Конспект занятия «Самое великое чудо на земле» и презентация «Книга — твой собеседник»

Автор: Клепалова Александра Дмитриевна

Организация: ГБОУ школа №686 Пушкинского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, п. Шушары

Цель: формировать коммуникативные универсальные учебные действия у младшего школьника с помощью интереса к книге.

Планируемые результаты.

Предметные: знать и называть элементы учебной книги, уметь их находить, быстро в них ориентироваться; знать, почему книгу называют «самым великим чудом на свете».

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Оборудование. Для учителя: проектор, книга. Для детей: цветная бумага, клей, ножницы.

 

Ход занятия.

1. Вводная часть. Здравствуйте ребята. Сегодня на занятии мы с вами поговорим о самом удивительном чуде на свете. Говорят, чудес на свете не бывает. А вот с этим чудом очень хорошо знакомы вы, ваши родители, ваши бабушки и дедушки. Это чудо появилось давно…

- О каком чуде может идти речь?

Загадки:

 

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами,

Терпеливым языком.

(Книга)

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней.

(Книга)

 

2. Работа с книгой. Сегодня мы поговорим о том, как построена книга. И о её значении в жизни человека.

– У меня в руках книга. Что мы видим?

– Обложка (или переплет). Для чего она нужна? (Ответы детей).

– Правильно. Обложка защищает книгу, листы от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто написал книгу, как она называется. А если есть картинка, то можно догадаться, чем пойдет речь, с какими героями ты встретишься, читая произведение.

Открываем книгу: первая страница книги – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. Это имя книжки и ее адрес. Из текста на титульном листе мы узнаем:

1. Кто написал это произведение?

2. Каково его заглавие?

3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?

4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга, какое издательство выпустило книжку в свет?

Кроме обложки и титульного листа есть очень важные элементы книги. Они помогают в выборе книги. Это аннотация, предисловие, оглавление

Аннотация – это небольшое связное описание и оценка содержания и структуры книги. Напоминает краткий пересказ.

Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в ПРЕДИСЛОВИИ. Предисловие может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе. В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «Предисловие», то есть то, что перед «словом», рассказом или иначе. Перед текстом. Из предисловия можно узнать, о чем или о ком эта книга. Когда и в какой стране происходят события и многое другое. Обычно предисловие бывает коротким, его можно прочитать прямо здесь у полки. И ты сразу поймешь, нужно тебе читать эту книгу или нет.

В конце книги обычно дается ее СОДЕРЖАНИЕ (оглавление) по главам или частям повествования. А если книжка состоит из произведений нескольких авторов, то и об этом можно узнать из содержания, сразу определив, на какой странице находится нужный нам текст.

Что с книгами делать нельзя:

Нельзя книги перегибать.

Нельзя загибать книжные страницы.

Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки.

Нельзя писать и рисовать в книгах.

Нельзя читать книги во время еды.

Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту.

Я – книга, я товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид всегда опрятен,

Оберегай меня от пятен.

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь.

Ой, уронил меня ты на пол.

Ай, супом ты меня заляпал.

Опять со мной небрежен ты.

Мой переплет не выгибай,

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду,

Вдруг дождик грянет, на беду.

Запомни: я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

1. Работа с презентацией.

1. Зачем человеку читать? Твои версии.

2. Книга- источник знаний. Книга даёт нам много полезной информации,помогает расширить кругозор, влияет на формирование нашего мировоззрения.

3. Какие знания дают нам сказки? Например, сказка «Незнайка на луне»,что в ней познавательного?

4. Или,например стихи?

5. Чтобы хорошо учиться. Как ты считаешь, вся ли литература полезна?

6. Итак,не все книги источник знаний и не все книги помогают нам в учёбе. Тогда для чего нужна книга?

7. книга- твой собеседник. Как ты понимаешь эти слова?

8. Согласен ли ты с писателем, Максимом Горьким, который писал,что «книга- такое же явление жизни,как человек, она- тоже факт живой, говорящий, и она менее «вещь», чем все другие вещи,созданные и создаваемые человеком.

9. Выбирая книгу — ты выбираешь автора- собеседника.

10. Твой собеседник — Александр Сергеевич Пушкин.

11. Твой собеседник — Николай Николаевич Носов.

12. Твой собеседник — Юрий Коваль. 13. Твой собеседник — Кир Булычёв.

1. На какие темы ты можешь разговаривать с книгой?
2. Если бы ты сейчас выбирал книгу- твоего собеседник, как бы ты её выбирал?
3. С кем ты можешь обсудить, прочитанную книгу?

4. Изготовление закладки «Уголки».

Отгадайте загадку. Она в учебнике живет,

Страницы нужные находит

И знает, видно, наперед,

Какую тему мы проходим.

Чтоб место нужное открыть,

Страницы номер чтоб не стал загадкой

И чтобы ничего не позабыть,

Ты, школьник, пользуйся, пожалуйста,... (закладкой!)

Сейчас мы попробуем сделать закладку своими руками.

(На столах у детей заготовки. )Для начала берем квадрат размером 15×15 см.

Кладем лист перед собой и сгибаем его «косыночкой» вверх. Затем заворачиваем левый уголок вверх. Правый тоже. Проглаживаем сгибы. И разворачиваем углы обратно. У нас получились две полоски. Теперь хватаемся за верхний уголок «косыночки» и отгибаем его вниз, укладываем ориентируясь по полоскам. Снова загибаем левый уголок вверх. Потом правый. И теперь аккуратненько загибаем оба уголка внутрь. Теперь приделываем нашей закладке глаза и зубы. Всё! Наша закладка готова.

5. Итоги.

- Давайте ещё раз вспомним, из каких элементов состоит книга. Показываю,они называют (1. Обложка. 2. Титульный Лист. 3. Предисловие. 4. Содержание)

- Какого значение книги в жизни каждого из нас?

Спасибо за урок.

 

Список литературы

1. Горький, М. О книгах // Собрание сочинений : в 30 томах / М. Горький. — Москва : Государственное издательство художественной литературы, 1953. — Т. 24 : Статьи, речи, приветствия (1907–1928). — С. 175–179. (источник цитаты о книге как о «живом, говорящем факте»).
2. Ильин, С. Я — книга // Берегите книгу : стихи и памятки для юных читателей / сост. В. М. Сидоров. — Москва : Детская литература, 1988. — С. 12–13. (стихотворение «Я — книга, я товарищ твой! Будь, школьник, бережным со мной...»).
3. Климанова, Л. Ф. Литературное чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях. Часть 1 / Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова [и др.]. — 12-е изд. — Москва : Просвещение, 2021. — С. 4–14. — (Школа России). — ISBN 978-5-09-077864-0. (вводный раздел «Самое великое чудо на свете», элементы структуры книги: переплёт, титул, аннотация, предисловие, содержание).
4. Носов, Н. Н. Незнайка на Луне : роман-сказка / Н. Н. Носов ; худож. Г. Вальк. — Москва : Эксмо, 2022. — 512 с. : ил. — (Библиотека начальной школы). — ISBN 978-5-04-116521-8. (произведение, упомянутое в беседе о познавательном значении сказок).
5. Примерная рабочая программа начального общего образования. Литературное чтение (для 1–4 классов образовательных организаций) / одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. — Москва : Институт стратегии развития образования РАО, 2021. — 64 с. (формирование УУД и читательской грамотности).
6. Сборник загадок и пословиц о книге, учении и чтении для начальной школы / сост. Е. В. Григорьева. — Санкт-Петербург : Литера, 2019. — 48 с. — (Начальная школа). — С. 8–15. (загадки о книге и закладке).