Конспект урока «Путешествие в мир сказок»

Автор: Батляева Юлия Алексеевна

Организация: МБОУ «СОШ с. Невежкино»

Населенный пункт: Саратовская область, Лысогорский район, с.Невежкино

Конспект урока в 1 классе по литературному чтению

Цель урока: создать условия для развития творческих и познавательных способностей учащихся через знакомство с элементами сказок и их героями.

 

Задачи урока:

 

* познакомить учащихся с различными жанрами сказок;

* развить умение анализировать сюжет и персонажей;

* способствовать развитию речи и воображения;

* воспитывать любовь к чтению и интерес к сказкам.

 

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация с иллюстрациями к сказкам, карточки с заданиями, костюмы для инсценировки.

 

Ход урока:

 

1. Организационный момент (2–3 минуты):

 

* приветствие учащихся;

* проверка готовности к уроку.

 

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие в мир сказок. Вы готовы?»

 

2. Актуализация знаний (5–7 минут):

 

* беседа о сказках;

* вопросы о любимых сказках и героях.

 

Учитель: «Какие сказки вы знаете? Кто ваши любимые сказочные герои? Почему вы их любите?»

 

3. Знакомство с жанрами сказок (5–7 минут):

 

* объяснение понятия «жанр»;

* примеры разных жанров сказок (волшебные, бытовые, о животных и т. д.).

 

Учитель: «Ребята, сказки бывают разные. Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них. Например, есть сказки волшебные, где происходят чудеса и превращения. Есть сказки о животных, где звери и птицы говорят и действуют как люди. А есть бытовые сказки, где герои попадают в смешные и нелепые ситуации».

 

4. Анализ сюжета и персонажей (10–15 минут):

 

* работа с иллюстрациями к сказкам;

* обсуждение сюжета и персонажей.

 

Учитель: «Посмотрите на эти иллюстрации. К каким сказкам они относятся? Какие герои на них изображены? Что происходит в этих сказках?»

 

Учащиеся: (отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.)

 

Учитель: «Правильно, ребята! А теперь давайте попробуем придумать продолжение этой сказки. Что могло бы произойти дальше?»

 

5. Творческое задание (10–15 минут):

 

* создание собственного сюжета на основе элементов сказок;

* работа в парах или группах.

 

Учитель: «А теперь давайте попробуем придумать свою сказку. Возьмите карточки с заданиями. На одной карточке написано начало сказки, а на другой — продолжение. Соедините их и расскажите свою сказку всему классу».

 

Учащиеся: (работают в парах или группах, придумывают сюжет, рассказывают сказку.)

 

Учитель: «Спасибо, ребята! Вы замечательно справились с заданием. А теперь давайте посмотрим, какие сказки получились у других групп».

 

6. Инсценировка (5–10 минут):

 

* выбор сказки для инсценировки;

* распределение ролей;

* подготовка к инсценировке.

 

Учитель: «Сегодня мы будем инсценировать сказку. Давайте выберем сказку, которая вам больше всего понравилась. Кто хочет быть главным героем? Кто будет помогать ему?»

 

Учащиеся: (выбирают сказку, распределяют роли, готовятся к инсценировке.)

 

Учитель: «Молодцы, ребята! Вы отлично подготовились. Давайте посмотрим, что у нас получится».

 

7. Подведение итогов (3–5 минут):

 

* рефлексия;

* оценка работы учащихся.

 

Учитель: «Ребята, что мы сегодня делали на уроке? Что вам понравилось больше всего? Что было самым трудным?»

 

Учащиеся: (отвечают на вопросы.)

 

Учитель: «Спасибо вам за работу! Вы все большие молодцы!»

 

8. Домашнее задание (1–2 минуты):

 

* придумать продолжение своей сказки;

* нарисовать иллюстрацию к сказке.

 

Учитель: «Дома придумайте продолжение своей сказки и нарисуйте к ней иллюстрацию. До встречи на следующем уроке!»