Преемственность средней и начальной школы
2. Повторение базовых знаний по финансовой грамотности и учебных предметов
3. Развитие умения работать в команде
4. Развитие у школьников лидерских способностей
5. Развитие логического мышления
6. Развитие умения быстро ориентироваться для нахождения решения поставленной задачи

Поведенная игра имела успех у всех ребят. Старшие дети получили возможность поучаствовать не только в Школьной Монополии, по и потратить выигрыш на Школьной Ярмарке. Конечно были недочеты, так как игра проводилась в первый раз.

Полный текст статьи см. в приложении.