Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему: «Предлоги и их роль в речи». УМК «Школа России»

Автор: Алашеева Людмила Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №17

Населенный пункт: Ростовская область, город Белая Калитва

Конспект урока

Класс: 2
Предмет: Русский язык
Тема: «Предлоги и их роль в речи»
Цель: сформировать представление о предлогах как о словах-помощниках, которые связывают слова в предложении.
Задачи:

• познакомить с понятием «предлог», научить узнавать предлоги (на, в, под, над, за, перед, между, около);
• развить умение правильно употреблять предлоги в речи и на письме;
• тренировать зрительное внимание, логическое мышление, навыки работы в паре и группе;
• воспитывать интерес к языку через игровые и творческие задания.

Оборудование:

• карточки с предлогами (на, в, под, над, за, перед, между, около) — по 1–2 на парту;
• конверты с «рассыпанными» словами (для мини-игры «Собери предложение»);
• листы А4, цветные карандаши;
• магнитная доска или фланелеграф с фигурками (котик, домик, мячик) — для наглядности;
• презентация или крупные картинки: котик сидит на стуле, котик под стулом, котик за домиком и т. д.

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

Учитель:
— Ребята, сегодня мы с вами станем языковыми детективами! Нам предстоит раскрыть тайну особых слов, без которых наши предложения рассыпаются, как кубики. Готовы? Тогда в путь!

2. Актуализация знаний и мотивация (5 минут)

На доске записаны «сломанные» фразы:

• Котик стул.
• Мячик коробка.
• Птичка дерево.

Учитель:
— Что не так с этими фразами? Они звучат странно, правда? Как сделать их понятными?
Дети предлагают варианты: «Котик сидит на стуле», «Мячик лежит в коробке», «Птичка сидит на дереве».
Учитель выделяет жирным предлоги и говорит:
— Вот эти маленькие слова — настоящие волшебники! Они помогают словам «подружиться» друг с другом. Сегодня мы узнаем про них всё.

3. Изучение нового материала (10 минут)

Мини-лекция с наглядностью:
Учитель показывает фигурки и меняет их положение, проговаривая:

• Котик на стуле.
• Котик под стулом.
• Котик за домиком.
• Котик перед домиком.

Вопросы классу:

• Что меняется, когда мы добавляем маленькое слово? (Появляется точный смысл: где именно находится котик.)
• Можно ли к этим маленьким словам задать вопрос? (Нет, это не предметы, не действия и не признаки.)
• Как они пишутся со словами? (Отдельно.)

Правило-подсказка (выводится на доску):

Предлоги — это слова-помощники. Они связывают слова в предложении и пишутся отдельно. Самые частые предлоги: на, в, под, над, за, перед, между, около.

Игра «Покажи предлог»:
Учитель называет предлог, дети показывают его действием: «под» — приседают, «над» — поднимают руки, «за» — прячутся за парту, «перед» — выходят вперёд. Так закрепляется образ.

4. Физкультминутка (3 минуты)

«Мы идём по лесу»:

Мы идём по лесу смело,
Видим птичку на сосне.
Белка прыгает над тропой,
Ёжик прячется под листвой.
За кустом сидит зайчонок,
Перед нами — ручеёк!

Дети выполняют движения по тексту, акцентируя предлоги.

5. Практическая работа в парах (10 минут)

Задание «Собери и подпиши»:
Каждая пара получает конверт с «рассыпанными» словами и карточку с нужным предлогом. Задача — составить правильное предложение, прочитать его вслух и подчеркнуть предлог.

Примеры наборов:

• «книга / стол / на» → «Книга лежит на столе».
• «карандаш / пенал / в» → «Карандаш лежит в пенале».
• «птица / ветка / на» → «Птица сидит на ветке».

Учитель ходит между партами, помогает, задаёт вопросы: «А если поменять предлог, что изменится?»

6. Творческое задание в группах (7 минут)

Мини-проект «Мой маленький мир»:
Группы получают лист А4 и цветные карандаши. Задача — нарисовать простую сценку (например, домик, дерево, котик, мячик) и подписать 3–4 предложения, обязательно используя разные предлоги. Подчеркнуть предлоги в подписях.

Пример:

• Котик сидит на крыше.
• Мячик катится под забор.
• Птица летит над деревом.

Лучшие подписи вывешиваются на доску.

7. Закрепление (5 минут)

Игра «Верно — неверно»:
Учитель читает фразу, дети хлопают, если предлог использован правильно, и топают, если неправильно:

• «Я положил тетрадь на портфель» (верно).
• «Котёнок спит в диване» (неверно — правильно: на диване или под диваном).
• «Чашка стоит под столом» (может быть верно, если упала; обсуждаем контекст).
• «Книга лежит перед тобой» (верно).

Так дети учатся замечать предлоги и думать о значении.

8. Рефлексия и подведение итогов (3 минуты)

Вопросы:

• Какие слова-помощники мы сегодня узнали?
• Зачем нужны предлоги? (Чтобы точно сказать, где, куда, с кем и т. п.)
• Какой предлог запомнился лучше всего и почему?

Учитель раздаёт «значки детектива» (наклейки или нарисованные значки) тем, кто активно участвовал.

9. Домашнее задание (на выбор)

• Вариант 1 (практический): Найди в любой книге 3 предложения с предлогами, выпиши их и подчеркни предлоги.
• Вариант 2 (творческий): Придумай и запиши 3 своих предложения про любимого героя (игрушку, персонажа), обязательно используй предлоги под, над, за.
• Вариант 3 (наблюдательный): Посмотри вокруг дома и запиши, где что находится, используя предлоги: «Чашка стоит на столе», «Тапочки лежат под кроватью» и т. д. (3–4 фразы).

Дополнительные идеи для урока

• «Предлоги-невидимки»: учитель читает текст, пропуская предлоги, дети «вставляют» их хлопками.
• Мини-театр: разыграть короткие сценки с фигурками и проговаривать фразы с разными предлогами.
• Словарик-помощник: завести в классе «Карман предлогов» — конверт на доске, куда дети складывают карточки с новыми предлогами, которые встретят в книгах.

Список используемой литературы

- Канакина В. П., Горецкий В. Г. «Русский язык. 2 класс» (учебник, УМК «Школа России»). В нём есть темы, связанные с частями речи и построением предложений — оттуда удобно брать базовые формулировки правил и типовые упражнения.

- Канакина В. П. «Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс» — для подбора заданий на отработку употребления предлогов и их выделения в тексте.

- Российская электронная школа (РЭШ) — видеоуроки и интерактивные задания по темам «Части речи», «Предложение», «Употребление предлогов».

- Ситникова Т. Н., Яценко И. Ф. «Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс» (к УМК «Школа России»). В пособии есть готовые сценарии, идеи для проблемных ситуаций, физкультминуток и рефлексии. Многие приёмы легко адаптировать под игровую концепцию «языковых детективов».

- Дидактические карточки по русскому языку для 1–2 классов (любые издания с разделами «Служебные части речи», «Связь слов в предложении»). Подходят для игры «Собери предложение», парной и групповой работы