Вид работы: методическая разработка занятия.

Тема конкурсной работы: «Все заходят в магазин. Человек там есть один…»

Цель занятия: познакомить детей с профессией продавца.

Задачи:

- систематизировать знаний обучающихся о связи между величинами «цена», «количество», «стоимость» в решении арифметических задач;

-развивать логическое мышление, продолжать формировать навык работы в коллективе;

-развивать умение договариваться о совместных действиях, представлять результат;

-развивать основы финансовой грамотности по средствам сюжетно-ролевых игр;

- обобщить представления детей о профессии продавца; познакомить детей с содержанием трудовых функций продавца;

- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;

- формировать интерес к труду взрослых.

Формы образовательной деятельности:

- совместная деятельность педагога с детьми;

- самостоятельная деятельность детей;

- проблемная ситуация;

- обсуждения, беседы, выводы.

Планируемые результаты:

Личностные: проявляют уважительное отношение друг другу; проявляют осознания важности дружбы;

Метапредметные:

личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность;

регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; осуществляют прогнозирование, целеполагание как постановку учебной задачи; оценка деятельности;

познавательные УУД: общеучебные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной речи, логические: анализ, синтез — составляют целое из частей; строят логические цепочки рассуждений; коммуникативные УУД: планируют учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками и родителями; управляют поведением партнёра — контролируют; учатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; работа в группах, в парах.

Предметные: демонстрируют способность понимать, оценивать текст, делать выводы.

Методики, применяемые на занятиях:

- Наглядные: иллюстрации, презентация.

- Практические: практические задания (письменные и устные упражнения).

- Словесные: беседа.

- Методы проблемного обучения: детям сформирована задача, решение которой — целиком самостоятельная работа учеников.

- Кейс-метод. Ученики исследуют ситуацию (максимально приближенную к реальности), решают ее.

- Метод развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП), направлен на развитие критического (самостоятельного, творческого, логического) мышления.

Оборудование: компьютер с выходом в Интернет, медиа-проектор, медиа-экран, презентация «Знакомство с профессией продавец», видео https://yandex.ru/video/preview/15463883167680432356, таблички с названиями отделов магазина, бейджики для детей, бланки для ввода кода, карточки трех цветов, товарные чеки, карточки с ребусами https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/rebusy/rebusy-pro-mebel, сладости, сертификаты, ручки, чистые листы бумаги.

Внеклассное занятие по развитию функциональной грамотности обучающихся было проведено в рамках Дня открытых дверей 27.04.2024 года в 3 классе.

Дети на протяжении всего занятия, работая в группах, были погружены в атмосферу игры. Это дало возможность изучить тему занятия через освоение социальной роли и «проживание» проблемной ситуации.

Формирование познавательного интереса на занятии осуществлялось через применение следующих современные форм, приемов и методов работы:

Активные и интерактивные методы. Учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе занятия, ученики не пассивные слушатели, а активные участники. Использовались игровые задания.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Применение ИКТ усиливает положительную мотивацию обучения и активизирует познавательную деятельность обучающихся.

Проблемно-диалогическая технология. В соответствии с ней на занятиях введения нового материала должны быть проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск её решения. Постановку проблемы и поиск решения учащиеся осуществляют в ходе специально выстроенного учителем диалога.

Проблемное обучение. Большое место на занятии уделялось самостоятельной работе учащихся. Роль учителя возрастает, так как ему необходимо четко управлять внеклассным занятием, давать учащимся конкретные задания, следить за ходом их выполнения, анализировать правильность мыслительной деятельности учащихся, контролировать конечный результат.

Для развития творческих способностей учащихся на занятии соблюдались следующие условия: соответствие творческого задания интересам учащихся; направленность творческой деятельности на развитие творческих способностей учащихся, формирование у школьников таких необходимых навыков, как уравновешенность, ответственность,

уверенность в себе.

Для организации творческой деятельности учащихся использовались разнообразные методы обучения, в ходе которых дети учились рассуждать, размышлять над решением поставленных задач, учились самостоятельно делать выводы, получать интересные результаты, необычные решения.

Занятие получило высокую оценку гостей, родителей.

 

Отчет о проверке на заимствования:

https://parsesite.ru/ru/antiplagiat-onlajn?task=3e4e3189880dc72ab573

https://скачать-диплом.рф/result/yc2koWO8rZ3gBz0

 

Технологическая карта занятия. Тема: «Все заходят в магазин. Человек там есть один…»
№ п/п	Этапы занятия	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
1	Мотивация к учебной деятельности. Задача: создание доброжелательной атмосферы, положительного эмоционального настроя на работу.	- Доброе утро, ребята! -Ребята, посмотрите, сегодня у нас в гостях ваши родители! - Давайте с ними поздороваемся.		Дети приветствуют друг друга и гостей.
2 2	Подготовительный Задача: создание условий для успешного включения обучающихся в деятельность по достижению цели занятия , активизация деятельности, мотивация.	- Ребята, на занятии мы с вами продолжим знакомиться с профессиями наших родителей. - Давайте посмотрим видео и познакомимся с еще одной профессией. - С какой профессией мы познакомимся? -Каким должен быть продавец? Какими качествами он еще должен обладать, ведь ему нужно помнить весь товар, знать все цены, уметь быстро посчитать?		Слушают речь учителя. Смотрят видео https://yandex.ru/video/preview/15463883167680432356 Выдвигают предположения о теме урока. Возможные ответы детей: продавец должен быть добрым, вежливым, приветливым и встречать покупателей с улыбкой. Очень важно, чтобы Продавец был аккуратно одет и причесан. Спецодежда работника торговли всегда должна быть чистой и опрятной. Продавец должен иметь хорошие математические способности и у него должна быть хорошая память.
3   3	Самоопределение к деятельности.	- Чтобы больше узнать о профессии продавца мы с вами сейчас отправимся в магазин, но не в роли покупателя… - Сегодня вы – сотрудники магазина. А какого магазина…. вы узнаете, разгадав ребус. - Что вы сегодня будите делать?		Дети разгадывают ребус: Магазин строительных товаров.   Высказывают свои предположения. Возможные ответы детей: продавать, предлагать товар, высчитывать стоимость товара.
4. 4	Деятельностный Задачи: организация деятельности обучающихся (игровой, поисковой, творческой и т.д.), направленной на достижение поставленной цели .	- Ребята, вы должны знать, что продавцы приходят на работу до открытия магазина, чтобы переодеться, подготовить и разложить товар, и приготовить свое рабочее место. - Для открытия магазина необходимо ввести код, чтобы снять с охраны объект. Каждая цифра четырехзначного кода – это ответ. Частное 21 и 7 (3) Разность 56 и 54 (2) Произведение 4 и 2 (8) Частное 28 и 3 (7) - Магазин открыт и продавцы готовят свои рабочие места. ЭЛЕКТРИКА В магазин пришел покупатель, который хочет купить выключатели и розетки для своей квартиры. У него 7 комнат. В каждую комнату нужен 1 выключатель. Его цена 119 рублей за штуку. Сколько денег он должен заплатить за выключатели? (реши на черновике и запиши результат в Товарный чек).   САД И ОГОРОД Покупателю нужны семена тыквы на 4 грядки. На каждую грядку уйдет по 10 семян. В пачке 5 семян. Одна пачка стоит 38 рублей. Сколько денег должен заплатить покупатель за все семена на свой огород? (реши на черновике и запиши результат в Товарный чек).   ОБОИ. ИНТЕРЬЕР Покупателю нужны обои. Одного рулона хватает на площадь 10м2. Сколько рулонов ему нужно купить, если ПРЯМОУГОЛЬНАЯ стена в его квартире имеет ширину 3м, а длину 10 м ? Каждый рулон обоев стоит 284 рубля. Сколько должен заплатить покупатель за все свои рулоны? (реши на черновике и запиши результат в Товарный чек).   Товарные чеки проверяют покупатели (родители). В это время идет игра.		Слушают речь учителя.   Дети одевают бейджики с названием отдела магазина и именем. Устный счет. Дети записывают получившийся код в бланк для ввода кода (Приложение 1) Дети делятся на 3 группы (по 4 человека) на отделы магазина и занимают свои места. Отделы магазина имеют свой цвет, детям заранее были розданы карточки с разным цветом (ЭЛЕКТРИКА- красный цвет, САД и ОГОРОД- зеленый цвет, ОБОИ.ИНТЕРЬЕР- синий цвет).   К каждому отделу подходят покупатели (родители), которые рассказывают, что им необходимо приобрести (детям раздают задачи).   Дети решают задачи и записывают результат в Товарный чек (Приложение 2)
55.	Дидактическая игра «Разложи товары по отделам»	- В магазин привезли товары, их нужно разложить по отделам. - Разгадай ребус и забери товар по категориям: «ЭЛЕКТРИКА», «ОБОИ.ИНТЕРЬЕР», «САД и ОГОРОД». https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/rebusy/rebusy-pro-mebel		Дети разгадывают ребусы, выбирают картинку с товаром и раскладывают товар по отделам.
6.	Эмоционально-рефлексивный (оценочный) Задача: самоанализ и самооценка достижения обучающимися поставленной цели	- Как вы думаете, все отделы сегодня работали продуктивно? - Покупатели проверили чеки и называют верно ли им подсчитан товар. - Ребята, труд продавца не легкий, ему нужно много успеть сделать в течение дня, всегда быть внимательным и оставаться в хорошем настроении, чтоб покупателям хотелось делать покупки. Он должен быть вежливым, внимательным. - Кто бы из вас хотел стать Продавцом в будущем? -Ребята, вам понравилось наше занятие? –Что для вас было самым интересным? - Что нового узнали? - Пригодятся ли в жизни полученные знания? - Спасибо всем за работу.		Ответы детей.   Покупатели (родители) озвучивают ответы детей на задачи. За правильные ответы дети получают сладости и сертификаты начинающих продавцов. Слушают учителя.       Отвечают на вопросы.

 

 

Перечень источников, использованных при подготовке к занятию.

1. Г.С. Ковалева, E.О. Рослова.Математическая грамотность. Сборник эталонных заданий. В 2 частях. – М.: Издат.«Просвещение, 2022г. – 80 с.
2. https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/rebusy/rebusy-pro-mebel
3. https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/rebusy/rebusy-pro-mebel