Письменные приемы сложения и вычитания двухзначных чисел без перехода через десяток»

Автор: Яндарбаева Яха Шамсудиновна

Организация: МБОУ ''Гимназия №12'' г Грозного

Населенный пункт: г. Грозный,Чеченская Республика

Ход урока

 

I. мотивационный момент. Психологический настрой.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Все ребята тут

Все работу ждут!

 

К нам пришли сегодня гости

Повернитесь поскорей

Поприветствуйте гостей!

 

- Здравствуйте, здравствуйте приветствует вас

Старательный, внимательный 2 б класс.

 

-Сегодня у нас с вами необычный урок. Ребята скажите почему мы сегодня все распределились по группам? Для чего мы с вами так сели? ( мы сели так чтобы научиться работать в команде)

-Ребята как вы думаете а тяжело ли работать всем в вместе в команде? ( в одной команде тяжело работать потому что у каждого своё мнение каждый хочет быть капитаном. Быть главным и всем руководить. Всем говорить что надо делать. Разное мнение и ссоры могут быть)

-Совершенно верно поэтому мы сегодня еще раз будем учиться работать в команде в группе.

-Ребята как называют людей которые трудятся все вместе? Совместно трудятся? (Сотрудники)

-Ребята а как вы понимаете слова «атмосфера сотрудничества»? (Это когда все вместе с собой переговариваются, без споров и каждый слушает друг друга)

- а что нужно для того чтобы создать атмосферу сотрудничества?( Надо хорошо относиться к друзьям, чтобы не было конфликтов)

-Вот мы с вами и попробуем работать в команде. В команде 1 человек должен быть организатор который будет ответственный за всю работу в группе. Договоритесь пожалуйста друг с другом и выберите организатора вашей группы.

 

 

II. Чистописание.

-Давайте начнём работу на уроке.

 

- Какое сегодня число? Что вы можете сказать о этом числе? (число и классная работа)

(Однозначное или двузначное, четное или нечетное, следующее, предшествующее, раскладываем на разрядные слагаемые, обговариваем, сколько единиц и десятков в числе.)

-Откройте тетради, запишите число и классная работа. ( Слайд 3)

III. Постановка темы и целей урока.

Тема сегодняшнего урока «Письменное сложение и вычитание двухзначных чисел без перехода через десяток»

- А теперь мы попробуем сформулировать цель нашего урока сегодня. Мы с вами уже много изучили приемов сложения и вычитания. Но наверно сегодня будет самое главное другое, ну ка помогите мне сформулировать цель урока. (Будем учиться решать жизненные задачи)

Нам с вами нужно приступать к работе. И для того чтобы мы сегодня отлично потрудились нам необходима математическая разминка. Тест на презентации последний пример 72+11)

Актуализация опорных знаний

 

-Мы с вами учились решать примеры на сложение и вычитание столбиком с помощью алгоритма. Давайте вспомним его. Пункты письменного алгоритма сложения и вычитания перепутаны, нам нужно установить их правильную последовательность. Выбирайте, какой пункт плана будет первым. Все остальные проверяйте, правильно ли назван 1-ый пункт алгоритма.

- Кому не понятно как будем работать?

- С чего начинаем письменное сложение и вычитание в столбик?

- Что делаем после того как прочитали выражение?

- С какого числа начинаем вычислять?

-Как записываем ответ?

• фразы и выбирают)

пишу десятки под десятками, единицы под единицами (2)

читаю выражение (1)

складываю / вычитаю десятки (4)

читаю ответ (5)

складываю / вычитаю единицы (3 )

 

Перед вами выражения: вспомним названия компонентов действий «+» и «-», прочитаем по разному.

 

Мы с вами продолжаем урок. Сейчас мы с вами определим и узнаем куда же мы сегодня отправимся на уроке для того чтобы решать жизненные задачи.

Для этого организаторы раздадут всем ребятам карточки с примерами. Надо будет выполнить действия в столбик записать ответы, а затем расположить эти карточки в порядке возрастания этих ответов.

 

 

43+24= 67 26+62= 88 16+23=39

81+17=98 68-35=33 96-64=32 99-64=35

 

А теперь ребята переверните эти карточки обратной стороной и прочитайте слово куда мы вами сегодня отправимся? (в зоопарк)

Ребята а как вы думаете что мы с вами должны иметь чтобы попасть в зоопарк? (мы должны иметь билеты)

Ребята найдите у себя в корзиночках билет в зоопарк. Рассмотрите его внимательно и ознакомьтесь с информацией которая дана на этом билете. Что вы можете сказать? (Цена билета. Тут написано где находится зоопарк)

Где находится зоопарк? (грозненский зоопарк улица Шарипа Джабраилова 1 а).

Это реальный зоопарк который находится в Грозном.

Какой информации на билете не хватает? Часы работы зоопарка не прописаны. Придумайте часы работы зоопарка. ( с 9.00до 16.00, с 10.00 до 10.00, с с 10.00 до 20.00 вечера)

Какое же время было самое удачное работы зоопарка. Кто внимательно слушал. ( Самое удачное время с 10.00 утра до 20.00 вечера)

 

. Физкультминутка.

 

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети. ( Шагать на месте)

Ручки согревают,

Ручки потирают.

Чтоб не зябли ножки,

Потопаем немножко.

Нам мороз не страшен,

Весело мы пляшем.

 

У вас на столах лежат банкноты , денежные монеты. Посчитайте пожалуйста и скажите хватит ли вам денег чтобы купить билет в зоопарк?

Организаторы раздайте денежные купюры и монеты. Посчитайте сколько денег в каждой группе . можете ли вы купить билет в зоопарк?

Ребята у нас оказалось так что в некоторых группах не хватает денег, чтобы купить билет в зоопарк. Значит эти ребята туда пойти не смогут к сожалению. (мы можем поделится)

Ребята мы с вами сейчас продемонстрировали самое замечательное человеческое качество. Какое кто скажет? (Доброту и щедрость человека)

Какие животные живут в зоопарке?

Что нужно сделать для того чтобы животные хорошо чувствовали себя в зоопарке? (Еда, просторные клетки)

А кто заботится о них когда они в неволе (в зоопарке). Все работники зоопарка.

Ребята а вы знаете чем кормят слона в зоопарке? Кто то знает, кто то нет?

Об этом мы сейчас прочитаем в тексте. Организаторы раздайте ребятам тексты . по сколько у нас работа в группах в команде. Распределитесь по 2 человека один текст на двоих. Прочитайте и ознакомьтесь с информацией. Прочитаем в слух. Что едят слоны в зоопарке.

 

Что едят слоны в зоопарке?

В зоопарке слонов кормят свежей травой и сеном. Иногда им дают овощи, а по праздникам фрукты. Слоны едят: Траву. Листья и кору деревьев. Корни растений. Фрукты и овощи. Морковь и корнеплоды, кочан капусты, яблоки, любимое лакомство слонов это конечно же бананы. Это травянистое животное. Так же помимо пищи слонам даются витамины и соль. Правильно подобранное питание – основа здоровья хорошего настроения любого животного.

Взрослый слон поглощает от 100 до 300 кг еды в день и выпивает около 200 литров воды.

• веники из ветвей деревьев – примерно 6-8 кг;
• трава и сено с добавками соломы – примерно 60 кг;
• овес – порядка 1-2 кг;
• овсяная крупа – порядка 4-5 кг;
• отруби – примерно 1 кг;
• фрукты, представленные грушами, яблоками и бананами – около 8 кг;
• морковь – порядка 15 кг;
• капуста – около 3 кг;
• свекла – примерно 4-5 кг.

 

Ребята сколько же кг пищи ежедневно употребляет слон.?

А что составляет основу питания слона.

Основная какая его пища.

Чем оно любит полакомиться?

Какая информация про слона вас удивила?

Ребята как вы поняли что же является основой здоровья и хорошего настроения животного? А я добавлю, что не только для животного но и для человека правильное сбалансированное питание это залог хорошего настроения.

 

Сейчас мы с вами будем составлять меню для слона . у вас на столах лежат три тарелочки. Организаторы возьмите тарелочки. Кто догадался почему на столах разные тарелочки? Почему тарелки разной величины. Подумайте мы с вами составляем меню для слона. Из каких блюд состоит? (Завтрак, обед, ужин).

Конечно меню состоит из завтрака обеда и ужина. Какую тарелочку возьмёте для завтрака? (Среднюю) для обеда? (большую). Для ужина? (маленькую). Разложите тарелочки в ряд для завтрака обеда и ужина нашего слона. У вас на столах еще есть продукты, которыми питается слон в зоопарке. Возьмите их из корзиночки и в соответствии с суточным рационом слона разложите продукты по тарелочкам. Расскажите какое меню вы составили для слона?

На завтрак -24кг

Свекла -5 кг, морковь-15 кг, капуста -4кг.

Обед -52 кг

Ветки деревьев- 10 кг, зерно-12кг, сено-30кг.

Ужин- 24 кг

Груши-8 кг, бананы 8кг, яблоки-8кг.

Всё меню 100 кг.

 

IV. Оценочная установка

 

- Сегодня на уроке каждый получит оценку. У вас на парте — лист самооценки. Лесенка успеха.

 

 

 

Наше путешествие подходит к концу. Мы возвращаемся домой, в наш родной класс.

 

VI. Рефлексия.

 

-Какова была цель сегодняшнего урока? Достигли цели?

 

- Какое задание вам больше всего понравилось? Какое задание было самым интересным?... ( Слайд 24)

 

- Теперь я предлагаю вам оценить свою работу. Положите перед собой листы самооценки. Выставьте себе оценки.

 

- Что нам необходимо сделать для улучшения результата? Поэтому дома потренируйтесь в примерах подобного вида.

 

- Кто доволен собой погладьте себя по голове и скажите : « Я — молодец!»

А кто не доволен собой сожмите кулачки и скажите: « Я всего добьюсь сам!»

 

- Вложите оценочный лист в тетрадь. Тетради сдадите, я посмотрю, какие задания вызывали сложности у вас, и над ними мы ещё поработаем на следующих уроках.

 

 

VII. Домашнее задание.