Разработка внеклассного мероприятия. Арт-квиз «Земля — наш общий дом»

Автор: Коршунова Анастасия Федоровна

Организация: ГБОУ «Школа Экотех+»

Населенный пункт: г. Севастополь

Целевая аудитория: ученики 2 класса (8–9 лет).

Форма проведения: командная интеллектуально-творческая игра.

Продолжительность: 45–60 минут.

Место проведения: учебный класс или актовый зал.

Цели и задачи

Цели:

Формирование у детей чувства ответственности за состояние окружающей среды.

Повышение уровня экологической грамотности и понимания взаимосвязи человека и природы.

Создание условий для раскрытия творческих способностей ребят младшего школьного возраста.

Развитие коммуникативных навыков и позитивного взаимодействия внутри коллектива.

Задачи:

Развивать внимание, память, наблюдательность и ассоциативное мышление.

Учить выражать своё отношение к явлениям природы средствами художественного выражения.

Воспитывать чувство уважения и благодарности к природе, осознавая необходимость её защиты.

Необходимое оборудование и материалы:

1. Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, аудиосистема.
2. Красочная презентация с заданиями и звуковыми эффектами.
3. Объемная модель Земли из фетра (диаметром 50–70 см), закрепленная на стене или стенде.
4. Наборы ярких элементов из фетра (деревья, животные, горы, реки, солнце, дома).
5. 5 планшетов (или плотных папок) и водорастворимые маркеры для записи ответов.
6. Тематически оформленные таблички с названиями команд.
7. Карточки с филвордами (по количеству команд).
8. Аудиофайлы со звуками природы (голоса птиц, животных, шум воды, ветра).
9. Для творческого раунда: 5 больших листов ватмана, наборы цветных карандашей, фломастеров, восковых мелков.
10. Песочные часы (на 1–2 минуты) или цифровой таймер.
11. Грамоты для награждения, небольшие призы (например, раскраски на тему природы, наборы карандашей, значки).

 

 

Ход мероприятия

1. Вводная часть (5–7 минут).

1. Организационный момент.

Дети входят в класс и рассаживаются по командам (заранее сформированным). Каждая команда сидит за своим столом с табличкой.

Вступительное слово ведущего (учителя).

Ведущий: «Здравствуйте, юные защитники природы! Посмотрите вокруг. Что нас окружает? Деревья, солнце, воздух, животные... Всё это — наш большой и прекрасный дом, имя которому — Земля. Но, как и в любом доме, здесь нужно поддерживать чистоту и порядок. Сегодня мы с вами не просто ученики, а настоящие Хранители Планеты. Мы отправимся в путешествие по пяти удивительным уголкам нашего мира, чтобы проверить, насколько хорошо мы его знаем и как сильно любим. Вы готовы?»

1. Представление команд.

Каждая команда (5 команд) громко и дружно произносит своё название и девиз, связанные с экологией (например, команда «Чистый ручей», девиз: «Мы за природу горой, не станем мусорить с тобой!»).

1. Объяснение правил.

Ведущий объясняет систему игры: за каждый правильный ответ команда получает один элемент природы (например, елочку, животное, цветок), который она сможет прикрепить на свою часть общей планеты из фетра.

II. Основная часть (30–35 минут)

Раунд 1: «Умники Земли» (Интеллектуальные вопросы)

Ведущий: «Первый раунд проверит, что вы уже знаете о нашем доме. Я задаю вопрос, у вас есть одна минута (показывает песочные часы), чтобы обсудить его в команде и записать ответ на планшете».

Ведущий зачитывает 5–6 вопросов, после каждого давая время на обсуждение и ответ.

Примеры вопросов:

Какое дерево называют символом нашей страны? (Берёза)

Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда? (Кукушка)

Что является «лёгкими» нашей планеты, производящими кислород? (Леса)

Какой мусор самый опасный для природы и разлагается дольше всего? (Пластик)

Какое животное спит всю зиму в своей берлоге? (Медведь)

Подведение итогов раунда: команды получают элементы природы за правильные ответы.

 

Раунд 2: «Путешественники по слову» (Филворд)

Ведущий: «Теперь проверим вашу внимательность. Каждая команда получает карточку с буквами. Ваша задача — найти 5 слов, связанных с природой».

Командам раздаются карточки с филвордом. Время на выполнение — 3–4 минуты.

Пример слов для поиска: РЕКА, ЛЕС, ГРИБ, ЦВЕТОК, ЯГОДА.

Проверка: команды по очереди называют найденные слова.

Подведение итогов.

Раунд 3: «Голоса природы»

Ведущий: «Природа умеет говорить. Но чтобы её понять, нужно уметь слушать. Сейчас прозвучат звуки. Ваша задача — угадать, кто или что их издаёт».

Включаются поочерёдно 5 аудиозаписей (через презентацию или аудиоплеер).

Примеры звуков:

Кукушка.

Волк (вой).

Дождь.

Журчание ручья.

Стрекот кузнечика.

Команды записывают ответы на планшетах. Подведение итогов.

Раунд 4: «Планета вопросов» («Где логика?»)

Ведущий: «А теперь немного логики! На экране будут появляться картинки. Вам нужно понять, что их объединяет».

На слайдах презентации появляются группы изображений.

Примеры заданий:

Картинки: капля воды, кран, река, лейка. Ответ: ВОДА.

Картинки: дым из трубы завода, выхлопные газы автомобиля, костёр. Ответ: ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОЗДУХА.

Картинки: человек сажает дерево, девочка кормит птиц, мальчик вешает скворечник. Ответ: ПОМОЩЬ ПРИРОДЕ.

1. Подведение итогов.

Раунд 5: «Маленькие художники Земли» (Творческая мастерская)

Ведущий: «Вы доказали, что много знаете и умеете слушать. А теперь покажите, как вы умеете творить! Каждая команда должна создать плакат с одним важным правилом, которое поможет сохранить нашу планету».

Командам раздают ватман и художественные принадлежности. Темы для плакатов можно предложить или команды могут выбрать сами (например: «Не бросай мусор», «Береги воду», «Посади дерево»). Время — 7–10 минут. Звучит спокойная музыка.

По окончании времени представитель от каждой команды кратко (20–30 секунд) представляет свой плакат и правило.

Все плакаты вывешиваются на видном месте. Это и есть главный итог игры.

VI. Заключительная часть (5–7 минут)

Сборка общей планеты. Ведущий приглашает капитанов команд. Они по очереди выходят и прикрепляют свои фетровые элементы на общую модель Земли.Ведущий: «Посмотрите! Каждая команда обустроила свой уголок. А вместе у нас получилась целая, живая, цветущая планета! Это произошло потому, что вы действовали вместе, берегли свою часть и помогали друг другу».

Рефлексия. Ведущий задаёт вопросы:

Что вам сегодня понравилось больше всего?

Какое правило с плакатов вы начнёте выполнять уже сегодня?

Почему Землю называют нашим общим домом?

Награждение. Ведущий хвалит всех участников. Подчёркивается, что проигравших нет, так как победила дружба и любовь к природе. Вручаются грамоты «Юный Хранитель Планеты» и небольшие призы.

Список литературы и источников

1.Нормативные и методические документы

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Утвержден приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373.

3.Примерная основная образовательная программа начального общего образования.

Учебная и методическая литература

1. Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. В 2 частях. — М.: Просвещение, 2023.

2. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие. В 4-х томах. — М.: Генезис, 2018. (Для развития коммуникативных навыков).

3. Шорыгина Т. А. Беседы о природных явлениях и объектах. Методические рекомендации. — М.: Сфера, 2019.

Дополнительная литература и ресурсы

4. Дмитриев Ю. О. Кто в лесу живет и что в лесу растет. Большая книга о природе. — М.: Детская литература, 2020.

5. Бианки В. В. Лесная газета. — Любое издание.

6. Чарушин Е. И. Моя первая зоология. — Любое издание.

7. Ресурсы для поиска звуков природы: образовательные порталы и фонотеки со свободным доступом (например, freesound.org с фильтрацией по лицензии).

8. Методические сайты для педагогов: nsportal.ru, maam.ru, infourok.ru (для поиска идей для филвордов и викторин).