Русская народная сказка «Морозко»

Автор: Анненкова Надежда Михайловна

Организация: МАОУ «СОШ №3»

Населенный пункт: Свердловская область, город Ревда

Урок литературного чтения.

Класс: 3 а

Цель: Формировать у детей интерес к русским народным сказкам.

Задачи: способствовать литературному развитию младших школьников, формировать читателя, способного глубоко понимать и переживать прочитанное; воспитывать чувство коллективизма во время работы в группах

Планируемые результаты:

Предметные:

Формировать умения у учащихся полноценно воспринимать художественный текст;

Развивать умения определять тему, главную мысль произведения, анализировать поступки героев.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

Развивать творческое мышление;

Коммуникативные УУД:

Развивать умение слушать и понимать речь других;

Развивать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Регулятивные УУД:

Развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Личностные:

Развивать умения высказывать свое отношение к героям, выражать свои эмоции;

Формировать умения адекватно оценивать свою работу.

 

Ход урока:

1. Организационный момент

Для ребят звенит звонок,

Начинается урок.

 

- Чтобы определить тему нашего урока, послушайте внимательно песенку « Побеждает Добро» ( видео)

 

1. Актуализация знаний

Основная тема: Волшебные сказки

За каждый правильный ответ получаете жетончик из волшебного сундучка. В конце урока - подведение итогов по накопительной оценке.

Прием « Мозговой штурм»

* На какие 3 группы делятся сказки?

* С каких слов начинается ЗАЧИН?

* Что такое олицетворение?

* Назовите особенности волшебной сказки.

* Какие сказки самые молодые?

* Из каких сказок словосочетания: Конь златогривый, золотые яблоки, куль соломы, золотая клетка, черствая краюха, серый волк, чугунная баня, живая вода («Иван царевич и серый волк», «Летучий корабль»)

- Что объединяет эти две сказки? (Они волшебные и русские народные.)

Сейчас проверим ваши творческие работы - постеры « Волшебная сказка» (выступление детей)

3. Выявление темы урока

- Вчера мы прочитали, а сегодня проанализируем еще одну волшебную русскую народную сказку, которая называется… «Морозко»

- Да, тема нашего урока: Русская народная сказка «Морозко»

Какие цели мы поставим для себя, чтобы познакомиться со сказкой, проанализировать её? ( примеры ответов)

1.Познакомиться с русской народной сказкой «Морозко»

2.Доказать, что сказка волшебная

3.Дать характеристику сказочным героям

 

1. Анализ сказки через групповую работу

Сегодня я предлагаю вам поработать в группах, чтобы проанализировать сказку « Морозко». Давайте вспомним правила групповой работы:

-Внимательно читаем задание, договариваемся, кто какую работу выполняет;

-Обсуждаем тихо, чтоб никому не мешать;

-Работаем дружно, быстро, выслушиваем мнение каждого;

-Назначаем того, кто будет отвечать;

-Представляем результаты.

 

- Получилось 5 групп. Каждая группа получает конверт с заданием путём жеребьевки. На работу в группах даётся 7 минут, по истечении времени мы будем вас слушать

Задания по группам (Приложение №1)

• Группа 1: Докажите, что сказка «Морозко» является волшебной, приводя примеры из текста.
• Группа 2: Найдите в тексте сказки непонятные слова (выражения), объясните их значения (используя словари)
• Группа 3: Составьте картинный план сказки для пересказа (готовые иллюстрации лежат в конверте)
• Группа 4: Характеристика героев, сопоставление цитат и качеств героев
• Группа 5: Сравнение дочки старухи и падчерицы, инсценировка одного эпизода

 

1. Выступления групп и анализ их работы

 

После выступления каждой группы даётся оценка их работе одноклассниками (что понравилось в выступлении группы, советы)

 

Выступление группы 1 Доказательство того, что сказка является волшебной с использованием примеров из сказки.

Выступление группы 2 Представляем непонятные слова с их значением

Выступление группы 3 Сравниваем картинный план сказки с планом на доске

Выступление группы 4 Характеристика героев, использование выборочного чтения

Выступление группы 5 Сравнительная характеристики дочки мачехи и падчерицы. Чтение по ролям эпизода по учебнику.

 

Все группы: Составьте вопросы по содержанию сказки. Используя прием « Толстый и тонкий вопрос» (по 2-3 вопроса на каждую группу)

Помощь: можете использовать таблицу для начала вопроса

Толстые вопросы	Тонкие вопросы
Дайте несколько объяснений, почему...? Почему Вы считаете (думаете) …? В чем различие…? Предположите, что будет, если…? Что, если…? В чем причины…? Каковы цели…?	Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…? Мог ли …? Верно ли …? Было ли …? Как звали …? Согласны ли Вы…? Сколько..? Где…?

 

 

1. Рефлексия

• Какую главную мысль несет сказка?) (Поучительная мораль истории на наглядном примере демонстрирует ценность доброты, вежливости, уважения и почтительного отношения к людям.)
• Какие пословицы подойдут к содержанию сказки и помогут нам сделать вывод? (Кто родителей почитает, тот вовек не погибает. Доброе дело без награды не останется.)
• Работа каких групп вам особенно понравилась?

1. Домашнее задание

Прочитать сказку « Мороз Иванович» и сравнить со сказкой « Морозко»

Рефлексия.

Попрошу закончить предложение “Если бы не было сегодняшнего урока, ...”

Полученные ответы: “... не узнала бы волшебных сказок, я бы расстроился, не узнала бы волшебных предметов и что они могут делать, мы лишились бы фантазии и воображения, не узнали бы волшебных героев, не было бы волшебного ощущения, я бы не был таким отзывчивым”.

Ребята, спасибо за работу. Вашу исследовательскую работу на уроке оцените фишками.

Давайте составим синквейн по нашему уроку.

Сказка. Волшебная, интересная. Учит, радует, погружает. Волшебная сказка учит, рассказывает, радует. Сказка это произведение.

Подведение итогов по накопительной оценке.