Тема: «Словосочетание»

Тип: закрепление и систематизация знаний

Цель урока: создать условия для систематизации знаний о словосочетании как единице языка, его структуре и роли в речи.

Задачи:

Образовательная: закрепить умение выделять словосочетания из предложения, определять главное и зависимое слово, ставить вопрос.

Развивающая: развивать речь, внимание, память, умение работать в команде.

Воспитательная: воспитывать уважение к культуре и языку разных народов, чувство единства и дружбы.

Планируемые результаты

Предметные: знают признаки словосочетания, умеют находить его в тексте, составлять схемы.

Метапредметные: работают в группе, слушают собеседника, аргументируют

Личностные: проявляют интерес к культуре народов, осознают ценность дружбы.

УМК/ресурсы: карта «Страна словосочетаний», карточки с заданиями, цветные жетоны, плакаты с орнаментами народов, «Дерево дружбы» стикеры, презентация.

Ход урока

Этапы урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Мотивация к деятельности

Организационный этап (2 мин)

— Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок мы начнется с объявления. (Слайд 1)

—В.В. Путин, объявил 2026 год – годом народного единства.

—Много народов проживает на территории России? (Слайд 2)

— Сегодня мы побываем в гостях у некоторых народов, которые живут в нашей большой и дружной стране.

На доске — карта с четырьмя станциями:

(Слайд 3) «Татарская деревня», «Бурятская степь», «Кавказские горы», «Русское поле».

— В пути нам поможет дружба и умение работать вместе. Готовы? Тогда вперёд!

Смотрят объявление В. В. Путина.

-отвечают на вопросы

Актуализация необходимых знаний

Двигательная активность (3 мин)

Игра «Найди пару»

— На доске есть карточки со словами, давайте соединим их парами..

На доске прикреплены карточки со словами: «спелая» — «ягода», «весёлый» — «праздник», «дружный» — «народ»,

—Проверим: какое главное слово? Какое зависимое? Задайте вопрос. (Слайд 4)

Фронтальная проверка

— Молодцы! Вы уже догадались какая тема урока?

(Слайд 5)

— давайте поставим перед собой цель и задачу урока.

Сегодня мы закрепим эти знания в путешествии.

-3 ученика находят свою пару, озвучивают словосочетание

Пример ответа:

«спелая ягода» — главное слово «ягода», зависимое «спелая», вопрос: ягода (какая?) спелая.

- формулирую тему урока.

- формулируют цель и задачу урока

Предполагаемый ответ: вспомнить и закрепить знания о словосочетании.

Закрепить умение выделять главное и зависимое слово

Организация познавательной деятельности

Основная часть.

Путешествие по станциям

(25 мин)

СТАНЦИЯ 1. «ТАТАРСКАЯ ДЕРЕВНЯ»

(Слайд 6)

Задание:
— Жители этой деревни любят загадки. Вам нужно найти словосочетания в татарских пословицах (переведённых на русский язык):

1. «Дружный дом — счастья полон».
2. «Крепкая дружба — богатство».
3. «Быстрый конь — верный друг».
4. «Тёплый чай — душевный разговор».

(Слайд 7)

Проверка: 6 человек пишут на доске полученные словосочетания (за правильный ответ получают 1 жетон)

— Объясните значение «Тёплый чай — душевный разговор» (за более точный ответ 1 жетон)

— Где ее можно применить в жизни?

(за более точный ответ 1 жетон)

СТАНЦИЯ 2. «БУРЯТСКАЯ СТЕПЬ» (Слайд 8)

Задание:
— В степи пасутся отары.

— Ребята, назовите лексическое значение слово отара.

— Давайте обратимся к толковому словарю

(за нахождение значения слова ученик получает 1 жетон)

— Теперь мы точно знаем значение этого слова и сможем помочь чабану собрать «словесное стадо»: из слов составьте словосочетания.
— Чабан – это пастух овечьей стаи

— Работать мы будем в парах

—Напоминаю правила работы в парах

- говорим тихо

- работаем вместе

- договариваемся кто отвечает

- готовность показываем соединение ладошек

Слова для справок:

широкая, степь

быстрый, ветер

звонкая, песня

высокое, небо

чистый, родник

мудрый, старец

(Слайд 9)

Проверка: 6 пар объясняет, почему слова связаны по смыслу.

(за правильный ответ ученик получает 1 жетон)

СТАНЦИЯ 3. «КАВКАЗСКИЕ ГОРЫ»

(Слайд 10)

Задание:
— В горах живут джигиты. Они сильны и ловки. Составьте словосочетания по схемам:

Слова для справок:

высокий, гора

скакать, конь

вершина, гора

быстрый, ручей

петь, песня

сильный, джигит

горный, река

дружный, народ

(Слайд 11)

Проверка: выходят по одному, записывая ответ на доске.

(за правильный ответ получают 1 жетон)

СТАНЦИЯ 4. «РУССКОЕ ПОЛЕ»

(Слайд 12)

Задание:
— На поле растёт пшеница. Соберите «урожай» словосочетаний из предложения:

«Золотая пшеница тихо шумит на широком поле.»

(Слайд 13)

Проверка: взаимопроверка, сравнение с эталоном на доске.

(у кого нет ошибок, получают по 1 жетону)

На станции 1:

-Выписывают словосочетания в рабочий лист из каждой пословицы.

Подвижный элемент:

-6 учеников выходят по очереди к доске, записывают по одному словосочетанию.

объясняют значение пословицы

На станции 2:

-предполагают, что означает слово «отара»

-1 ребенок находит в толковом словаре слово «отара»

-находят «потерявшиеся» слова

-составляют пары «прилагательное + существительное».

-записывают словосочетания в рабочий лист.

- 6 пар объясняет, почему слова связаны по смыслу.

На станции 3:

-Составляют словосочетания по схемам.

-Записывают их в рабочий лист.

-Определяют главное слово.

Подвижный элемент:

3 ученика выходят по одному, записывая ответ на доске

На станции 4:

-Выписывают все возможные словосочетания из предложения.

-Определяют главное и зависимое слово.

-Ставят вопрос.

-сравнивают с эталоном на доске.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ХОРОВОД ДРУЖБЫ»

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (2 мин)

(Слайд 14)

— Встанем возле своих мест.

Если я называю словосочетание — хлопаем в ладоши.

Если просто слова — топаем ногами

Слова для игры:

дружный народ — хлопаем

солнце — топаем

высокая гора — хлопаем

поёт — топаем

весёлый праздник — хлопаем

река — топаем

чистое небо — хлопаем

дружба — топаем

крепкая дружба — хлопаем

— Молодцы! Чувствуете, как тепло от дружбы? Пусть это тепло поможет нам дальше.

Закрепление

Итоговая игра

(2 мин)

— Ребята, мы побывали в гостях у разных народов. Что нас объединяет?

— Давайте с вами вспомним тему нашего урока.

— Какую цель мы сегодня ставили на уроке в начале нашего путешествия?

— Как вы считаете, наша цель достигнута, задача выполнена?

— Назовите словосочетание о дружбе, мире, единстве.

Примеры словосочетаний:

крепкая дружба

дружный народ

мирное небо

общий дом

тёплые слова

верные друзья

светлая память

доброе сердце

- отвечают на вопросы

- называют тему урока

- озвучивают цель и задачу урока

Предполагаемый ответ: вспомнить и закрепить знания о словосочетании.

Закрепить умение выделять главное и зависимое слов

-называют словосочетания

Рефлексия деятельности

Рефлексия (5 мин)

«Дерево дружбы»

(Слайд 15)

— у вас в рабочей папке лежат ладошки со словосочетанием

— продолжите фразу записав ее на ладошке
— прикрепите его к нашему «Дереву дружбы» на доске.

— Посмотрите, какое красивое дерево у нас выросло! Как вы думаете, почему?

— Я вижу, что большинство из вас сегодня потрудились на славу.

— Накопленные жетону положите в папку, после проверки ваших работ, будут выставлены отметки.

Спасибо за урок! Помните: в дружбе народов — сила слова, а в слове — сила дружбы!

- дописывают фразу

-несколько учеников озвучивают получившееся предложение.

- приклеивают по очереди на дерево дружбы

Домашнее задание

Домашнее задание (1 мин)

— Составьте 5 словосочетаний о дружбе народов и запишите их в тетрадь. По желанию — нарисуйте иллюстрацию к одному из них.

-записывают домашнее задание в дневник