Игровое психологическое занятие «Здорово, когда на свете есть друзья!»

Автор: Михайлова Марина Александровна

Организация: МКОУ Архиповская СШ

Населенный пункт: Ивановская область, Савинский район, с.Архиповка

Форма: игровое психологическое занятие.

Цель: создание благоприятного психологического микроклимата в классе.

Задачи:

• развитие коммуникативных способностей у младших школьников;
• способствовать формированию позитивного настроя;
• способствовать формированию добрых взаимоотношений;
• развивать чувства единства и сплоченности;

 

Предполагаемый результат: развитие коммуникативных навыков, которые помогут ребёнку общаться с одноклассниками и учителем. Формирование уверенности в себе, снятие страха, тревожности.

 

Участники: ученики начальных классов.

Оборудование: веселая музыка для игр, пословицы о дружбе, шаблоны фигурок мальчиков и девочек, шаблоны бабочек.

План.

1. Вводная часть

Вступительное слово классного руководителя.

1. Основная часть

1. Игра-разминка «Песчинки»
2. Мозговой штурм «Дружба»
3. Игра-рисование «Бабочка»
4. Игра «Собери пословицу»
5. Игра «Отражение»

1. Заключительная часть

1. Рефлексия
2. Заключительное слово классного руководителя.

 

Ход мероприятия

1. Вводная часть

Вступительное слово классного руководителя.

Классный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы поговорить на очень важную для всех людей тему.

А для того чтобы узнать тему занятия, я предлагаю вам ответить на вопросы:

- Может ли человек жить один?

- Кто нужен человеку рядом?

- Кто поддерживает нас, когда нам грустно?

- С кем нам очень весело и радостно даже в самый дождливый день?

Правильно, ребята, это друзья!

Говорить сегодня мы будем о дружбе, и не просто говорить, а играть.

 

Основная часть

1. Игра-разминка «Песчинки»

Классный руководитель: Ребята, давайте представим, что мы маленькие золотые песчинки, очень-очень легкие, нас может носить ветер. Согните руки в локтях, прижмите их к телу, кисти рук положите на свои плечи, покачайтесь немного из стороны в сторону. Дует легкий ветерок. Но теперь ветер усиливается и сбивает песчинки в группы, сначала по две, потом по четыре и т.д. (Классный руководитель даёт команды, а дети собираются в группы по объявленному числу. Звучит фоновая музыка.)

 

1. Мозговой штурм «Дружба»

Классный руководитель: Ребята, мы часто слышим: «настоящий друг», «друзья», «дружба», «дружбой нужно дорожить».

А что для вас значит это слово «дружба»?

 

1. Игра-рисование «Бабочка»

Классный руководитель: Ребята, чтобы проверить, как вы умеете договариваться и дружить, я предлагаю вам очень сложное, но очень интересное задание – нарисовать бабочек. Для этого у вас есть цветные карандаши и шаблоны бабочек. Ваша задача – разделиться на пары и нарисовать на их крыльях узор, задание усложняется тем, что во время выполнения запрещается разговаривать. Ну, что, начнем? (дети выполняют задание)

1. Игра «Собери пословицу»

Классный руководитель: Ребята, у меня случилась неприятность: я приготовила для вас пословицы о дружбе, хотела ими с вами поделиться, но пока я их несла сюда, они у меня рассыпались. Помогите мне собрать правильно пословицы.

Не имей сто рублей, а имей (сто друзей).

Человек без друзей, что дерево (без корней).

Дружба как стекло: разобьешь (не сложишь).

Друга не ищи, найдешь – (береги).

Дерево живет корнями, а человек - (друзьями).

 

Классный руководитель: Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы настоящие друзья и не бросите в беде. Спасибо!

 

5)Игра «Отражение»

Классный руководитель: А сейчас встаньте парами, друг напротив друга. Одни из вас будут зеркалом, а другие будут в него смотреться (точно распределяются роли в парах). Посмотрим, чья пара лучше справится.

Вам нужно:

- расчесать волосы

- почистить зубы

- идти по дороге и внезапно споткнуться

- потанцевать

А теперь поменяйтесь местами.

- одну руку положить на плечо, другой потрясти в воздухе

-обжечься о горячий чайник!

- пронести полное ведро воды

- дотронуться пальцем до уха

 

1. Заключительная часть

 

Рефлексия

Классный руководитель: Ребята, мне бы очень хотелось узнать, было ли наше занятие интересным и полезным для вас?

Что вам запомнилось больше всего?

Ребята, сейчас я попрошу вас взять шаблоны мальчиков или девочек (соответственно) и нарисовать на их лицах то настроение, какое сейчас у вас и показать всем, что у вас получилось. Поделитесь своим настроением.

 

1. Заключительное слово педагога-психолога

Классный руководитель: Ребята, мне очень понравилось работать с вами. Вы на самом деле, очень дружные, умеете договариваться, помогать друг другу. Я желаю вам не растерять эти умения, а наоборот учиться искусству, которое называется «дружба». Большое спасибо за время, которое мы замечательно провели все вместе!

 

 

Список информационных источников

1. Панфилова Н.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей.- М.; «Издательство ГНОМиД», 2020. – 160.
2. Семенака С.Н. Социально-психологическая адаптация ребёнка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия.- 2-е изд.,испр. И доп.-М.;АРКТИ,2015-72с.
3. Слободяник Н.Л. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении: Практическое пособие.-2-е изд.-М.: Айрис-пресс,2020.-256.- (Библиотека психолога образования)