Планета 2.0: экоквест с голосовым ассистентом Алиса

Автор: Маркова Мария Витальевна

Организация: МБОУ «Дороховская СОШ»

Населенный пункт: Назаровский МО, с.Дорохово

Введение: (Алиса приветствует детей)

Алиса: Привет, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по станциям, где я буду задавать вам вопросы об экологии. За каждый правильный ответ вы будете получать подсказки и советы о том, как сохранить нашу планету. Готовы? Тогда начнем!

Станция 1: Переработка

Алиса: На первой станции мы поговорим о переработке!

1. Вопрос: Какой из этих предметов можно переработать: пластиковая бутылка, яблоко или газета?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Пластиковая бутылка и газета могут быть переработаны

2. Вопрос: Что происходит с переработанными материалами?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Правильно! Они превращаются в новые предметы.

3. Вопрос: Какой цвет контейнера для бумаги?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Да, это синий!

4. Вопрос: Почему важно перерабатывать?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Отлично! Это помогает уменьшить количество отходов и сохранить природу.

5. Вопрос: Назовите один предмет, который нельзя переработать.

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно, например, еда или грязная упаковка.

Алиса: Молодцы! Помните, что правильная сортировка помогает всем!

 

 

 

 

 

 

 

Станция 2: Сохранение воды

Алиса: Переходим ко второй станции — сохранение воды!

1. Вопрос: Сколько литров воды можно сэкономить, если выключать кран во время чистки зубов

– (Дети отвечают)

– Алиса: Да, около 30 литров

 

2. Вопрос: Какой способ экономии воды можно использовать в ванной?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Принимать душ вместо ванны.

 

3. Вопрос: Почему важно не оставлять кран открытым?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Правильно! Это помогает сохранить ресурсы и деньги.

 

4. Вопрос: Как можно использовать дождевую воду?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Да, для полива растений!

 

5. Вопрос: Что такое "умный счетчик воды"?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Это устройство, которое помогает отслеживать потребление воды.

 

Алиса: Каждая капля на счету!

 

Станция 3: Биоразнообразие

Алиса: Теперь мы на третьей станции — биоразнообразие!

 

1. Вопрос: Назовите три вида животных, которые живут в лесу

– (Дети отвечают)

– Алиса: Отлично! Например, белка, лиса и заяц

 

2. Вопрос: Почему важно сохранять биоразнообразие

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Это помогает поддерживать баланс в природе.

 

3. Вопрос: Какой из этих животных является хищником: сова, кролик или черепаха

– (Дети отвечают)

– Алиса: Да, сова!

 

4. Вопрос: Что такое экосистема?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Правильно! Это сообщество живых существ и их среды обитания.

 

5. Вопрос: Назовите одно растение, которое защищает животных.

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно, например, кактус защищает ящериц.

 

Алиса: Каждое животное и растение играют свою важную роль!

 

 

 

 

Станция 4: Загрязнение окружающей среды

Алиса: Переходим к четвертой станции — загрязнение окружающей среды!

1. Вопрос: Какой из этих материалов разлагается дольше всего: стекло, бумага или пластик

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Стекло может разлагаться сотни лет!

 

2. Вопрос: Что такое смог?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Правильно! Это смесь дыма и тумана в воздухе.

 

3. Вопрос: Как мы можем уменьшить загрязнение воздуха?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Да, использовать общественный транспорт или велосипеды!

 

4. Вопрос: Почему нельзя бросать мусор на улицу?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Это загрязняет природу и может вредить животным.

 

5. Вопрос: Что такое "зеленая энергия"?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Правильно! Это энергия из возобновляемых источников.

 

Алиса: Мы можем помочь очистить нашу планету!

 

 

 

 

 

Станция 5: Устойчивое потребление

Алиса: И наконец, мы на пятой станции — устойчивое потребление!

 

1. Вопрос: Что такое многоразовая бутылка?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Бутылка, которую можно использовать много раз.

 

2. Вопрос: Почему лучше покупать местные продукты?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Да, это поддерживает местных фермеров и уменьшает транспортные выбросы.

 

3. Вопрос: Что означает "экологически чистый" продукт?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Продукт, который не наносит вреда окружающей среде.

 

4. Вопрос: Какой предмет можно заменить на многоразовый

– (Дети отвечают)

– Алиса: Да, пластиковый пакет на тканевую сумку!

 

5. Вопрос: Почему важно не выбрасывать еду?

– (Дети отвечают)

– Алиса: Верно! Это помогает сократить количество отходов и экономит ресурсы.

 

Алиса: Устойчивое потребление — это наш вклад в будущее!

 

 

 

Финал квеста

Викторина «Узнай кто?» Дети должны узнать и назвать звук природы или животного, который включает Алиса.

Алиса: Вы все отлично справились! Давайте обсудим, что нового вы узнали о защите окружающей среды и как можете применять эти знания в жизни.

(Обсуждение идёт)

Заключение

Алиса: Спасибо всем за участие в нашем экологическом квесте! Надеюсь, вы узнали много нового и будете применять эти знания в своей жизни. Вместе мы можем сделать мир лучше!

 

Награждение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация.

Практика реализации внеурочной деятельности естественно-научного содержания «Экознайка»

Экоквест «Планета 2.0» - это увлекательное и познавательное мероприятие, приуроченное ко Дню Земли, направленное на формирование экологической грамотности у учеников начальной школы и вдохновение детей на активные действия по охране природы. В ходе квеста участники отправляются в путешествие по пяти станциям, каждая из которых посвящена важным аспектам экологии: переработке отходов, сохранению водных ресурсов, биоразнообразию, проблемам загрязнения окружающей среды и устойчивому потреблению.

На каждой станции голосовой ассистент Алиса задает вопросы, на которые дети отвечают, получая подсказки и советы о том, как заботиться о планете. Квест включает интерактивные элементы, что способствует активному участию и вовлечению детей в процесс обучения. В ходе игры участники учатся сортировать отходы, экономить воду, сохранять биоразнообразие и осознавать важность чистоты окружающей среды.

Мероприятие предназначено для детей в возрасте от 7 до 10 лет (1-4 классы) и было организовано для учеников малокомплектной школы, где отсутствуют параллели классов. Особенностью реализации квеста стало то, что сначала он был проведен для учащихся 1 класса, а затем первоклассники выступили в роли ведущих и провели игру для своих старших товарищей из 2-4 классов. Такой подход позволил выйти за рамки одного класса, создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи, а также развить у детей навыки наставничества и коммуникации.

Квест проводился в рамках внеурочного занятия «Экознайка» и стал частью трека «Орлёнок-эколог» программы «Орлята России». Использование колонки с голосовым помощником Алисой сделало мероприятие более интерактивным и современным, повысив интерес учащихся.

Я работаю в школе первый год и несмотря на отсутствие большого опыта работы в школе, мне удалось:

• Разработать и внедрить интерактивное внеурочное мероприятие с применением цифровых технологий (голосовой ассистент Алиса);

• Адаптировать содержание под условия малокомплектной школы;

• Выстроить межвозрастное взаимодействие между учениками 1-4 классов;

• Интегрировать квест в существующую воспитательную программу («Орлята России» и «Экознайка»).

Первый год работы стал для меня периодом активного профессионального роста: я осваивала современные педагогические технологии, училась учитывать возрастные особенности младших школьников и находить нестандартные подходы к экологическому просвещению. Экоквест «Планета 2.0» стал одним из первых масштабных проектов, который позволил применить теоретические знания на практике и увидеть непосредственный отклик детей.

Результаты и значимость проекта:

• Расширение знаний детей об экологии;

• Формирование ответственного отношения к окружающему миру;

• Развитие навыков командной работы и взаимопомощи;

• Создание позитивного опыта участия в экологических инициативах;

• Мотивация к практическим действиям по защите природы в повседневной жизни;

• Мое профессиональное развитие, как педагога в первый год работы: освоение методов организации внеурочной деятельности, применение цифровых инструментов в обучении, развитие навыков координации межвозрастного взаимодействия.

Экоквест можно проводить как в школьных классах, так и на открытых площадках или в рамках экологических мероприятий. В перспективе планируется развить проект и вывести его на уровень муниципального округа, что позволит привлечь больше участников и расширить масштабы экологического движения, а также поделиться опытом организации подобных мероприятий с коллегами из других школ.