Конспект урока литературного чтения по теме: «О Родине, о подвигах, о славе» в 4 классе по программе «Школа России»

Автор: Бойко Ольга Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №52

Населенный пункт: г.Чита

Тип урока. Урок рефлексии знаний

Цель: организация совместной деятельности учащихся по повторению и обобщению изученного материала.

Задачи:

1) актуализировать знания о прошлом нашей страны, об исторических произведениях;

2) продолжить формирование умений работать с произведениями искусства;

3) формировать универсальные учебные действия.

Формируемые УУД:

Предметные

• Продолжить работу по формированию читательских умений анализировать художественные произведения
• Использовать в речи литературоведческие понятия
• Формировать понятие о нравственности
• Способствовать обогащению словаря учащихся, развивать речевые умения
• Развивать творческие способности
• Воспитывать у учащихся радость от процесса творчества

Метапредметные

регулятивные: учить понимать роль в учебном сотрудничестве, осуществлять самоконтроль, формировать умение слушать и корректно оценивать ответы одноклассников, соотносить то, что уже известно, и то, что ещё не известно, формировать умение принимать и сохранять цель и учебные задачи и следовать им в учебной деятельности;

познавательные: развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы, давать оценку поступкам литературных героев, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках;

коммуникативные: учить договариваться, приходить к общему решению при работе в группе, строить монологические высказывания, оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание, формировать презентационные умения;

личностные: развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, речь), творческий потенциал учащихся, формировать адекватную самооценку и самопринятие, формировать чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой, формировать установку на здоровый образ жизни, развивать сопереживание, эмоционально – нравственную отзывчивость.

Ход урока:

1. Организационный момент.

 

2. Актуализация знаний.

1. (слайд 1) Прочитайте пословицу «Нельзя любить Родину, не сохраняя ее историю». Как понимаете смысл?

-Как вы думаете, почему урок мы начинаем с этой пословицы?

Как называется раздел, который мы изучали? Где удобно посмотреть название раздела? (в содержании) Раздел «О Родине, о подвиге, о славе»

3. Постановка задач урока.

-Есть ли произведения, которые мы еще не изучили?

Мы познакомились со всеми литературными произведениями, поэтому тема урока «Обобщение по разделу «О Родине, о подвигах, о славе» (слайд 2)

Какие задачи поставим сегодня на урок? Продолжите запись (слайд 2)

Обобщить…

Вспомнить…

Воспитывать…

4.Проверка домашней работы.

1. Перед проверкой домашней работы раздать карточки с заданиями для одаренных (см. ниже)
2. Начнем с проверки домашней работы с 92

Прочитаем стихотворение Юрия Энтина «Прекрасное далёко»

Прочитайте задание 1. Вы заметили, что стихотворение Ю. Энтина читается легко? Узнайте, какой композитор сочинил к нему музыку, в каком фильме звучало стихотворение.

Какой композитор написал музыку для этой песни? Евгений Крылов. Стихотворение было написано специально для детского фильма «Гостья из будущего» в 1984 году, по роману Кира Булычева «Сто лет тому назад». Поэт Юрий Энтин говорил, что огромную популярность этой песне принесла музыка. Прослушивание отрывка из песни.

От какого истока начинается путь в завтра, в «прекрасное далёко»? Найдите в тексте (От чистого истока). Вспомним из окружающего мира, что такое исток реки? Какой это литературный прием? (эпитет) Объясните смысл этой фразы.

5. Основной зтап.

Откройте с 96 «Проверь себя»

1. О каких великих людях и событиях рассказывается в произведениях этого раздела? Расскажите о самых сильных впечатлениях.

Где удобно посмотреть список всех произведений этого раздела?(В содержании)

Какая трагическая страница истории нашей Родины особа выделена в этом разделе? (ВОВ) Мы читали очень серьезное стихотворение («Реквием»). Вы самостоятельно искали, что значит его название. Вспомните. (Реквием- поминальная молитва)

1. Я дала ученику в начале урока стихотворение о ВОВ «Перекрёсток» Маргариты Агашиной. Нужно было самостоятельно выбрать подходящую интонацию, темп, а также подумать над смыслом. Послушаем ученика

(Ученик читает стихотворение, обсуждаем, как он сформулировал главную мысль стихотворения, подобрал интонацию и темп)

1. Кто автор произведения «Папе на фронт»? Вчера мы читали его на страничках для самостоятельного чтения. В начале урока один ученик получил задание приготовить рассказ о биографии Е. Благининой. Для этого он сейчас воспользовался информацией с сайта «Учи.ру» (Литературный кружок, 3класс, Благинина Е. «Биография», «Вопросы об авторе»)

Послушайте, потом по биографии ученик задаст вам вопросы и проверит, как вы внимательно слушали сообщение об авторе (вопросы даны на сайте)

https://uchi.ru/literature-club/teacher/books

1. С 96. Прочитайте вопрос 2. Как мы называем Родину сейчас? А в старину? Вспомните, что рассказал о значении слова Станислав Романовский? (Работа с текстом на с60)
2. Работа в группах.

Вариант 1. Прочитайте отрывок из произведения, вспомните название и автора

А) В глазах Володьки была зависть и боль. Его родные жили в Новороссийске, занятом фашистами. И у него не было никаких фотографий. (А. Приставкин «Портрет отца»)

Б)Москва… Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нем отозвалось! (А. Пушкин «Евгений Онегин»)

В) В одной руке не удержишь, такой он большой. Хлеб припахивал чем-то военным. Никогда я не ел такого вкусного хлеба. (ФеликсСемяновский «Фронтовое детство»)

Г) Сшиблись богатыри на полном скаку – и вдруг все увидели, что Челубей валится из седла. Русская сторона возликовала. Но и Пересвет был смертельно ранен. Когда его боевой конь вернулся в строй, все увидели: витязь мертв. («Куликовская битва» Александр Старостин)

Е) Позади остался дом

И тепло людское.

Впереди сверкало льдом

Озеро Чудское. («Слово о побоище Ледовом» Наталья Кончаловская)

Вариант 2. Подбери правильное окончание для пословиц.

Родину любить - умей за неё постоять.

Родина мать, во сне снится.

Человек без Родины, верно Родине служить.

На чужбине родная землица что соловей без песни.

Закончите пословицы

Где кто родился, там и ….. (пригодился)

Родная сторона – мать, чужая … (мачеха)

Любовь к Родине сильнее …. (смерти)

Тот герой, кто за Родину (горой)

 

Прочитать мини сочинение «Почему Родину называют матушкой?»

6. Рефлексия.

Кроссворд (слайд 3) Проводят ученики, которые работали с карточкой

7. Домашнее задание.

С 96, задание 9. Откройте с 91, эти книги вам в помощь. Вспомните, какую из книг высоко оценил А.С. Пушкин, об этом мы узнали, когда были с вами на уроке в нашей библиотеке на прошлой неделе.

На завтра тетрадь «Работа с текстом» Вариант 5 №2, 3, 4, 5, 7 и закрасить ёжика