Конспект нестандартного урока русского языка «Путешествие по стране Предложений»

Автор: Чурикова Марина Константиновна

Организация: МБОУ Кубинская СОШ №2

Населенный пункт: МО, Одинцово, Кубинка

Класс: 2. УМК «Школа России» (учебник В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого)

Тип урока: урок открытия нового знания. Форма: урок-путешествие.

Продолжительность: 45 минут.

 

Цели урока

Цель: создать условия для формирования у обучающихся представления о распространённых и нераспространённых предложениях; учить распознавать их, распространять предложения по вопросам.

Задачи

• обучающие: познакомить с понятиями «распространённое» и «нераспространённое» предложение; учить различать их и графически обозначать главные члены;
• развивающие: развивать умение ставить учебную задачу, сравнивать, делать выводы; обогащать словарный запас;
• воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, культуру учебного сотрудничества, умение работать в паре и группе.

Планируемые результаты

Предметные: различать распространённые и нераспространённые предложения; находить главные члены предложения; распространять нераспространённые предложения.

Метапредметные (УУД):

• регулятивные: принимать и удерживать учебную задачу, планировать действия, осуществлять самооценку по критериям;
• познавательные: сравнивать объекты по заданным признакам, строить речевые высказывания, работать с информацией, представленной в таблице;
• коммуникативные: договариваться в паре и группе, слушать собеседника, формулировать и аргументировать своё мнение.

Личностные: проявлять интерес к изучению русского языка, адекватно оценивать результат своей работы.

Оборудование и наглядность

• учебник «Русский язык. 2 класс» (В. П. Канакина, В. Г. Горецкий), ч. 1;
• презентация к уроку (10 слайдов);
• карта-план «Страны Предложений» с остановками-станциями (плакат или слайд);
• плакат-опора «Главные члены предложения»; карточки-«вагончики» со словами для игры «Поезд слов»;
• конверты с заданиями для станций; записка от Незнайки;
• «билеты путешественника» (листы самооценки); сигнальные кружки зелёного и красного цвета.

Ход урока

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой (2 мин).

Приветствие, девиз урока: «Знаешь — говори, не знаешь — слушай».

Учитель предлагает отправиться в путешествие по стране Предложений и выдаёт «билеты путешественника».

1. Чистописание (3 мин).

Отгадав загадку, дети называют букву (например, Б), отрабатывают её написание и соединения, записывают слоги ба, бо, бу.

1. Проблемная ситуация.

Записка от Незнайки (5 мин).

Учащиеся находят конверт с запиской: в ней Незнайка написал «сломанные» предложения («Ворона. / Птица сидит на ветке.»). Дети сравнивают записи и формулируют учебную задачу: узнать, чем различаются предложения.

1. Открытие нового знания (10 мин).

Сравнение пар предложений («Наступила осень.» — «Наступила унылая дождливая осень.»). Под руководством учителя дети делают вывод: в предложении могут быть только главные члены (нераспространённое) или главные члены с второстепенными (распространённое).

Чтение правила по учебнику, работа с плакатом-опорой.

1. Первичное закрепление.

Игра «Поезд слов» (7 мин).

Класс делится на команды: из «вагончиков»-слов собираются поезда-предложения; сначала составляют нераспространённое предложение («Поезд идёт.»), затем распространяют его («Зелёный поезд весело идёт по мосту.»). Проверка по эталону на слайде.

1. Физкультминутка (3 мин).

Учитель называет предложения: если звучит распространённое — дети хлопают, если нераспространённое — приседают.

1. Работа по учебнику (7 мин).

Упражнение на распознавание предложений: подчеркнуть главные члены, указать, распространённое оно или нет.

Работа в парах с взаимопроверкой.

1. Творческая работа в группах. «Оживи предложения» (5 мин).

Группы получают нераспространённые предложения («Солнце светит.», «Дети играют.») и распространяют их; задания дифференцированы по уровню сложности.

Представление результатов.

1. Рефлексия.

Итог урока (2 мин).

Возвращение к записке Незнайки: дети «чинят» его предложения и объясняют, что добавили. Самооценка по «билету путешественника», сигнальные кружки: зелёный — всё понял, красный — нужна помощь.

1. Домашнее задание (1 мин).

Творческое: составить и записать 3 распространённых предложения о путешествии, подчеркнуть главные члены.

 

Технологическая карта урока

 

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1. Орг. момент. Мотивация (2 мин)	Приветствует, создаёт эмоциональный настрой, вводит в игровую ситуацию путешествия, выдаёт «билеты путешественника».	Приветствуют учителя, включаются в игру, проверяют готовность к уроку.	Личностные: мотивация к обучению. Регулятивные: организация рабочего места.
2. Чистописание (3 мин)	Загадывает загадку, демонстрирует образец написания буквы на доске.	Отгадывают загадку, отрабатывают написание буквы и соединений.	Регулятивные: самоконтроль по образцу. Познавательные: анализ графических элементов.
3. Проблемная ситуация (5 мин)	Организует чтение записки Незнайки, подводит к формулированию темы урока через наводящие вопросы.	Сравнивают «сломанные» предложения, обнаруживают проблему, формулируют учебную задачу и тему урока.	Регулятивные: целеполагание. Познавательные: постановка и формулирование проблемы. Коммуникативные: выражение своих мыслей.
4. Открытие нового знания (10 мин)	Организует сравнение пар предложений, подводит к выводу, организует чтение правила, использует плакат-опору.	Сравнивают предложения, участвуют в эвристической беседе, формулируют вывод, работают с учебником и опорой.	Познавательные: анализ, сравнение, обобщение. Регулятивные: планирование. Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем.
5. Игра «Поезд слов» (7 мин)	Раздаёт карточки-«вагончики», объясняет правила, организует проверку по эталону.	Строят предложения из слов-«вагончиков», распространяют их, сверяют с эталоном, исправляют ошибки.	Познавательные: моделирование. Коммуникативные: работа в команде, договорённость. Регулятивные: контроль и коррекция.
6. Физкультминутка (3 мин)	Называет предложения, координирует движения.	Выполняют движения по условию (хлопок — распространённое, приседание — нераспространённое).	Личностные: здоровьесбережение. Регулятивные: саморегуляция.
7. Работа по учебнику (7 мин)	Организует выполнение упражнения, инструктирует по парной работе, оказывает дифференцированную помощь.	Выполняют упражнение в парах, подчёркивают главные члены, проводят взаимопроверку.	Регулятивные: самоконтроль, взаимоконтроль. Коммуникативные: работа в паре.
8. Творческая работа в группах (5 мин)	Раздаёт дифференцированные карточки, организует представление результатов.	Распространяют предложения, представляют результат группы, оценивают работы друг друга.	Коммуникативные: аргументация, представление результата. Познавательные: творческое конструирование.
9. Рефлексия (2 мин)	Организует «ремонт» предложений Незнайки, подводит итог, проводит самооценку.	Исправляют предложения, объясняют свои действия, оценивают себя на «билете», показывают сигнальные кружки.	Регулятивные: оценка и самооценка. Личностные: осознание успешности.
10. Домашнее задание (1 мин)	Объясняет творческое домашнее задание, отвечает на вопросы.	Записывают задание в дневник, задают уточняющие вопросы.	Регулятивные: принятие и удержание учебной задачи.

 

Критерии оценки работы на уроке

• умение находить главные члены предложения и обозначать их графически;
• умение различать распространённые и нераспространённые предложения;
• умение распространять предложение по вопросам;
• активность и сотрудничество при работе в паре и группе;
• аккуратность записей в тетради.

 

Список используемой литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во просвещения РФ. — М.: Просвещение, 2021.

2. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2023.

3. Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2023.

4. Канакина В. П. Методическое пособие к учебнику «Русский язык. 2 класс». — М.: Просвещение, 2022.

5. Ситникова М. А., Яценко И. Ф. Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс. К УМК «Школа России». — М.: ВАКО, 2022.

6. Волина В. В. Занимательная грамматика для детей. — М.: АСТ-Пресс, 2020.