Методы обучения: словесный (рассказ, объяснение), наглядный, фронтальный (весь состав класса), игровой, соревновательный.

Целеполагание: Укрепление межпредметных связей физической культуры и окружающего мира, развитие физических способностей детей, отработка группового взаимодействия ребят для достижения общезначимого результата

Задачи:

Дидактические: 1. Познакомить с некоторыми животными и растениями Красной книги Ульяновской области, и их отличительными особенностями;

2. Сформировать элементарные представления о некоторых животных и растениях Красной книги Ульяновской области;

Развивающая: 1. Способствовать развитию физических качеств и способностей, логических действий: анализ, синтез, суждение, обобщение и вывод.

Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к предмету окружающий мир, физическая культура, любовь к родному краю.

Планируемые результаты:

Личностные:

- применяют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-умеют не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

Регулятивные:

-умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

-определяют наиболее эффективные способы достижения результата;

Познавательные:

-владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

Коммуникативные:

-умеют слушать собеседника и вести диалог;

-признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

-излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.

 

 

 

 

Предметные:

-знают какие животные и растения находятся в Красной книге Ульяновской области и их отличительные особенности;

-имеют элементарные представления о некоторых животных и растениях Красной книги Ульяновской области;

Место проведения: большой спортивный зал

Время проведения: 40 минут

Инвентарь и оборудование: интерактивная доска, магнитофон, свистки, стулья, обручи, картинки с изображениями животных, конусы, шведская стенка, плоские кольца, теннисные мячи, скамейки, лапы из картона, кубики, презентация (красная книга)

 

Ход урока:

Подготовительная часть 10 мин.

1.Построение, приветствие, расчет по порядку, строевые приемы.

2. Формулирование цели и задач . Постановка проблемы.

Юлия Дмитриевна: Урок хочется начать со стихотворения Бориса Заходера:

Все, все

На свете нужны.

И мошки не меньше,

Нужны, чем слоны.

Нужны все на свете

Нужны все подряд:

Кто делает мёд

И кто делает яд!

Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

Юлия Дмитриевна: Поднимите руки, кто согласен со словами автора? Почему? (ответы детей)

Юлия Дмитриевна: Да, поэт ошибается в своих прогнозах. Если растение и животные будут уничтожены, то мы не останемся одни на планете, так как человека просто не будет. Зелёные растения обогащают воздух кислородом, необходимым для дыхания. Сегодня на уроке мы продолжаем изучать Красную книгу Ульяновской области.

Юлия Дмитриевна: Скажите, почему красную книгу называют красной? (ответы детей)

 

Юлия Дмитриевна: Скажите, а почему красную книгу называют красной? Юлия Дмитриевна: Да, верно, Красная книга называется «Красной» из-за красного цвета, который символизирует опасность.

Красный цвет — сигнал тревоги и опасности, и книга получила такое название, чтобы привлечь внимание общественности к проблеме исчезновения редких видов)

Юлия Дмитриевна: Ребята, скажите, каких животных заносят в красную книгу? (животные, которые занесены в красную книгу, находятся под угрозой исчезновения)

Юлия Дмитриевна: Совершенно верно! Животные исчезают в связи с вырубкой лесов, изменением климата, загрязнением окружающей среды, браконьерства.

Юлия Дмитриевна: Ребята, посмотрите внимательно на обложку нашей книги. С ней все в порядке? (слайд 2)

Юлия Дмитриевна: Да, действительно с ней случилась беда, кто-то испортили обложку книги! А так же пропала часть информации о животных из красной книги Ульяновской области! Пропали из нашей энциклопедии изображения животных и некоторые интересные и важные факты.

Виктория Олеговна: Злоумышленник оставил нам послание, что книгу восстановить смогут только умные сильные, ловкие и быстрые ученики. Как вы думаете, мы можем восстановить украденную информацию?

Виктория Олеговна: Для того, чтобы вернуть животных обратно, нам необходимо отправиться в путешествие в мир животных. А для того, чтобы мы могли преодолеть на своем пути все препятствия и трудности, что нам нужно сделать в самом начале пути? (ответы учеников)

Виктория Олеговна: Конечно же, разминку!

3. Разминка

Перестроение ( О.Р.У. под музыку)

Основная часть 25мин

Расчет на 1,2. Перестроение. Придумать название команд.

Юлия Дмитриевна: Ребята, посмотрите внимательно, мы открываем первую страницу книги, а здесь для вас загадка! (слайд 3-4 )

То «русак» он, то «беляк»,

То трусишка, то смельчак,

Любит прыгать, как кузнец...

Кто же этот «молодец»? (заяц)

 

Факт: Заяц-русак- крупный заяц (до 7кг), обитающий в Ульяновской области на открытых пространствах, таких как поля и луга, где его численность постепенно сокращается. Он отличается от беляка более крупными размерами и

 

 

окраской, которая остается коричневатой зимой, а не становится белой. Заяц-русак очень быстро бегает, чтобы добыть себе еду. А еще, чтобы его не поймали, заяц умеет петлять. Ваша задача - быть такими же быстрыми и ловкими!

 

Виктория Олеговна: Эстафета 1 «Быстрые лапки»

Напротив каждой из команд установлены конусы зигзагом. Задача участников команд, пробежать от конуса к конусу, касаясь пола возле каждого конуса и обратно, передать эстафету.

По окончанию эстафеты, появляется картинка животного с названием и интересный факт на экране.

 

Виктория Олеговна: Ребята, посмотрите внимательно на страницу книгу, благодаря своей ловкости, быстроте и сплоченной работе вы смогли восстановить целую страницу нашей Красной книги. (слайд 5 )

Юлия Дмитриевна: Переворачиваем нашу книгу и на следующей странице, вас ждет опять загадка, давайте попробуем ее отгадать. (слайд 6-7 )

Юлия Дмитриевна:

Зверушка с невиданной гибкостью тела

К зиме белоснежную шубку надела,

У хищницы летом другая окраска,

А как называют животное? — Ласка.

 

Факт: Ласка в Ульяновской области- это мелкое хищное животное, которое было замечено в дендропарке и других природных зонах региона.

Она является самым маленьким хищником в мире, обладает очень гибким телом для охоты на грызунов в норках и питается не только ими, но и другими мелкими животными и насекомыми.

Ласка может проникать в очень узкие щели и норы, чтобы охотиться на мышей или искать убежище.

 

Виктория Олеговна: Эстафета 2 «Полоса препятствий»

Первый участник бежит на "мышиную территорию". Его задача взять одну мышку (теннисный мяч), с мышкой в руках преодолеть сугробы-пробежать между конусами «змейкой», и пролезть через узкий тоннель, положить мышку в свободную норку (корзинку) и передать ладошкой эстафету следующему участнику.

Инвентарь: Теннисные мячи, конусы, тоннели, пластиковые корзины.

 

По окончанию эстафеты, появляется картинка животного с названием и интересный факт на экране.

(слайд 8 )

 

Юлия Дмитриевна: Переворачиваем нашу книгу и на следующей странице, вас ждет снова загадка, давайте попробуем ее отгадать. (слайд 9-10 )

«Зверёк бурый, неуклюжий,

Он не любит зимней стужи.

До весны в норе глубокой

Посреди степи широкой

Сладко спит себе зверёк.

Как зовут его?» — ( сурок.)

 

Факт: Сурки являются крупными грызунами и частью семейства беличьих.

Они живут большими колониями в степных и лесостепных зонах, а так же могут встречаться вблизи населённых пунктов, в нашей области их много встречается в Новоульяновске и Сенгилее. Основу их рациона составляют травы, а большую часть года они проводят в спячке под землей.

С 2017 года сурки находятся под охраной в национальном парке

«Сенгилеевские горы», и, по мнению учёных, благодаря этому популяция животных начала восстанавливаться.

Сурки очень бдительны. При приближении опасности (например, хищника) они издают громкий свист, предупреждая своих сородичей.

 

Виктория Олеговна: Эстафета 3 «Сурчий дозор»:

-Ребята, для вас задание! Ваша задача сейчас работая все вместе в одной команде, как это делает семья сурков выполнить задание. По сигналу участник из каждой команды бежит к столу и выбирает одну картинку, если попадается сурок, то игрок возвращается к команде и передает эстафету ладошкой следующему. Если же игроку попадается хищная птица на картинке, необходимо взять свисток и подать сигнал. После подачи сигнала, участник берет в руки обруч-это норка, в которую вся семейка колонной друг за другом добегает до нее, пролезают в обруч и возвращаются на свое место. Как только команда возвращается на свое место, участник который держал обруч, пролезает последним и возвращается к команде и передает эстафету. Эстафета продолжается до тех пор, пока карточки не закончатся.

Инвентарь: Обручи, свистки, столы, картинки с изображениями сурков и хищных птиц.

По окончанию эстафеты, появляется картинка животного с названием и интересный факт на экране.

(слайд 11)

Юлия Дмитриевна: Переворачиваем нашу книгу и на следующей странице, вас ждет еще одна загадка, давайте попробуем ее отгадать. (слайд 12-13)

 

 

 

 

 

Хищный маленький зверек,

Но не норка, не хорек.

Белочка в дупле боится,

Что ее найдет... (куница)

 

Факт: В Ульяновской области обитает лесная куница (желтодушка), предпочитающая глухие леса, но иногда и встречается в других местах.

Отличительная особенность — ярко-жёлтое пятно на горле, из-за которого куницы получили название «желтодушки».

Численность каменной куницы в Ульяновской области неизвестна, зафиксированы единичные встречи.

Лесная куница предпочитает жить и охотиться на деревьях. Она с легкостью карабкается по их стволам. Ее хвост служит рулем, а иногда и парашютом, благодаря ему зверек прыгает вниз. Верхушки деревьев кунице не страшны, она легко передвигается с одной ветки на другую и может прыгнуть на четыре метра. Это ловкий и очень быстрый зверек.

 

Виктория Олеговна: Эстафета 4 «Встречная»

Участник добегает до препятствий, перепрыгивает из обруча в обруч , затем добегает до шведской стенки, поднимается по стенке (имитация лазания по деревьям) до касания рукой верхней рейки, спускается и бежит назад в колонну для передачи эстафеты. Эстафета передается ударом ладошкой.

Инвентарь: Обручи, шведская стенка.

По окончанию эстафеты, появляется картинка животного с названием и интересный факт на экране.

(слайд 14)

 

Раздел Птицы

Юлия Дмитриевна: На прошлом занятии мы говорили про птиц Ульяновской области, которые находятся в красной книги. (слайд 15)

Юлия Дмитриевна: Давайте с вами вспомним каких птиц мы изучали на прошлых занятиях? (учитель показывает иллюстрации) (слайд 16)

Ответы детей: лебедь-шипун, трёхпалый дятел, сапсан

Юлия Дмитриевна: А сейчас попробуйте отгадать как поет каждая из птиц? (аудиозаписи)

Виктория Олеговна: Ребята, а как человек может помочь птицам? (ответы детей)

 

 

 

 

Виктория Олеговна: Эстафета 5 «Птичий дом»

Каждый участник держит в руках кубик. По сигналу дети по очереди подбегают к обручу и ставят свой кубик так, чтобы получился домик. Побеждает та команда, чей дом будет построен быстрее.

Инвентарь: кубики, обручи.

По окончанию эстафеты, появляется картинка восстановленной книги

(слайд 17)

Юлия Дмитриевна: Ребята, посмотрите на экран, сегодня на уроке благодаря вашей дружной, активной и быстрой работе мы смогли восстановить нашу книгу и вернуть ей приятный вид. Теперь наша книга имеет красивую обложку, страницы с изображением животных, интересные факты о животных. И все это благодаря вам.

Заключительная часть 5 мин

Построение. Рефлексия. Подведение итогов. Домашнее задание.

Рефлексия:

Юлия Дмитриевна: Итак, подведем итог: надо не только знать животных и растения, которые занесены в Красную книгу, и охранять их, но и бережно относиться ко всем растениям и животным, защищать их, чтобы они из дней не попали на страницы Красной книги.

Виктория Олеговна: Ребята, какие вы молодцы, со всеми заданиями справились успешно.

Давайте подведем итоги, что мы сегодня нового и интересного узнали на уроке? Я вам выборочно бросаю мяч и зачитываю предложение, ваша задача его закончить и передать мяч обратно «сегодня на уроке я узнал, что:

 

1. Животное, которые живут стайками и подают сигналы об опасности своим семьям свистом это.....(сурки)
2. Ловкий и быстрый зверёк, которому в качестве руля-парашюта служит хвост и прыжок его достигает высоту до 4м это.. (куница)
3. Самый маленький хищник в мире это... (ласка)
4. Это животное очень быстро бегает и умеет петлять, чтобы его не поймали (заяц-русак)
5. Эти животные занесены в красную книгу, потому что... находятся под угрозой исчезновения)
6. Важно бережно относится к экологии, потому что... (это влияет на жизнеспособность животных в природе)

Подведение итогов.

Раздача детям памятных закладок.

Домашнее задание (раскраски).

 

Полный текст статьи см. в приложении.