Проверка Д\З

- Ответьте быстро С180, М/П

- В 19 веке в области производства началась целая революция.

- С каким изобретением это было связанло?

- Что было основной силой производства до изобретения паровой машины?

Паровая машина

Ручной труд

1.Создание проблемной ситуации.Постановка учебной проблемы

- Эпиграфом к нашему уроку я предлагаю взять слова Жюля Верна -«…Придет время, когда наука опередит фантазию…»?

- Ребята, а кто знает, кто такой Жюль Верн?

- Как вы думаете, почему на уроке окружающего мира мы говорим о писателе- фантасте? Что придумал Жюль Верн? Это открытие в какой области?

-А где ещё можно встретить описание фантастических изобретений и каких?

- Давайте сформулируем тему нашего урока.

Жюль Верн —это французский писатель и путешественник. Он написал очень много фантастических книг.

Например, он придумал военную подводную лодку и назвал её «Наутилус».

- Он придумал изобретение, описал его, а потом фантазия превратилась в настоящее научное изобретение

Современные лодки стали мощнее, сделаны из более крепких материалов

Наука не стоит на месте. Она развивается.

- Печь, ковер-самолет, метла,…

Печь- автомобиль

Ковер-самолет- самолет

Гусли-самогуды- магнитофон

Клубок ниток- навигатор

Перо жар-птицы- электрическая лампочка

Блюдце с золотым яблочком- телевизор

Развитие науки и техники

3.Планирование деятельности

- Цель нашего урока

- Для чего нам необходимо знать об открытиях в науке и технике?

- найдите информацию -Какие открытия и изобретения произошли в 19 -20 веках – последний абзац учебника с.22-23

- Какую задачу ставили?

- Как вы думаете, все ли изобретения люди принимали с радостью?

- Прочитайте , как в Англии отреагировали на внедрение железной дороги? С.22

В России , для того чтобы привлечь пассажиров , строили специальные помещения- вокзалы, где проводили концерты для привлечения пассажиров.Отсюда пошло слово «вокзал», что означает вокальный зал. Первый такой концерт был в Павловске, где однажды дирижировал известный композитор- Штраус.

Ответы детей

Ответы детей

Поиск информации

Узнать о новых открытиях

4.Открытие нового знания

Физминутка 3

- Какие источники информации вам известны?

- Пользуясь разными источниками информации, я предлагаю вам выяснить, когда и кем были созданы некоторые наиболее значимые изобретения . Вам необходимо приготовить сообщение о изобретении, продолжая работу в группе.

Мы используем разные источники информации. (энциклопедии, учебник…)

На работу в группе 10 минут

Сообщения и дополнения по группам.

- Какую задачу ставили?

Узнали об открытиях и изобретениях, их авторах.

5.Применение нового знания

6.Рефлексия

Какие открытия совершены человеком в современном мире?

- Кто может быть первооткрывателем?

- Какими чертами характера должен обладать изобретатель?

Давайте вернемся к началу.

- Как вы понимаете слова «…Время опередит фантазию…»?

Как вы думаете, время, когда наука опережает фантазию уже пришло? Почему?

Самооценка.

Изобретателем может стать любой человеком, независимо от возраста. Но для этого нужно желание и умение трудиться.

Наука не стоит на месте. Она постоянно развивается. На смену старых открытий приходят новые, более усовершенствованные. Изменилось не только название изобретения, но и более сложными стали его функции.

С развитием науки и техники количество изобретений увеличивается.

Мы узнаем о новых изобретениях, чтобы применять в своей жизни.

7.Домашнее задание

Я вам предлагаю усовершенствовать свои изобретения. Это будет вашим домашним заданием.