Этапы урока, время

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Перечень используемых цифровых ресурсов и инструментов

1. Организационный этап. Актуализация знаний

5 мин

Приветствие в музее. Создание интриги: «Мы находимся среди 17 ценностей России. Какие ценности вы знаете? Какая из них объединяет нас всех? Правила поведения в музее.

Работать будем в исследовательских группах. Разделимся на группы с помощью разноцветных ленточек и определим роли участников, выбрав бэджи».

Включение в диалог, настрой на работу в музейной среде.

Деление на подгруппы, выбор роли в группе.

Разноцветные ленты (для деления на группы), бэйджи с ролью в группе (цифровой этнограф, картограф, мастер и спикер)

2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

5 мин.

Приглашение к экспозиции, посвящённой ценности «Единство народов России». Посмотрите на эту витрину. Здесь живут "хранители" — куклы в национальных костюмах. Это не просто игрушки, это зашифрованные послания предков.

Почему у северных народов одежда из меха, а у южных — из легких тканей? Почему орнаменты напоминают горы

или реки? Предлагаю сегодня вам стать этнографами. Этнограф — это

Высказывают свои предположения, кто такие этнографы, почему на уроке им предлагают взять на себя их роль.

Музейная экспозиция: куклы в национальных костюмах народов России.

специалист, который изучает культуру разных народов: их историю, традиции, быт, язык, религию и то, как всё это влияет на жизнь людей. Как вы думаете, для чего существует эта профессия и зачем мы сегодня будем в роли этнографов?».

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

1 мин.

Для чего мы с Вами сегодня на уроке станем этнографами? Интересно ли Вам узнать, как живут наши «соседи»?

Формулируют цель: изучить культуру народов и подготовить «цифровой след» для будущих открытий.

-

4. Основной этап (Исследование) Применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные

задания)

7 мин.

Предлагает разойтись по «творческим лабараториям».

- Координация работы подгрупп. Помощь в формулировании запросов к ИИ (GigaChat) для поиска фактов о народах, помощь в использовании интерактивной карты «Народы России».

Работа с интерактивной картой «Народы России». ИИ GigaCha помогает составить краткий «паспорт» народа.

Ноутбуки с доступом к интерактивной карте «Народы России https://news161.ru/projects/index.h tml?ysclid=mve0ftc97q783869671

Ноутбуки с доступом к ИИ GigaChat https://giga.chat/

5 мин.

- После того, как вы нашли необходимую информацию, необходимо внести её в карту-путеводитель, заниматься этим будет спикер, а помогать ему вся команда исследователей. После выполнения этого задания, мы проведём этно-форум, где каждая группа расскажет о народе России, про которых проводилось исследование.

Заполняют полученной информацией «карту-путеводитель»

Бумажная «карта-путеводитель»

8мин. (по 2 мин. на команду)

- «Этно-форум». Делимся своей информацией, слушаем друг друга внимательно, ведь из этого сложится частица «мозаики» наших знаний о народах, проживающих на территории нашей страны России.

Спикеры рассказывают о народе, над которым проводилось исследование его командой.

4. Творческое применение

знаний 5мин.

После проделанной работы, предлагаю применить свои знания в творчестве.

Инструктаж по росписи деревянных фигурок (символы народов).

Роспись фигурок, отражающих национальные орнаменты.

Деревянные фигуры «Народы России» для росписи, фломастеры.

5. Подведение итогов урока

2 мин.

Предлагаю украсить нашу карту

«Народов России» расписанными фигурками. Построим планы на будущее, посетить музей на внеурочных занятиях и других уроках окружающего мира, чтобы узнать

больше о других народах России.

Мастер от каждой группы приклеивает на магнит расписанную фигуру изученной национальности. Делают выводы по уроку, что узнали, что хотели бы

узнать.

Магнитная доска, карта «Народы России», расписанные деревянные фигурки.

6. Рефлексия (подведение итогов занятия)

2 мин.

Организация обратной связи через QR-код. Учитель выводит на экран QR-код.

Инструкция и помощь в прохождении опроса из трёх вопросов

Сканирование кода, заполнение формы, оценка своей работы

Смартфоны (мобильные телефоны).