Конспект урока по русскому языку на тему: «Значение слова в словаре и тексте»

Автор: Калинина Ирина Петровна

Организация: МБОУ «Нуштайкинская ООШ»

Населенный пункт: с.Нуштайкино

Пояснительная записка

Тема урока: «Значение слова в словаре и тексте»

Данная тема изучается в разделе «Лексика» во 2 классе по программе «Русский язык» разработанной В.П. Канакиным, В.Г.Горецким. Лексика является важнейшей частью языковой системы и поэтому имеет большое практическое и общеобразовательное значение. Богатство словаря является признаком высокого развития речи ребёнка, поэтому проблема формирования активного запаса имеет важно место в жизни.

Целевая аудитория: 2 класс, 8-9 лет.

Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучение нового материала.

Цель урока: Обучение навыкам находить и объяснять лексическое значение слова с помощью словаря, текста и самостоятельно.

Задачи:

• формирования навыка работы со словарём, сравнение разных видов словарей;
• развитие внимания, расширение словарного запаса;
• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
• развивать умение пользоваться разнообразными словарями;
• учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.
• воспитание интереса к родному языку, любви к книге.

 

Результаты:

• личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании;
• предметные: понимать, что такое слово и его лексическое значение; осознавать язык как основное средство общения; объяснять своими словами значение изученных понятий; пользоваться толковым словарём учебника; осознавать язык как основное средство общения;
• метапредметные:

— регулятивные: выстраивать последовательность выбранных действий; соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей; применять отрабатываемый способ действия, соотносить цель и результат;

— коммуникативные: признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; развитие словарного запаса;

— познавательные: сравнивать различные языковые единицы (слова); выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения; согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках; распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику).

Тип урока: освоение новых знаний.

Технологии используемые на уроке: ИКТ, здоровьесберегающая, игровая, проблемного диалога.

Методы обучения: словесный, наглядный, деятельностный, частично- поисковый, проблемный.

Оборудование урока:

-учебник «Русский язык» В.П. Канакин, В.Г.Горецкий.

-презентация

-словари

 

План конспекта урока.

1.Организационный момент.

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться.

Будем думать, размышлять,

Можем мы урок начать.

(ученики хором проговаривают, садятся на место)

2.Мотивация учебной деятельности.

- Каким должен быть наш урок?

- А какими вы должны быть на уроке?

Интересно, а чего каждый из вас ждёт от урока?

Перед вами есть осенние листочки.

- Кто надеется получить новые знания – поднимет красный, если ждёт общения-зелёный, кто хочет получить хорошую оценку – коричневый.

3.Работа в тетрадях

- запись даты;

- Минутка чистописания

сл ло ов ва ар рь

( учитель показывает на доске правильное написание, ученики прописывают в тетрадях)

4 Постановка темы и целей урока

-Ребята посмотрите на слоги, какие слоги нужно убрать, чтобы получилось слово.

(словарь)

- Что такое словарь и для чего он нужен?

(Книга, содержащая слова в алфавитном порядке. Чтобы узнать, как правильно писать слова

- Сегодня ваш багаж знаний пополнится новыми сведениями, сформулируем цели урока.

- Работать со словарями, грамотно писать слова и предложения.

Для чего служат слова?

Имеют своё значение. называют предметы, действие предметов.

Значит слова это название предметов, которые человек видит вокруг себя, признаки и действия этих предметов.

Добрые слова дарят людям радость, плохие слова могут причинить боль, оскорбить человека

5. Путешествие в страну Словарию. Знакомство со словарями (слайд 5-9)

И у вас в конце учебника тоже есть словари, посмотрите. На уроке мы с вами будем работать с некоторыми.

6.Актуализация знаний ( слайд 10-16)

Отгадаем ребусы и запишем слова

Машина, работа, тетрадь, карандаш, ученик, пенал, язык. (Дети проговаривают слова и проверяют с помощью словаря)

Исследовательская работа

В разных словарях найти слово язык

слово язык – звуко буквенный разбор

Физкультминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Работа по учебнику

Стр.43,упр.52

 

 

 

Закрепление полученных знаний

Самостоятельная работа (работа парами)

Выпишите из толкового словаря значение двух любых слов, прочитайте значение своему соседу по парте, а он назовёт слово.

Итог урока. Рефлексия.

Наш урок подошёл к концу. Как вы думаете, справились ли мы с задачей, которую ставили вначале урока?

-Из чего состоит наша речь?

-Для чего нужны словари?

-С какими видами словарей мы познакомились?

Вывод: у каждого словаря своё значение, и очень важно уметь пользоваться всеми видами словарей.

Мне хочется чтобы высказались следующими словами:

Во время урокая:

-открыл для себя….;

-научился….;

-могу похвалить себя за…

Мне хочется отметить наиболее активных учеников, это…

 

Домашнее задание: учебник стр.44, упр.56.

 

 

Заключение

Данная разработка поможет учителю познакомить учащихся с некоторыми словарями.

На уроке применяется деятельностный метод обучения. На всех этапах урока ученики вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность.

Для поддержания активности и внимания в урок включена презентация.

На уроке присутствуют разные формы работы. Учебный материал соответствует принципу научности, доступности и посилен для учеников.

 

Список источников.

1. Даль В.И. «Толковый словарь живого великорусского языка». – Санкт-Петербург – Москва: «Астрель»
2. Ожегов, С.И.: Толковый словарь русского языка
   2008 г.; М.: Оникс
3. Алабугина Ю.В. Орфографический словарь русского языка для школьников/ Ю.В. Алабугина. –М.: АСТ, 2018. -295 с.
4. Канакин В.П., Горецкий В.Г.. Русский язык: 2 класс: учебник в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений.- Москва «Просвещение», 2023
5. https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/rus_eor/2-klass