Продолжительность

45 минут

Основная идея

Учимся видеть смысловые связи между словами и использовать их в речи.

Творческая особенность

Дети становятся исследователями языка и создают собственную «Карту слов».

\. Паспорт урока

* Предмет: русский язык.

* Класс: 3-й.

* Тема: «Синонимы и антонимы».

* Тип урока: открытие нового знания с закреплением изученного.

* Форма проведения: урок-исследование с элементами игры и сотрудничества.

* Методы: проблемный диалог, наблюдение над языковым материалом, игровые упражнения, парная и индивидуальная работа, рефлексия.

Цель урока

Создать условия для формирования у учащихся представления о синонимах и антонимах, умения распознавать их, подбирать к словам и использовать для точной и выразительной речи.

Планируемые результаты

Предметные:

* различать синонимы и антонимы по значению;

 

* подбирать слова, близкие и противоположные по смыслу;

 

* находить синонимы и антонимы в предложениях и небольших текстах;

 

* использовать изученные слова для устранения повторов и обогащения речи

Метапредметные:

 

* формулировать учебную задачу;

 

* сравнивать, классифицировать и обосновывать ответы;

 

* взаимодействовать в паре и группе;

 

* оценивать собственную работу по заданным критериям.

 

Личностные:

 

* проявлять интерес к русскому языку;

 

* осознавать богатство и выразительность родной речи;

 

* уважительно относиться к мнению одноклассников.

 

Оборудование

 

Карточки со словами, презентация, изображения с контрастными сюжетами, конверты с заданиями, листы самооценки, цветные маркеры или карандаши.

3\. Подробный сценарий урока

 

Этап 1. Организационный настрой — 2 минуты

 

Учитель:

 

— Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт необычное путешествие. Мы отправимся в удивительную страну, где слова умеют дружить, спорить и помогать друг другу. А чтобы путешествие получилось интересным, нам понадобятся внимание, любознательность и умение работать вместе.

 

— Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Пусть у каждого сегодня получится открыть что-то новое!

 

На доске появляется надпись:

 

Страна Сло

Слова-друзья

Слова-противоположности

Этап 2. Мотивация и проблемная ситуация — 4 минуты

Учитель показывает предложение:

> На поляне росли красивые цветы. Цветы были очень красивые. Вокруг росли красивые деревья.

Учитель:

— Ребята, прочитайте текст. Всё ли вам нравится? Как можно сделать его более интересным?

 

Предполагаемые ответы детей:

 

* Слово «красивые» повторяется.

 

* Можно подобрать другие слова.

 

* Можно сказать «прекрасные», «чудесные», «привлекательные».

 

Учитель предлагает исправленный вариант:

> На поляне росли красивые цветы. Рядом цвели прекрасные растения, а вокруг возвышались могучие деревья.

 

— Что изменилось? Зачем нам нужны разные слова с похожим значением?

 

Затем учитель показывает вторую пару предложений:

 

> День был тёплым. Вечер оказался холодным.

 

— А здесь слова не помогают избежать повтора. Что интересного вы заметили в словах «тёплым» и «холодным»?

 

Дети формулируют наблюдения.

 

Проблемный вопрос урока:

 

Как называются слова, близкие по значению, и слова, противоположные по значению? Как они помогают нашей речи?

 

Учитель не сообщает готовый ответ, а предлагает детям самостоятельно исследовать слова.

 

### Этап 3. Актуализация знаний — 5 минут

 

Игра «Словесный детектив».

 

На доске три слова: смелый, храбрый, трусливый.

 

Учитель просит:

 

* Прочитать слова.

 

* Определить, какие слова близки по значению.

 

* Найти слово с противоположным значением.

 

* Объяснить свой выбор.

 

Затем учащиеся работают с парами:

 

* большой — огромный;

 

* весёлый — грустный;

 

* говорить — разговаривать;

 

* высокий — низкий.

 

Вопросы для обсуждения:

 

— Что общего у слов «большой» и «огромный»? Полностью ли совпадают их значения?

 

— Чем отличаются слова «высокий» и «низкий»?

 

— Можно ли назвать слова «смелый» и «храбрый» словами-друзьями?

 

Вывод детей: слова могут быть близкими или противоположными по смыслу.

 

### Этап 4. Открытие нового знания — 8 минут

 

Учитель предлагает детям поработать в роли исследователей.

 

 

Исследование № 1. Слова-друзья

 

Слова: смелый, храбрый, отважный.

 

Учитель: «Что объединяет эти слова? Можно ли одно заменить другим в предложении?»

 

Дети приходят к выводу, что слова близки по значению.

 

Определение: синонимы — это слова одной и той же части речи, близкие по значению.

 

![Illustration of Kids Holding Flashcards Stock Illustration by ©lenmdp

 

Исследование № 2. Слова-противоположности

 

Слова: высокий — низкий, добрый — злой, день — ночь.

 

Учитель: «Что объединяет эти пары? Чем значения слов отличаются друг от друга?»

 

Дети замечают противоположность значений.

 

Определение: антонимы — это слова одной и той же части речи с противоположными значениями.

 

Учитель записывает на доске опорную схему:

 

### Два секрета слов

 

### СИНОНИМЫ

 

Близкие по значению слова

 

красивый — прекрасный — чудесный

 

### АНТОНИМЫ

 

Противоположные по значению слова

 

светлый — тёмный

 

Важный вопрос учителя:

 

— Можно ли к любому слову подобрать антоним? Например, к слову «тетрадь»?

 

Ожидаемый ответ: нет, не к каждому слову можно подобрать общеупотребительный антоним.

 

— А все ли синонимы можно заменять друг другом в любом предложении?

 

Ожидаемый ответ: не всегда, потому что оттенки значений могут различаться.

 

Так мы формируем не только знание определений, но и понимание того, как слова работают в речи.

 

### Этап 5. Физкультминутка «Наоборот» — 2 минуты

 

Учитель называет слово или действие, а дети выполняют противоположное движение:

 

* вверх — руки вниз;

 

* встать — сесть;

 

* быстро — медленно;

 

* громко — тихо;

 

* поднять руки — опустить руки.

 

После игры учитель спрашивает:

 

— Какое языковое явление напомнила нам эта игра?

 

Дети: «Антонимы!»

 

### Этап 6. Парная игра «Найди свою пару» — 6 минут

 

Каждая пара получает карточки со словами. Задача — соединить подходящие слова и объяснить выбор.

 

### Карточки для работы

 

смелый

 

Подбери синоним

 

храбрый

 

Подбери синоним

 

широкий

 

Подбери антоним

 

узкий

 

Подбери антоним

 

радостный

 

Подбери синоним

 

весёлый

 

Подбери синоним

 

Дополнительное задание для сильных учеников: подобрать к слову «радостный» ещё два синонима и составить с одним из них предложение.

 

Учитель наблюдает за работой пар, задаёт уточняющие вопросы, при необходимости предлагает подсказки.

 

Критерии успешности:

 

* правильно определена смысловая связь;

 

* приведено объяснение;

 

* составлено грамотное предложение.

 

### Этап 7. Творческая работа «Карта слов» — 8 минут

 

Это центральная часть урока, которая помогает показать творческий подход и активную деятельность детей.

 

Задание: каждая группа получает лист с изображением волшебного дерева. На его ветвях нужно разместить слова, объединённые смысловыми связями.

 


 

### Пример карты слов

 

Ветвь синонимов

 

добрый

 

доброжелательный

 

сердечный

 

Ветвь антонимов

 

добрый — злой

 

сильный — слабый

 

светлый — тёмный

 

Порядок работы:

 

* Выбрать главное слово.

 

* Подобрать к нему синонимы или антоним.

 

* Записать слова на ветвях дерева.

 

* Составить предложение с одним из подобранных слов.

 

* Представить результат классу.

 

Реплика учителя:

 

— У каждой группы своя веточка, но вместе вы создаёте целое дерево. Так и в языке: каждое слово имеет своё значение, а связи между словами делают нашу речь богаче

Дифференциация заданий:

* Для детей, которым требуется поддержка, подготовлены карточки с вариантами ответов.

 

* Для учащихся, уверенно справляющихся с заданием, — дополнительное условие: составить два предложения, показав разные оттенки значения синонимов.

### Этап 8. Самостоятельная работа «Проверь себя» — 6 минут

Учитель предлагает выполнить небольшую проверочную работу.

### Мини-тес

Выбери правильный ответ. После выполнения нажми «Проверить».

1\. Какие слова являются синонимами?

Горячий — холодны

Красивый — прекрасный

Высокий — низкий

2\. Найди антоним к слову «смелый».

Храбрый

Отважный

Трусливый

3\. Для чего нужны синонимы

Чтобы избегать повторов и делать речь выразительнее

Чтобы противопоставлять предметы

Чтобы обозначать только действия

4\. Как называются слова с противоположными значениями?

Синонимы

Антонимы

Предложения

### Что важно изменить в сценарии

### Этап 7. Творческая работа «Карта слов» — 7 минут

Дети работают в небольших группах. Каждая группа получает слово и создаёт небольшую карту смысловых связей.

Примеры:

 

* Красивый → прекрасный, чудесный, привлекательный.

 

* Добрый → злой.

 

* Быстрый → скорый; медленный.

 

Задача детей — записать синонимы и антонимы, если они есть, и составить одно предложение с выбранным словом.

 

### Этап 8. Самостоятельная работа — 6 минут

Предложи детям выполнить три задания самостоятельно.

 

* Подчеркни синоним к слову смелый: храбрый, трусливый, слабый.

 

* Запиши антоним к слову широкий.

 

* Замени повторяющееся слово синонимом: «Наступил прекрасный день. День был солнечным».

 

Ответы для учителя: храбрый; узкий; «Наступил прекрасный день. Он был солнечным».

 

### Этап 9. Рефлексия «Светофор знаний» — 4 минуты

 

Дети выбирают цвет:

 

* Зелёный — я умею находить синонимы и антонимы.

 

* Жёлтый — иногда мне нужна помощь.

 

* Красный — мне нужно ещё потренироваться.

 

Завершающий вопрос учителя:

 

«Как сегодня изменилось ваше представление о словах? Почему синонимы и антонимы делают нашу речь богаче?»

 

Методический совет для конкурса: не сокращай время на детские ответы ради большого количества заданий. Лучше провести меньше упражнений, но дать ученикам возможность самостоятельно сделать вывод и объяснить его.

 

И ещё один важный момент: для конкурсного урока стоит подготовить не только конспект, но и технологическую карту с универсальными учебными действиями, критериями оценивания, презентацию и раздаточные карточки. Это поможет представить разработку как цельную конкурсную работу.

 

Проверить ответы