Наставничество в профориентации младших школьников

Автор: Мавлютова Альмира Ибрагимовна

Организация: МБОУ «СОШ №85 с УИОП» Ново-Савиновского района

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

В настоящее время воспитание и занятия с детьми после уроков становится важнейшей необходимостью. Профориентационная работа сегодня – неотъемлемая часть программы повышения качества образования. Самые первые шаги к выбору будущей профессии дети делают ещё в детском саду играя в сюжетно-ролевые игры: продавца, почтальона, врача, строителя, повара, шофёра, аптекаря и т.д. Всё это положительно влияет и расширяет кругозор детей, а также раскрывает их возможности, склонности и интересы.

В школе, в частности, в группе продлённого дня, я продолжаю эту работу, целью которой является - воспитывать трудолюбие и уважительное отношение к труду, расширять знания о мире профессии, формировать интерес к труду и творчеству.

В своей работе я использую разные приёмы и методы для достижения поставленной цели:

1. Провожу беседы о разных профессиях.
2. Конкурс рисунков по теме «Мечтаю быть ...».
3. Просмотр и обсуждение мультфильма.
4. Встреча с интересными людьми разных профессий.
5. Игра «Назови профессию по окончанию буквы».
6. Игра «Угадай профессию по жестам».
7. Викторина «Профессий много в мире есть»
8. Загадки и пословицы о профессиях и труде.

 

Все эти мероприятия, проводимые на эту тему, проводятся систематически и целенаправленно.

Сначала дети хотят такую же профессию, какая и у его родителей. Потом мир вокруг ребёнка стаёт шире и он начинает проявлять интерес к другим профессиям, и моя задача помочь ребёнку расширить кругозор о различных профессиях, с учётом возрастных и психологических особенностей, создать условия для личностного развития, формировать способность работать в коллективе, терпимо относиться друг к другу. Важно не упустить момент и вовремя заинтересовать ребят всеми теми мероприятиями, которые я запланировала по плану.

Можно быть кем угодно по профессии, но самое главное в любой профессии нужно иметь доброе сердце, терпение и стараться своим трудом приносить радость людям. Именно это я всеми силами стараюсь прививать детям .

В группе продленного дня я обычно сначала провожу беседы с ребятами о разных профессиях . Им это очень интересно, у нас в этот момент идут такие бурные дебаты, каждый хочет высказать своё мнение . Продолжением беседы идут загадки и пословицы, которые ребята готовят дома и в группе загадывают друг другу . Смотрим с детьми мультфильмы «Три кота», «Смешарики . Азбука профессий будущего», «Фиксики в городе профессий», проводим конкурс рисунков по теме «Мечтаю быть ...»

Хоть перед ребятами в начальных классах и не стоит вопрос выбора профессии, но всё же, уже сейчас я их нацеливаю на то, что нужно готовиться к выбору профессии и уже сейчас у них закладывается основа будущего выбора профессии и многое, что они получили в 1-4 классах, останется у них в памяти на всю жизнь.

 

Список литературы:

1. «Учебно-воспитательные занятия в группе продленного дня. Конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации. Выпуск 1». Н. А. Касаткина. Издательство «Волгоград: Учитель», 2007.
2. Яковлева, С. Путешествие в Страну профессий/ С. Яковлева// Научная школа. - 1998.- №29.-С. 8-9.