6. Задачи

7. Планируемые результаты (ПР)

ДЗ1

Познакомить с технологией смешения цветов.

Пр1

Знают технологию смешения цветов для определенного цвета.

ДЗ2

Научить передавать округлую форму частей предмета и их величину, правильно располагать части относительно друг друга. .

Пр2

Умеют передавать величину части предмета (большой, средний, маленький), правильно располагать части относительно друг друга

РЗ

Развивать мышление, внимание, мелкую моторику.

П1

Владеют умением творческого видения.

РЗ

Развивать речь.

К1

Формулируют выводы и подкрепляют их доказательствами.

РЗ

Развивать логическое мышление.

Р1

Выстраивают последовательность выбранных действий.

ВЗ1

Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Л1

Проявляют интерес к созданию рисунка.

Структура урока

Дидактические средства (ДС)

Задача этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Оргмомент.

Проверить готовность к уроку (психологический настрой).

- Здравствуйте, ребята! Давайте проверим, всё ли готово к уроку: посмотрите на свои парты, проверьте, нет ли там учебников и тетрадей, которые не пригодятся нам на уроке. Теперь на свои места сядут девочки, а теперь мальчики.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Ф

-

Актуализация знаний.

Мотивационный этап.

ДС: презентация, раздаточный материал.

Показать необходимость/значимость изучения материала, спланировать деятельность.

- Ребята, скажите, какой у нас с вами урок?

- Что вы делаете на уроке рисования?

- Ребята, скажите, какое сейчас время года?

- А можно ли изобразить зиму? Как?

Слайд 1.

- Хочу познакомить вас с творчеством Аркадия Александровича Пластова. Он нарисовал картину о зиме «Первый снег», 1946.

- Скажите, интересно ли уметь зарисовывать то, что видишь вокруг?

- Для того, чтобы наш урок прошел интересно, предлагаю составить план урока. Ваша задача расставить в правильном порядке пункты плана.

1. Говорим.

2. Рисуем.

3. Выставка работ.

- Урок рисования.

- Рисуем.

- Зима.

- Можно нарисовать снег, новогоднюю ёлку, снеговика, человека в зимней одежде.

- Да.

Один ученик собирает план урока на доске.

Ф

Р1

Открытие новых знаний.

Постановка учебной задачи.

ДС: презентация

Сформулировать тему урока, поставить цель.

-Что бы узнать тему урока, я предлагаю вам отгадать загадку.

- Слушайте внимательно!

Слайд 2.

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза – угольки.

Руки – комки.

Холодный, больщой,

Кто я такой?

- О ком говорится в загадке? Кого любят лепить ребята зимой?

- Какая тема нашего урока?

- Правильно! Сегодня на уроке вы будете рисовать снеговика.

- А как вы думаете, какая цель нашего урока? Будем лепить снеговика?

- Верно, будем учиться рисовать снеговика, соблюдать пропорции и подбирать цвет.

Слайд 3.

- Ребята, а как вы думаете, зачем нам учиться рисовать снеговика?

- Кто уже лепил снеговика?

- Какой снег должен быть при лепке снеговика?

Слушают учителя.

- Снеговика.

- Снеговик.

- Нет, будем учиться рисовать снеговика.

Ответы детей.

- Липкий, чистый.

Ф

К1

Учебное действие.

ДС: презентация

Познакомить с новым материалом.

- Сейчас я вам немного расскажу историю снеговика. Снеговик или, всем знакомая, снежная баба.

Лепят снеговиков на Руси давно. Они рождаются в оттепель, когда снег становится мягким и липким, отлично скатывается в большие шары. Снеговик всегда выглядит так:

Три поставленных друг на друга снежных кома. Самый крупный – нижний, затем поменьше – туловище, и еще меньше голова с глазами, можно использовать шишки, камни, морковка вместо носа, и прутья или камешки - это улыбка. Руки – сухие ветки. Раньше на голове у снеговика всегда должно было быть ведро. Сейчас можно надеть ему шапку.

Снеговик - ближайший родственник деда Мороза и Снегурочки. Поэтому ему всегда особый почёт.

В современных сказках и мультфильмов профессии у снеговиков самые разные. Он может быть и сторожем у новогодней ёлки, и почтовиком, и даже, шафером снежного автомобиля, на котором разъезжает Дед Мороз.

-Ребята, посмотрите на рисунок.

Показываю образец рисунка на слайде. Слайд 4.

- Из каких геометрических фигур состоит снеговик?

- Круги по размеру одинаковые?

- А какие они?

- Что надето на снеговике?

- Что у снеговика вместо носа?

- Как выглядят руки снеговика?

- При рисовании надо соблюдать пропорции и цвет? Для чего?

Слайд 5.

Пед. показ:

- Ребята, наша работа будет состоять из 5 этапов.

1. Первым этапом мы готовим альбом, открываем гуашь, набираем воду в непроливайки и готовим кисти.

Слайд 6.

2. Вторым этапом – фон. Мысленно делим лист напополам, верхнюю часть закрашиваем синим цветом, для нижней части, нам надо добавить в синий цвет немного белого.

- Какой цвет получится?

Слайд 7.

3. Третий этап нашей работы – снеговик.

- Теперь мы рисуем белым цветом три круга, нижний самый большой, средний чуть меньше, и верхний самый маленький. Снеговик у нас получится слегка голубоватый, так как фон не высох, это придает рисунку естественный вид. Нам нужно выделить круги, поэтому набираем синего цвета и вытеняем левую сторону, после берем белый цвет и выбеляем правую.

Слайд 8.

4. Четвертым этапом нашей работы будет – детали снеговика.

- Мы нарисуем ему шапку, шарф, глаза, нос, улыбку, руки, ножки. Так же, у нас с вами впереди новый год, поэтому предлагаю дорисовать нашему снеговику мешок с подарками и елочку.

Слайд 9.

5. И, наконец, последний этап работы - оформление.

На этом этапе вы нарисуете синим цветом тень под снеговиком, затем растушуете, чтобы получился плавный переход от снеговика к снегу. Дорисуем на ёлочке снег. Подскажу вам маленькую фишку, как можно красиво закончить рисунок. Наберите на кисточку белый цвет, в другую руку возьмите еще одну кисточку, аккуратно щеточкой с цветом постучите о другую кисточку над рисунком, у вас получится красивый снегопад.

Слайд 10.

- Давайте повторим правила безопасности на уроке изобразительного искусства.

Слайд 11.

- Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем разминку.

ФИЗМИНУТКА «Фонарики».

Слушают учителя.

- Из кругов.

- Нет.

- Один большой, второй поменьше, третий маленький.

- Шапка и шарф.

- Морковка.

- Вместо рук ветки.

- Да, для того, чтобы рисунок получился красивый и привлекательный.

Слушают и запоминают этапы.

- Голубой.

- 1) Содержать рабочее место в чистоте;

2) Стол должен быть застелен клеенкой;

3) Краски и стакан необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов;

4) Работать аккуратно;

5) Избегать попадания красок в глаза, нос и рот.

Ф

Пр1К1

Р1

Л1

Пр2

Применение знаний.

Действия контроля.

ДС: презентация

Выявить уровень первичного усвоения учебного материала. Форма контроля: устная

- Сейчас, отдохнув, мы повторим еще раз все этапы работы. Для вашего удобства, все этапы изображены на слайде.

Слайд 12.

- Катя, прочитай их.

- Какую часть нашего плана мы выполнили?

Катя читает этапы со слайда.

- Первую часть - говорим.

И

Р1

Действие самоконтроля.

ДС:

Презентация

Развивать способности к оценочным действиям. Форма самоконтроля: практическая.

- Переходим ко второму пункту нашего плана – рисуем фон.

-Мы с вами посмотрели, как правильно должен выглядеть порядок выполнения нашего рисунка, а теперь приступим к выполнению.

- Но для начала мы должны определить критерии, по которым будем оценивать наш рисунок. Какой он в итоге должен быть?

Включаю музыку.

- Приступайте к работе, желаю вам творческих успехов.

- У кого будут вопросы, поднимайте руку и задавайте, я подойду и подскажу.

- Мы выполнили второй пункт нашего плана.

- Аккуратный, должен соответствовать образцу, правильно выполнен, должно присутствовать сочетание цветов.

Выполняют работу.

Ф

Пр1

Пр2

П1

Л1

Рефлексия познавательная.

Действия оценки.

ДС: выставка работ.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обуч-ся.

Форма оценки:

беседа, показ.

- Какой пункт плана осталось выполнить?

- Подходите по одному к парте и раскладывайте ваших снеговичков.

- Вы только посмотрите, какие красивые снеговики у вас получились. Молодцы!

- Сейчас, мы с вами проверим, что вы запомнили.

- Кто такой снеговик?

- Из каких геометрических фигур состоит снеговик?

- Вспомните тему урока.

- Какую цель ставили?

- Мы достигли поставленной цели?

- Выставка работ.

Раскладывают работы.

- Родственник Деда Мороза и Снегурочки.

- Создан из шаров снега.

- Снеговик.

- Научиться рисовать снеговика.

- Да.

Ф

Р1

Л1

Рефлексия личностная.

Действия самооценки.

ДС: презентация.

Формировать умение оценивать результаты своей деятельности.

Форма самооценки: устная.

-Оценим свою работу на уроке.

-Если вы довольны своей работой – радостно помашите руками, а если чем-то все-таки остались недовольны – сядьте ровно.

Слайд 13.

-Спасибо за урок. До свидания!

Оценивают свою деятельность.

Ф

Л1