Сценарий внеурочного занятия по предмету ОРКСЭ

Автор: Елгина Евгения Викторовна

Организация: МОУ Газимуро-Заводская СОШ

Населенный пункт: с.Газимурский Завод

Духовно-нравственное направление.

Модуль «Основы светской этики».

Тема: «Этикет».

 

Пояснительная записка

Внеурочное мероприятие по теме «Этикет» предназначено для учащихся 4 класса.

Возраст: 10-11 лет.

Для его реализации необходим ноутбук, проектор, экран, цветные ручки, фломастеры.

Обоснованием целесообразности проведения данного внеурочного занятия является то, что это мероприятие завершает цикл занятий по теме «Этикет». Оно проводится с целью обобщения материала по правилам поведения в различных ситуациях с использованием заданий проблемного характера на примере взаимодействия с вымышленным героем –инопланетянином.

 

Сценарий внеурочного мероприятия в 4 классе.

Тема: «Этикет».

Предварительная подготовка: по согласованию с советником директора по воспитательной работе к проведению мероприятия приглашаются трое старшеклассников (помощники), которые помогут учителю создать проблемную ситуацию и необходимый мотивационный настрой у четвероклассников.

Одному помощнику предлагается одеться в костюм инопланетянина, двое других ребят в форме «Движение первых».

Заранее ребята знакомятся со сценарием, проводится ряд репетиций, при этом учащиеся 4 класса в курс дела не вводятся.

Открывается дверь класса и двое ребят в форме «Движение первых» под руки пытаются завести в кабинет «инопланетянина», который вырывается, брыкается и пытается сбежать.

1 помощник: -Здравствуйте, ребята! Это 4а класс?

(Ответы учащихся).

2 помощник: -Нас к вам отправил директор школы и попросил, чтобы вы помогли этому бедному пришельцу, так как именно вы можете решить его проблемы потому что хорошо изучили предмет ОРКСЭ.

(Пришелец снова пытается вырваться).

Учитель: -Здравствуйте, уважаемый незнакомец! Проходите, присаживайтесь на свободное место. Чем мы можем вам помочь?

(Пришелец быстро садится на парту и болтает ногами).

Учитель: - Уважаемый незнакомец, во- первых, я с вами поздоровалась, во-вторых, у нас не принято сидеть на столах, а в-третьих, представьтесь, пожалуйста.

Пришелец, болтая ногами, представляется:

-Меня зовут Зак, я с планеты Глог.

-Очень приятно, но почему ты не здороваешься?

Пришелец:

-Не делаю чего…?

Учитель: -У нас на планете Земля принято здороваться. Ребята, давайте расскажем Заку откуда пошла традиция здороваться. (Встаёт ученик и рассказывает историю появления традиции здороваться).

Учитель: - А разве у вас не так?

Пришелец снова болтает ногами:

-Нее, мы так не делаем.

Учитель: -А как вы здороваетесь?

Пришелец: -Никак. Проснулся, поел и целый день делай что хочешь.

Учитель: -А почему ты сидишь на парте? Разве вас не учили, что сидеть нужно на стуле?

Пришелец: -Что значит «учили»? Мы сами по себе, куда хочу туда иду, чем хочу, тем занимаюсь и где хочу там и сижу. А у вас разве по-другому?

Учитель: -Понятно.

Обращается к помощникам: -Ребята, а где вы его нашли?

1 помощник: -Нам его передал директор школы, а ей - сотрудники полиции.

Пришелец: -Ваш директор школы сказал, что я нарушил все правила на Земле и ещё этот как его… (чешет голову). В общем, я не помню какое слово ещё, но директор сказал, что очень важно знать эту штуку и что только вы можете мне помочь, так как вы очень хорошо знаете какие-то правила и этот … (снова чешет голову), ну короче, я не помню. А если я выучу все правила, то мне отдадут мой звездолёт, и я улечу домой.

Учитель: -Ясно. Ребята, поможем Заку? Для этого поделитесь на команды по 4 человека, приготовьте фломастеры, ручки, карандаши, листы бумаги А4. Чтобы помочь Заку, вы будете выполнять задания. Если задание будет выполнено, то я буду Заку давать по одной букве того слова, которое он забыл, но без него он не сможет вернуться на свою планету.

А ребята из «Движения первых» будут у нас членами жюри. За каждый правильный ответ команда будет получать 1 балл. Та команда, которая наберёт больше всего баллов станет победителем.

Зак, ребята согласны тебе помочь, но сначала пересядь с парты на стул и расскажи в чём твоя проблема? Как мы может тебе помочь? В чём? Мы же не знаем. Начни сначала, а ребята послушают и попытаются тебе помочь.

Пришелец (пересаживаясь на стул): -Значит так, проснулся я утром, поел и решил погонять на звездолёте, а мама мне сказала, чтобы я вернулся к обеду и быстро не гонял. Но гонки –это так увлекательно, и я забыл, что говорила мама. Я так разогнался, что вылетел с орбиты и полетел в космос, а оттуда я попал на вашу планету.

Учитель: -Ясно. Ребята, скажите Заку какие правила он нарушил?

(Ответы детей).

Учитель: -Спасибо, ребята, да, действительно Зак нарушил правила поведения дома. А вы их помните? Перед вами лежат листы бумаги, работая в группе, составьте, пожалуйста, памятку «Как вести себя дома». А Зак будет подходить к каждой группе и слушать, что там говорят про поведение дома и постарается запомнить.

Творческая работа на 5-7 минут.

Учитель: -Зак, что ты запомнил?

Пришелец снова чешет голову и разводит руками.

Учитель: -Ну как же так? Значит ты невнимательно слушал. Ребята, прочитайте свои памятки. Для этого выходят по 1 человеку от группы и читают памятки. Если правило повторяется, его читать не нужно. А, ты, Зак, слушай внимательно и запоминай.

А вам, ребята, спасибо, молодцы все команды справились хорошо и Зак получит обещанную букву.

Учитель выдаёт букву Э, вырезанную из картона. Пришелец её рассматривает, и кладёт на парту.

-Зак, ты понял, что нарушил?

Пришелец: -Да, я нарушил правила поведения дома. Если бы я послушал мамочку и пришёл домой вовремя, то ничего бы не случилось.

Пришелец начинает плакать.

Учитель: -Не плачь, слезами горю не поможешь. Ты лучше вспомни, это твой единственный нехороший поступок?

Пришелец: -Да. А что больше нарушать-то? Когда я попал на Землю, то перевёл Звездолёт в режим автомобиля и погнал по вашей дороге со скоростью 200 км в час. Почему-то другие машины от меня съезжали в кюветы, не понимаю. Потом я увидел на дороге землян, которые пытались пройти по какой-то полосатой дороге, и я тоже решил по ней проехать и погнал, а люди разбежались, вот смехота-то! А совсем смешно было, когда я увидел на дороге какую-то большую яму с черной жижей и как газанул, и все люди стали чёрные, вот это было веселье. Но они почему-то не смеялись, а махали мне вслед кулаками. Не понимаю, что не так?

Учитель: -О, вон в чём дело? Ребята, расскажите Заку, что он сделал не так? Какое правило нарушил?

(Ответы детей).

Учитель: - Ребята, чтобы Зак понял о чём идёт речь, давайте, посмотрим мультфильм. (Включает мультфильм «Пешеходный переход 1 серия).

После просмотра проводит беседу:

-Ребята, чему учит это мультфильм? (Ответы детей). Зак, ты понял для чего полосатая дорожка была на дороге? А ещё запомни, что людей обливать грязью нельзя, этот не смешно. Это считается нарушением порядка на Земле.

Учитель выдаёт ещё одну букву. (Т)

Надеюсь, это все твои приключения на Земле?

Пришелец опускает голову.

Учитель: -Что-то ещё натворил? Рассказывай.

Пришелец: - Ну, значит, был уже вечер, и я увидел, как много землян входят в какое-то большое здание, и я тоже туда пошёл. Всех землян запустили, а у меня требовали какой-то билет. Что такое билет? Не понимаю. Мне сказали купить билет или покинуть зал. Ха-ха, конечно, я не покинул, а спрятался за большой шторой. Я увидел как на экране двигались земляне. Вытворяли всякие трюки и тоже стал так делать, а они почему-то начали кричать на меня и выгнали. Я так и ничего не понял. Ребята, может вы мне скажете за что меня выгнали?

(Ответы детей).

Учитель: - Ну что, ребята, поможем Заку разобраться? Каждой команде я сейчас выдам листы «Правила поведения в кинотеатре». Здесь две колонки с надписью «Можно» и «Нельзя». А дальше идут варианты поведения. Ваша задача быстро и правильно соединить их. Как закончите сдайте ваши работы членам жюри.

Учащиеся выполняют задание 3-5 минут.

-Молодцы! А теперь расскажите Заку, что он делал не так?

(Ответы учащихся).

Учитель выдаёт очередную букву. (И)

Учитель: -Ну, надеюсь, это всё, что ты успел сделать на Земле?

Пришелец, смущаясь: - Почти.

Учитель: -Так, понятно. Что ещё?

Пришелец: -Ну, я у вас на Земле успел неудачно сходить в гости…

Учитель: -Это как?

Пришелец: - На нашей планете мы тоже ходим в гости, но у нас всё просто: захотел в гости и пошёл. Никто ни у кого не спрашивает разрешения. А у вас как-то всё сложно. После кинотеатра я не знал, чем заняться и вдруг увидел одного землянина моего возраста, который гулял неподалёку. Я подошёл и сказал ему, что хочу к нему в гости, а он почему-то не обрадовался. Но я всё равно пошёл с ним. А когда пришли к нему домой, то он ушёл в свою комнату, а я сам взял его игрушки и весь вечер играл в них. Ну правда раскидал немного, да пару сломал, но мне было весело. Но потом пришла мама этого землянина и почему-то меня прогнала? А что у вас в гости тоже ходят по этим… как их правилам?

(Ответы детей).

Учитель: - Послушай, Зак, как у нас ходят в гости.

Выходят двое учащихся и инсценируют стихотворение Э. Успенского «Разгром». Учитель переключает слайды.

Учитель: - Ну теперь ты понял, что сделал не так. Ходить в гости-это целая наука. А чтоб тебя не прогнали нужно знать правила поведения в гостях. А пока держи ещё одну букву. (К).

Учитель: -На этом ты закончились твои проблемы?

Пришелец (опускает голову и растерянно озирается по сторонам): - Э-э-э. Это я ещё сходил на день рождения к одному землянину.

Учитель: - Хорошо отпраздновали?

Пришелец: - Да, мне было весело!

Учитель: - А почему только тебе? День рождения - это такой праздник, где весело всем.

Пришелец: - Не знаю, другие не хотели веселиться, наверное.

Учитель: - А ты расскажи нам с ребятами как это было, а мы посмотрим, что пошло не так.

А вы ребята внимательно слушайте и делайте пометки на своих листах, что было не так на дне рождения. Победит та команда, которая найдёт больше всего нарушений.

Пришелец: - Когда меня позвали на день рождения, я не знал, что это такое, но обрадовался тому, что меня пригласили и я не буду один. Мы пришли к землянину домой, а там уже было много других маленьких землян. Они стали давать ему какие-то цветные коробочки, пакетики, а он их складывал на стол. Я не знал, что это за пакетики и коробочки, но мне было очень интересно посмотреть, что находится внутри. Пока все отвлеклись на поздравления, я тихонько стал открывать все упаковки и разглядывать содержимое. На мой взгляд там не было ничего особенного, и я сказал об этом моему товарищу-землянину. А он почему-то на меня обиделся и сказал, что так делать нельзя. А как так? Ребята, я опять что-то нарушил?

Учитель: - Сейчас команды будут отвечать по очереди, одинаковые ответы два раза не зачитывайте. Члены жюри начисляют по 1 баллу за каждый правильный ответ.

(Ответы учащихся).

Учитель: -Зак, получи ещё одну букву. (Е), а ребята исполнят для тебя песню «День рождения» (группа «Барбарики»).

-Ну теперь точно всё?

Пришелец (ухмыляется): - Не-а.

Учитель: - Что ещё-то можно нарушить?

Пришелец: - Меня пригласили за стол, на котором было столько всего вкусного, что глаза разбегаются. У нас другая еда. У вас её больше, и она такая разная. А мне дали зачем-то пустую тарелку? Какие-то непонятные штуки: круглые, колючие, острые. А мне –то что? У меня есть руки и я стал брать всё, что хотел. Сначала я выпил сладкую шипучую водичку. Было очень вкусно! А потом набрал целую горсть маленьких цветных вкусностей в ярких фантиках. Я разворачивал фантики, съедал вкусность, а фантики бросал на пол. Мне было так весело, а земляне почему-то так не делали. Они сидели и смотрели на меня. Вот и получается, что я веселился, а они нет. А зря! Могли бы тоже так делать! Да же, ребята? Всем бы было весело.

Учитель: - Так вот в чём дело? Ребята, расскажите Заку как вести себя за столом.

(Ответы учащихся).

Учитель: - А чтобы Зак нас хорошо понял мы сейчас накроем стол и покажем ему как принято вести себя за столом. У каждой группы на парте лежат картинки с изображением еды, посуды и столовых приборов. Вам нужно будет сервировать свой стол, пригласить Зака и рассказать ему что и как принято есть за столом. Победит та команда, которая выполнит задание без ошибок.

Учащиеся выполняют задание 5-7 мин.

Набор для сервировки: тарелка для горячего, тарелка для салата, тарелочка для хлеба, стакан для напитка, нож столовый, нож для масла, столовая ложка, десертная ложка, чайная ложка, вилка для горячего, вилка для десерта, вилка для торта, салфетки.

Картинки с изображением еды.

1 команда	2 команда	3 команда	4 команда
Жареная курица	Жареная рыба	Жареное мясо	котлеты
Картофельное пюре	Отварной рис	Тушёные овощи	Тушёная капуста
Овощной салат	Овощной салат	Овощной салат	Овощной салат
Хлеб	Хлеб	Хлеб	Хлеб
Торт	Торт	Торт	Торт
Чай	Чай	Компот	Компот
конфеты	конфеты	конфеты	конфеты

 

Учащиеся выполняют практическую работу, приглашают пришельца, рассказывают, как есть за столом разные виды еды. Члены жюри подходят к каждой команде и смотрят как выполнено задание. Сверяют сервировку стола с эталоном (им заранее выдаётся схема сервировки).

Учитель: - Ну вот теперь тебе всё понятно? Понял почему не веселились ребята на дне рождения?

Пришелец: - Да, я всё понял. Оказывается, у вас, у землян есть правила на все случаи жизни. Даже едите вы и то по правилам.

Учитель: - Да, у нас есть правила для всего. Вот тебе последняя буква. (Т). Расставь их в такой последовательности как я тебе их давала. А члены жюри подведут итоги.

Пришелец пытается составлять слово «ЭТИКЕТ».

Ребята, помогите Заку прочитать это слово. Дети читают хором.

Входит мальчик в белой рубашке, черных брюках, на шее галстук-бабочка, на руках белые перчатки.

Мальчик: - Здравствуйте, я расскажу вам что такое этикет. (Читает стихотворение А. Усачёва «Стихи про этикет»).

Учитель: - Спасибо большое. Зак, теперь, ты понял о каком слове тебе говорил директор школы?

Пришелец: - Да. Это слово этикет. Я его теперь никогда не забуду. Если бы я знал правила этикета, то не оказался бы в таких ситуациях. Мне очень жаль, что я себя вёл некрасиво, но я же не знал, как надо, а теперь буду знать и никогда не нарушу правила!

Учитель: - Ребята, ну что поверим Заку? (Ответы детей). И попросим нашего директора, чтоб он позвонил в полицию с просьбой вернуть звездолёт. Зак исправился, стал воспитанным и больше правила нарушать не будет. А члены жюри познакомят нас с результатами работы. (Оглашаются результаты, команде –победителю вручаются медали «Знаток этикета»).

Пришелец прощается с ребятами и уходит.

 

Методические рекомендации по использованию представленного сценария внеурочного занятия.

Для проведения занятия выбрана групповая форма работы. Каждая команда выполняет блок заданий проблемного характера.

Для создания проблемной ситуации привлекаются ребята-старшеклассники из «Движения первых». Весь сценарий строится на диалоге с пришельцем, роль которого играет мальчик-старшеклассник. Он рассказывает о своих приключениях на планете Земля, создавая тем самым проблемные ситуации, для решения которых нужно поработать в группах.

Работая в группах учащиеся выполняют ряд мини-проектов, за которые получают баллы, тем самым повышается уровень мотивации.

Так же ребята выполняют задания творческого характера: читают стихи, поют песню, просматривают познавательный мультфильм и отвечают на вопросы по его содержанию.

Во время проведения занятия идёт постоянная смена видов деятельности, которая направлена на снятие переутомления у учащихся. Задания подобраны таким образом, что во время их выполнения в группе учащиеся могут вставать, подходить друг к другу, общаться.

Формы работы просты и легки для практического применения данного сценария другими коллегами.