Методическая разработка урока по финансовой грамотности по теме «Письменное сложение и вычитание. Повторение»

Автор: Нефедова Инна Александровна

Организация: МБОУ Рассветовская СОШ

Населенный пункт: Ростовская область, Аксайский район, п.Рассвет

Тип урока: комбинированный

Цель урока: Закрепить и систематизировать полученные вычислительные знания и умения. Сформировать понятие о финансах, мошенничестве, понятие «деньги». Закрепить полученные знания, развивать логическое мышление, ответственное отношение к деньгам. Закрепить такие навыки и понятия:

• знание источников доходов и направлений расходов семьи;

• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

• проведение элементарных финансовых расчётов

Познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

Личностные:

• осознание себя как члена семьи;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

Коммуникативные:

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Задачи урока: развитие экономического мышления школьников; воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

 

 

 

 

 

Ход урока:

1. Организационный момент

Все расселись по местам?

Никому не тесно?

По секрету скажу вам:

«Будет интересно!»

 

-Добрый день, ребята. Давайте знакомиться, меня зовут Инна Александровна, сегодняшний урок математики буду вести у вас я.

Когда я спешила к вам на урок, чтобы скорее с вами познакомиться, я встретила Почтальона Печкина и Кота Матроскина. Вы знаете, кто это? Представляете, из Простоквашино вам прислали волшебный сундучок. Это очень ценный подарок! А Кот Матроскин подготовил для вас увлекательные задания и игры. Вы готовы отправиться в путь?

 

2. Мотивация учебной деятельности.

2.1. Устный счёт.

Кот Матроскин подготовил для вас интересные примеры, справитесь?

1. Матроскин задумал число, которое он уменьшил на 17 и получил 63. Какое это число?

50, 60, 70, 80, 90, 100

1. Матроскин задумал число, которое он уменьшил на 8 и получил 72. Какое это число?

50, 60, 70, 80, 90, 100

1. Матроскин задумал число, которое он увеличил на 16 и получил 35. Какое это число?

17, 21, 19, 49, 51, 59

1. Матроскин задумал число 18, увеличил его на 17. Какое число он получил?

1, 21, 25, 31, 35, 41.

Ребята, вы очень хорошо умеете считать! А давайте выполним следующее задание от Матроскина, тогда мы сможем узнать для чего Почтальон Печкин передал нам этот замечательный сундучок.

2.2. Работа в рабочих листах.

- Посмотрите внимательно на экран, вам надо к каждому выражению, найти правильный ответ. Из этих букв вы соберете слово и узнаете тему урока. Ответы запишите в ваших рабочих листах. (НА МУЛЬТИМЕДИЙНОМ ЭКРАНЕ и в рабочих листах у детей записаны примеры и каждый ответ обозначает определённую букву)

42 + 5 = 47 ( ф )

54 – 10 =44 ( и )

50 – 20 = 30 ( н)

10 – 7 = 3 ( А )

8 + 3 = 11 ( н)

9 + 3 = 12 ( с )

54 + 42 = 96 (ы)

 

- Молодцы! Вы смогли разгадать слово. Ребята, а знаете ли вы, что такое финансы? (Финансы – все денежные средства, которые находятся в распоряжении государства, человека или организации.)

Расскажите, а владеете ли вы финансами? (слушаю ответы детей)

3. . Работа с ребусом. (ответ: деньги)

Мне кажется, я уже знаю для чего нам нужен сундучок! А вы, ребята, догадались? (Ответы учеников)

Сегодня мы с вами не просто будем учиться, мы сможем приумножить наше богатство, получить вознаграждение за свой труд! Интересно, правда?

3. Актуализация опорных знаний.

3.1 Просмотр мультфильма «Откуда берутся деньги» (мои финансы.рф)

Давайте послушаем, что хочет нам рассказать Кот Матроскин.

3.2 Фронтальная работа

Беседа «Откуда берутся деньги?»

3.3. Работа в рабочих листах (мои финансы.рф) Финансовые загадки

4. Первичное усвоение знаний.

4.1. Работа в рабочих листах (мои финансы.рф) Финансовые загадки

Расскажите, для чего нам нужна копилка? (чтобы копить и хранить деньги)

А где ещё мы можем хранить деньги? (кошелёк, карман, сумка, шкаф, банк, банковская карта)

5. Проверка понимания.

5.1 Работа с раздаточным материалом.

Перед вами банковские карточки, но не обычные, а из самого Простоквашино, это подарки от Кота Матроскина для вас! Посмотрите какие они яркие и сколько интересных цифр и слов на них написано, как вы думаете зачем это нужно? (информация, в которой содержатся все данные о картах и финансовых накоплениях на них)

- Дети, как вы считаете, а можно ли с карты украсть деньги? (Ответы детей) Давайте посмотрим, как нас могут обмануть мошенники и как этого избежать!

5.2 Просмотр мультфильма «Как не попасться мошенникам?» (финансовая культура fincult.info)

Что же нужно делать, чтобы мошенники нас не обманули и не забрали наши деньги ? (ответы детей)

5.1 Работа в группах

Ребята, на ваших столах лежит задание, которое нужно выполнить. Посмотрите внимательно, необходимо посчитать какая сумма нужна, чтобы оплатить все покупки.

(Задание в рабочих листах с официального сайта мои финансы.рф)

Чья команда первая справится с заданием, поднимите зелёную карточку, которая говорит о готовности вашей команды.

6. Закрепление материала, самостоятельная работа.

6.1 Работа в группах

Ребята, на ваших столах лежит задание, которое нужно выполнить. Посмотрите внимательно, необходимо посчитать какая сумма нужна, чтобы оплатить все покупки.

(Задание в рабочих листах с официального сайта мои финансы.рф)

Чья команда первая справится с заданием, поднимите зелёную карточку, которая говорит о готовности вашей команды.

6.2. Физкультминутка

Мы бежали по дорожке,

Вдруг порвались босоножки!

Что же делать? Как же быть?

Где же денежки добыть?

Будем туфли покупать

Станем денежки считать!

1,2,3,4

Вот мы туфельки купили!

 

6.3 Решение задачи. Работа в рабочих листах

- Посмотрите, Кот Матроскин снова просит вас о помощи. Нужно помочь ему решить задачку. Справимся ?

Задачка от кота Матроскина

Корова Мурка в день съедает 15 кг сена, а телёнок Гаврюша – на 10 кг сена меньше. Сколько всего сена в день съедают вместе корова Мурка и телёнок Гаврюша?

7. Рефлексия. Итоги урока.

- Дорогие ребята, сегодня вы славно поработали.

7.1 Фронтальный опрос. Рефлексия.

- Откуда берутся деньги?

- Где люди хранят деньги?

- Как можно защитить себя от мошенников?

Посмотрите, пока мы решали задачи, примеры и выполняли задания от Матроскина, ваш сундучок наполнился настоящими сокровищами – это награда за ваш труд и активную работу! Приятно, когда труд вознагражден, не так ли ?

7.2. Экран настроения

Дорогие ребята, мне сегодня было очень приятно с вами провести этот урок. Я знаю, что теперь вам не страшны никакие мошенники, а свои финансы вы будете приумножать с каждым днем. Я очень хочу, чтобы вы поделились со мной своим настроением, чувствами и эмоциями. На ваших столах лежат смайлики разного цвета и с разными мордашками. Пожалуйста выберите тот, который отображает сейчас ваши чувства и эмоции и повесьте на доску.

СПАСИБО ЗА УРОК! До новых встреч!