Мир животных

Автор: Романеня Анастасия Алексеевна

Организация: Кубинская СОШ №2

Населенный пункт: город Кубинка

Цели и задачи

Цели:

1. Познакомить детей с различными видами животных
2. Сформировать у детей представление о видах животных, о месте обитания
3. Развить чувства лояльности, уважения и понимания к живым существам

Задачи:

1. Научить детей взаимодействовать с другими детьми, в паре и в команде
2. Закрепить знания о животных
3. Стимулировать воображение, речь, мышление
4. Закрепить правила нахождения в зоопарке
5. Привить чувства доброго отношения к животным

Подготовка

Что понадобится:

1. Карточки с заданиями квеста «Мир животных»
2. Распечатанные силуэты животных
3. Призы – наклейки
4. аудиозапись звуков животных
5. материалы для творчества: цветная бумага, клей, фломастеры, ватман

Оформление:

• на доске — фотографии различных животных, ребусы, загадки
• по периметру класса — конверты с заданиями квеста «Мир животных»

Ход мероприятия

Вступление (5 минут)

Учитель приветствует детей, рассказывает, что сегодня они отправятся в путешествие в «Мир животных», где узнают много интересного о животных и научатся быть им настоящими друзьями. Учитель рассказывает про многообразие животных на планете Земля, интересные факты о животных. Делит учеников на две команды и раздает задания квеста «Мир животных».

Ход мероприятия

Этап 1 (10 минут):

Ученики разгадывают задания квеста, ищут подсказки, переходят к следующему заданию квеста. В квесте 4 задания, в конце 4 задания ученики находят приз наклейки с изображением животных.

Этап 2 (5 минут)

Включаются короткие фрагменты звуков животных.
Команды по очереди слушают фрагменты аудиозаписи и называют животное. Побеждает команда, которая отгадала больше животных.

Варианты звуков: вой волка, писк мышки, рев льва, мычание коровы, треск гремучей змеи, рев оленя, кряканье утки, кукареканье петуха, пение райской птицы.

Также учитель показывает ученикам силуэты животных. Отгадывает весь класс.

Этап 3 (5 минут)

Учитель рассказывает правила поведения в зоопарке, на улице с бездомными животными. Учитель рассказывает про ситуации, дети решают, как им поступить.

Ситуации:

1. Ты гулял на детской площадке и увидел коробку с маленькими котятами. Что делать? (Рассказать взрослому, не гладить, не пинать коробку, не выкидывать котят из коробки)
2. Собака пришла к вам во двор, но не подходит и угрожающе рычит при приближении. Что делать? (Не трогать, позвать взрослого, не пытаться насильно кормить или удерживать)
3. Друг хочет покормить утку хлебом. Что делать? (Объяснить другу, что хлеб вреден для уток. Лучше купить в магазине специальный комбикорм для водоплавающих птиц, либо отварить крупу без соли)

Этап 4: «Творческий этап» (10–15 минут)
Работа в команде. Каждая команда должна создать плакат на тему «Защита животных» или «Многообразие животного мира». Каждая команда рассказывает про свой плакат.

Рефлексия (5 минут)

Подведение итогов. Учитель повторяет правила доброго отношения к животным.