Конспект урока по русскому языку 3 класс «Главные члены предложения» (подлежащее и сказуемое)

Автор: Зарубина Наталья Павловна

Организация: ГБОУ ЛНР «Стахановский УВК № 9 им. А.Стаханова»

Населенный пункт: г.Стаханов

Урок русского языка в 3 классе

 

Цель урока: учить распознавать в предложении подлежащее и сказуемое; закрепить умение находить в предложениях главные члены (грамматическую основу).

Планируемые результаты:

* Предметные: находить грамматическую основу предложения, правильно задавать вопросы к главным членам.

* Метапредметные: умение работать с информацией, анализировать объекты, высказывать своё предположение.

* Личностные: сотрудничать с одноклассниками, проявлять интерес к изучению языка.

Оборудование: учебник, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент и мотивация

— Доброе утро, ребята! Проверьте, всё ли готово к уроку. Сегодня мы с вами станем настоящими исследователями и детективами языка. Наша задача — раскрыть тайну: без каких слов предложение не может жить?

- Прочитайте запись на доске. Как вы понимаете это выражение? Это будет нашим девизом урока!

 

Трудности - это шанс расти и развиваться.

- А отправимся мы с вами в путешествие в удивительное место. А в какое, вы узнаете, разгадав ребус.

 

 

- Верно! Это слово «замок».

- А что вы можете сказать об этом слове?

В нашем замке живёт рыжая красавица. Вы спросите кто? Отгадайте загадку.

2. Актуализация знаний (Чистописание и минутка слов)

- Проведём «Минутку чистописания».

(Пропишем заглавную букву Бб)

- С какой целью проводим данную работу?

Отработаем соединение заглавной и строчной букв в соединении.

- Отгадайте загадку.

 

 

- Какие слова помогли вам отгадать загадку?

- С чем сравнивают белку? Почему?

- Составьте предложение со словом «белка».

На ветке сидит пушистая белка.

- Запишите его в тетрадь. Помните правила посадки во время письма.

3. Введение в тему (Создание проблемной ситуации)

— А теперь посмотрите на доску. Что будет, если мы уберём слова?

* Сидит на дереве. (Неясно, кто сидит).

* Пушистая белка (Неясно, что делает белка).

- А какие слова можно взять из этого предложения, что мысль закончена и понятна?

Белка сидит. (Мысль понятна!)

— Верно. Эти два слова — самые главные, король и королева. Как они называются, вы узнаете, отгадав загадки.

Я — главный член,

Отвечаю на вопросы Кто? или Что?

Подчёркиваются одной чертой.

Кто я? (Подлежащее)

 

Я — главный член,

Обозначаю действие или состояние.

Отвечаю на вопросы Что делает? Что сделает?

Подчёркиваются двумя чертами.

Кто я? (Сказуемое)

• – королева. Сказуемое – король.

 

 

 

 

 

 

 

- Сформулируйте тему и задачи нашего урока.

- Для чего нам нужны эти умения?

4. Работа по теме урока (Открытие нового).

Работа по учебнику.

- Откройте учебнике на стр. 27. Рассмотрите схему «Члены предложения». Расскажите, что вы знаете о главных членах предложения.

* Подлежащее — это главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Подчёркивается одной чертой.

* Сказуемое — это главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем. Подчёркивается двумя чертами.

 

Игра «Пополняем королевскую казну».

Эта игра учит различать подлежащее и сказуемое.

 

-Дети читают слова, задают вопросы и определяют, в чью казну их отправить.

(Стражник, принцесса, охраняет, повар, рисует, кузнец, повар, куёт, шут, готовит, веселит, портной, шьёт.)

 

5. Физкультминутка «Найди сказуемое»

Учитель называет действие, дети его показывают.

Заяц (прыгает), медведь (топает), птицы летают), рыбы (плавают).

 

6. Первичное закрепление.

 

Задание 1. Работа по карточками (в группах).

- Детям раздаются карточки с распространёнными предложениями.

Повторяем правила работы в группах.

1 группа.

Выделите грамматическую основу.

Маленькая фея помогает рыцарю. Смелый рыцарь поднимается по лестнице.

2 группа.

Серебряный меч сверкает на солнце. У ворот стоит верный стражник.

3 группа.

Рыжая белка прыгает по веткам. Над замком кружит чёрный ворон.

4 группа.

Грустная принцесса смотрит в окно. Мудрый король открывает ворота.

 

Задание 2 (Работа в парах): «Собери предложение».

Даны слова на карточках. Нужно составить предложение и подчеркнуть его основу.

* Набор 1: замку, скачет, храбрый, к, рыцарь.

* Набор 2: башню, дракон, огромный, охраняет.

7. Самостоятельная работа (Разноуровневая)

1 уровень.

Списать предложение и подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

Через реку ведёт узкий мост.

 

2 уровень.

Вставить пропущенное сказуемое и подчеркнуть грамматическую основу.

Счастливая принцесса ________________________ спасителя.

 

3 уровень.

Составить распространённое предложение и подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

 

8. Итог урока и рефлексия.

— Что такое грамматическая основа?

— Как подчёркивается подлежащее? А сказуемое?

— На какие вопросы они отвечают?

Задание такое: я прочитаю предложение, а вы должны найти главные члены: из трёх предложенных вариантов выбрать верный.

1. Тяжёлая дверь замка медленно открывается.

а) тяжёлая дверь;

б) медленно открывается;

в) дверь открывается.

 

2. Весёлый шут веселит народ.

 

а) весёлый шут;

б) шут веселит;

в) веселит народ.

 

3. Жители королевства встречают гостей.

а) жители встречают;

б) встречают гостей;

в) жители королевства.

Рефлексия.

- Что понравилось на уроке?
- Что не понравилось? Почему?
- Какое задание понравилось больше? Почему?
- Кому спасибо скажем за урок?
- Кто доволен своей работой на уроке?
- Ребята, а какое у вас сейчас настроение?
Выберите личико, покажите своё настроение.

 

- Спасибо за урок!

 

Полный текст статьи см. в приложении.