Урок по теме «Изменение имён прилагательных по родам» 3 класс

Автор: КОПОСОВА СВЕТЛАНА ВАСИЛЬЕВНА

Организация: МБОУ «Тотемская СОШ №1»

Населенный пункт: Вологодская область, г.Тотьма

Пояснительная записка

 

Форма проведения : урок

Предмет: русский язык

Возрастная категория : 3 класс ( ОВЗ вариант 7.2)

Тема урока : « Изменение имен прилагательных по родам»

ЦЕЛИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

- развивать умения изменять имена прилагательные по родам;

-формировать навыки правописания окончаний имён прилагательных;

-закреплять умения распознавать имена прилагательные, устанавливать связь имён прилагательных с существительными, определять род.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

-воспитывать у учащихся толерантного отношения друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать и высказывать свою точку зрения.

КОРРЕКЦИОНННО- РАЗВИВАЮЩИЕ:

-расширять словарный запас учащихся;

-развивать внимание и логическое мышление;

-способствовать развитию коммуникативных умений.

 -совершенствование навыков самоконтроля.

 -развитие навыков работы в разных форматах

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Экран, проектор, карточки

 

Список литературы:

1.Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. Учебник. В 2 ч. (Школа России). — М.: Просвещение, 2024.

2.Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Методические рекомендации. 3 класс.    Пособие к учебнику «Русский язык. 3 класс». — М.: Просвещение, 2021.

3.Якубовская Э. В., Галунчикова Н. Г. «Русский язык (для обучающихся с   интеллектуальными нарушениями)». - 6 класс .М: Просвещение ,2021

 

 

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Необычный день у нас

И гостями полон класс

Что гостям сказать нам надо?

-Видеть вас мы очень рады!

2. Работа по теме урока.

Введение в тему.

Ребята, начинаем наш урок – исследование.

Что такое исследование, кто такой исследователь?

Обратимся к словарю И. С. Ожегова  ( один человек  зачитывает термин)

Наш класс будет исследовательская лаборатория. Наши тетради  - научные дневники.

Мин. чистописания

Чтоб работа была успешна,  напишем буквы неспешно

ый   ая   ое

Эти букв нам понадобятся в дальнейшей работе.

Мы исследователи, которые объясняют настоящее, связывают с  прошлым и познают  что- то новое.

Картинный диктант ( отгадывание загадок)

Рябина, самолет, ромашка, кровать, жёлтый, пальто, одуванчик, солома

Какое слово лишне?

Что мы знаем о имени прилагательном?

Открытие нового

У нас свами главным  помощником будет слово жёлтый

С какими словами оно может подружиться?

Образуем словосочетания :  жёлт ый одуванчик, жёл тая солома,  жёлт ое солнце.

Какую часть слова нужно дописать у прилагательных? Почему  она изменилась?

 

 

Формулировка темы урока

На какие вопросы ответим?

Изменяются ли имена прилагательные по родам?

Как определить род имени прилагательного?

Мы сейчас будем работать по алгоритму ( на партах )

Алгоритм действий

1. Назвать имя существительное.
2. Определить число имен существительных
3. Определить род имён существительных
4. Задать  вопрос от имени существительного к имени прилагательному

Вывод ( делают дети с помощью учителя)

Что должно помочь в работе? ( вопрос от имени сущ. к прил.)

Работа с учебником.

Знакомство с правилом в учебнике.

Совпало ли наше мнение?

Ребята мы сегодня сделали  открытие.

Первичное закрепление

 

Работа в учебнике  упр.203

Физминутка.

 

Работа в группах :цветные конверты красный ,синий, желтый 

( Дифференцированно)

1 гр   (слабые дети) добавить окончания у прилагательных

 

Детск      рисунок, детск      комната, детск    

пальто.

Золот      ключ, золот      рожь, золот      кольцо.  
Горяч      вода,  горяч      чай, горяч      молоко. 
Смел      поступок, смел       мысль,  смел        решение.

2гр средний уровень ( вставить окончания у прилагательных  , определить род)

 

Голуб.. лужа, поздн..  листопад, ленив..  пёс, вечерн.. ужин, детск.. театр,ночн.. разбойник, вкусн.. какао, красив.. песня, свеж.. хлеб, прохладн.. погода, ярк.. солнце.

3гр  сильные дети  ( работа с деформированным текстом, расставить предложения в нужном порядке,  определить род)

Наступила ранняя весна. Яркое солнце рушит снежную крепость. Звонкая капель стучит по земле. Ожил спящий лес. Над головой послышалась звонкая трель. Много хлопот у пернатого царства.

Рефлексия.

С  какой  частью  речи  связаны  имена  прилагательные?

Как  изменяются  имена  прилагательные  в  единственном  числе ?

Как  определить род имени прилагательного?

Ответили  ли мы  на вопрос урока?

Кем был ты сегодня на уроке? ( поднимают карточки)

Помощником, открывателем, комментатором, умел доказать