Для того, чтобы полюбить, надо прежде всего знать.

Не зная, что спасаешь, нельзя ни спасти, ни сохранить.

Н.А.Формозов

 

В настоящее время значимость экологического образования не вызывает сомнений, как и то, что формировать стремление к изучению окружающего мира необходимо с раннего детства. Младший школьный возраст – время активного познания мира, когда ребёнку интересно то, что его окружает, и когда вовлечь его в познавательную деятельность не составляет труда. Одним из способов познания природы является её изучение в условиях похода, путешествия или даже небольшой прогулки. В ходе такой исследовательской прогулки ребёнок учится наблюдать за объектами и явлениями природы, замечать и сопоставлять факты, давать им объяснения. Знание погодных примет, умение ориентироваться по карте и на местности, умение читать следы и знать свойства некоторых растений – всё это помогает ребёнку не просто уверенно чувствовать себя в природе, но и позволяет ему ощущать свою причастность к происходящему в ней, чувствовать себя частью природы.

Проведение данного мероприятия способствует формированию экологической культуры школьников, расширяет их представление об окружающем мире и методах его изучения, знакомит со способами ориентирования на местности.

Цель: познакомить учащихся с направлениями комплексного изучения природы во время похода, путешествия.

Задачи:

• познакомить со способами ориентирования на местности, дать понятие о следах жизнедеятельности животных;
• систематизировать знания о подготовке к походу, путешествию;
• сформировать представление о значении эколого-биологических знаний в современных профессиях;
• сформировать познавательный интерес к изучению природы России;
• способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну, свой край.

 

 

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

-- Один из учёных-экологов как-то сказал: «Абсолютный глаз в природе – все равно что абсолютный слух в музыке». Речь идёт о таком волшебном умении человека, как наблюдательность, то есть способность подмечать факты и события и правильно их трактовать. Например, наблюдательный человек увидит и покажет маленькие, еле заметные ямки под деревом и объяснит, указывая на чёрные крошки, что это белка копала малоизвестный подземный гриб, олений трюфель. Или посмотрит на безоблачное небо и скажет, что завтра будет дождь, и не ошибётся. Со стороны это часто выглядит настоящей магией, но наблюдательность может развить в себе каждый из вас. А как? – об этом мы сегодня и поговорим.

II. Ознакомление с темой внеклассного мероприятия.

-- Сегодняшнее наше мероприятие называется «Мы – следопыты».

-- Как понимаете значение слова «Следопыт»?

-- Основное значение слова «следопыт» - это охотник, выслеживающий зверя по следам. Но постепенно значение этого термина расширилось, и следопытом стали называть наблюдательного человека, умеющего читать книгу природы. А это означает умение не только распознавать следы животных, но и ориентироваться на местности, определять погоду и вообще уметь выживать в природе, чувствовать себя в лесу как дома.

-- Кто знаком с книгой английского писателя Даниэля Дефо «Робинзон Крузо»?

-- Это история о человеке, который сумел выжить в условиях полной изоляции от цивилизации, и не просто выжить, но и обеспечить себе комфортное существование. Это история реального человека, шотландского моряка Александра Селькирка, который был высажен на необитаемый остров Мас-а-тьера, один из группы островов в Тихом океане. На этом острове Селькирк прожил 4 года и 4 месяца. Имя Робинзон, которое дал своему персонажу Даниэль Дефо, стало нарицательным. – теперь робинзоном называют того, кто способен выжить вдали от цивилизации. А для этого нужно уметь никогда не сдаваться… и читать книгу природы, то есть быть следопытом!

-- Казалось бы, это дела давно минувших дней, зачем современному человеку навыки следопыта и робинзона?

Во-первых, это очень увлекательно!

Во-вторых, как это ни удивительно, но людям и современных профессий желательны, а то и необходимы навыки следопыта.

-- Как вы думаете, кому необходимы навыки следопыта? Работникам лесхозов и заповедников, геологам-поисковикам, учёным-исследователям, метеорологам, спасателям, гидам в сфере туризма и, конечно, разведчикам. Как вы видите, навыки следопыта полезны и в современной жизни!

-- Поэтому давайте с вами пройдем тропой следопыта и посмотрим, что должен знать следопыт, отправляясь в поход. А для этого предлагаю игру «Тропою следопыта», которая пройдёт по станциям.

III. Станция 1. Собираемся в поход.

-- Итак, представьте, вы собираетесь выйти из дома и отправиться навстречу приключениям, чтобы изучить природу родного края! Чтобы изучать природу, вам нужно взять с собой приборы. Давайте-ка проверим, знаете ли вы эти приборы?

1. Если нужно посмотреть вдаль, мы берём … (бинокль)

2. Если ищем стороны света, нам нужен … (компас)

3. Чтобы найти азимут, мы возьмём …(компас)

4. Чтобы разглядеть птицу на ветке, нам нужен …(компас)

5. Чтобы разглядеть амебу, нам понадобится …(микроскоп)

6. Магнитная стрелка есть у …(компаса)

7. Предметное стекло есть у… (микроскопа)

-- Что ж, может, следопыты вы начинающие, но знания у вас уже есть! Значит, нам можно выдвигаться в лес или в поле на следующий участок тропы следопыта.

-- Но перед этим скажите, какой должна быть одежда для такой прогулки?

-- Совершенно верно, одежда должна быть удобной, защищающей тело и яркой.

IV. Станция 2. Читаем карту.

-- Что ещё, кроме компаса, нужно взять с собой, чтобы не заблудиться? Учитывая, что на телефон в далёких местах полагаться рискованно – очень уж быстро и неожиданно может сесть его батарея.

-- Конечно же, это карта, которую нужно уметь читать. Давайте попробуем прочитать некоторые элементы карты – топографические знаки и символы. Перед вами топографические знаки и сами природные объекты, которые они обозначают. Попробуйте сопоставить и объединить их.

 

Ответы: 1Е – колодец, 2В – родник, 3Д – пещера, 4Г – скала, 5Ж – мост, 6З – пристань, 7А – хвойный лес, 8Б – лиственный лес, 9И – холмы (курганы).

-- А теперь давайте потренируемся читать карту. Перед вами карта, на которой вам надо проложить путь от дома до палаточного лагеря. Самое главное – после этого рассказать, что встретит по пути следопыт. Может он пойдёт через лес? Или переплывёт реку?

V. Работа с раздаточным материалом.

-- Думаю, теперь вы сумеете разобраться даже в сложной карте. А если с собой нет карты? Как сориентироваться на местности, если вы оказались глубоко в лесу?

 

 

VI. Просмотр видеоролика «Как ориентироваться на местности»

-- Если кто-то заблудится в вашей родной местности, как ему легче всего отыскать север – по солнцу или по растениям? Почему?

-- Если вы заблудитесь в лесу рядом с вашим населённым пунктом и определите стороны света, куда вы пойдёте? Куда нужно двигаться и почему?

-- Как ориентироваться по ветвям деревьев?

VII. Физкультминутка.

-- Прежде чем мы двинемся дальше, давайте немного разомнёмся.

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания – руки в стороны)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

И направо, и налево. (Наклоны и касания левой ступни правой рукой, потом наоборот – правой ступни левой рукой)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания – руки вверх)

Отдохнуть мы все успели

И за парты снова сели. (Дети садятся за парты)

-- Итак, теперь мы умеем ориентироваться в незнакомой местности, даже если нас подведёт телефон. Но, как хорошо мы и не знали местность, дождь или внезапный снегопад могут помешать нашим планам и сильно затруднить путешествие.

VIII. Станция 3. Прогноз погоды.

-- С давних времён у людей есть приметы, позволяющие определить, какую погоду ждать за окном в ближайшее время. Предсказать погоду помогут облака, солнце и луна, роса или туман, поведение животных.

-- Давайте проверим, сможете ли вы предсказать погоду по народным приметам. Одна из них зашифрована в ребусе, который вы видите на экране, расшифруйте его:

 

Ответ: воробей купается в луже перед тёплой погодой, а ворона – перед холодной и дождливой погодой.

-- Давайте вспомним ещё несколько народных примет, которые вам помогут предсказать погоду:

Будет ли сегодня дождь, если:

• Утром сильный туман, исчезающий после всхода солнца (нет);
• Лягушки громко квакают (нет);
• Солнце садится за тучи (да);
• Цветы растений широко раскрыты (нет);
• Заря красная (да);
• Ночью звёзд и луны не видно (да);
• Ночью выпадает обильная роса (нет);
• Чайки сидят на воде (нет);
• Муравьи прячутся в муравейники (да).

IX. Станция 4. Охота за следами.

-- Следующий поворот нашей тропы – это следы! Животные в лесу, да и в городе, зачастую бывают очень осторожными, и увидеть их непросто. Но они оставляют следы своей жизнедеятельности, благодаря которым мы можем определить, кто пробирался по тропинкам.

-- Давайте попробуем определить, кому принадлежат эти следы.

На экране появляются следы собаки, волка, лисы, кошки, зайца, белки, ежа и мыши, голубя, дятла, совы, змеи и жука.

-- Теперь мы знакомы со следами некоторых животных. Но следы – это не только отпечатки лап! Вы уже познакомились со следами некоторых животных. Но часто можно понять и получить информацию не только по их непосредственным следам, но и по следам жизнедеятельности. Попробуйте определить, какие животные тут «наследили».

Ответы: А – работа дятла, Б – нарыли кабаны, В – погрызы бобра, Г – работа жуков-короедов.

 

X. Станция 5. Зелёные друзья.

-- Следопыту нужно знать не только животных, которые обитают рядом с ним, но и растения. Ведь растения – лучшие друзья следопыта. Среди них много съедобных и лекарственных, хотя встречаются и ядовитые. Давайте познакомимся с некоторыми из самых обычных наших растений. Ваша задача – собрать «портрет» своего растения и вспомнить, чем оно примечательно.

Детям даются разрезные картинки с растениями. Их задача – собрать разрезной пазл, назвать изображённое на нём растение и рассказать о нём.

 

 

 

 

 

XI. Станция 6. В гости к природе

-- Мы с вами поговорили о нескольких вещах, которые должен знать человек, умеющий читать книгу природы. Это ориентирование на местности, погодные приметы, следы жизнедеятельности животных и окружающие нас растения, которые могут быть опасными и дружелюбными. Но настоящий следопыт всегда помнит – в природе он гость. А гость должен вести себя так, чтобы его всегда ждали и ему радовались. Чтобы природа ждала нас и радовалась нашему приходу, мы должны соблюдать правила поведения в природе. Давайте вместе с вами вспомним эти правила.

Не шуметь, не пугать птиц и зверей.

Не ловить насекомых и мелких зверьков.

Не вытаптывать траву, не рвать цветы, не ломать ветки.

Не оставлять после себя мусор и тем более костры.

-- Соблюдать эти нехитрые правила под силу каждому из нас. Сохранить природу совсем несложно, нужно просто помнить о них, вступая на тропу настоящего юного следопыта.

XII. Подведение итогов

-- Все участники сегодняшней игры получают звание «Начинающий следопыт», потому что не только узнали что-то новое для себя, но и успешно продемонстрировали свои знания.

XIII. Домашнее задание.

-- Напишите рассказ о том, какое удивительное место нашей Родины вы бы хотели посетить и что бы вы хотели там увидеть.

 

Список литературы и информационных источников

1.Браун В. Настольная книга любителя природы – Л.:Гидрометеоиздат, 1985 – 280 с.

2.Верзилин Н.И. По следам Робинзона. – М.:Белый город, 2015

3.Лекарственные растения и способ их применения (Электронный ресурс)//fi-toum.ru – URL – https://fitoum.ru/?yclid=507993785737229823

 

Полный текст статьи см. в приложении.