Практическая работа: «Учебная задача для формирования у учащихся начальной школы коммуникативных УУД на уроках окружающего мира с применением современных образовательных технологий»

Автор: Еськина Екатерина Юрьевна

Организация: ГБОУ ООШ с.Андреевка м.р. Богатовский

Населенный пункт: село Андреевка

Технология

Технология сотрудничества (работа в малых группах) с элементами проектной деятельности и цифровых технологий

2 класс

Тема урока

«Дикие и домашние животные»

Учебная задача

Ситуация:
В школьной библиотеке проходит интерактивная выставка книг о животных. Библиотекарь попросила учеников 2 класса помочь создать не только стенды, но и цифровой путеводитель по выставке.

К сожалению, в три книги, которые принесли ребята, вложили карточки с описаниями, но сами карточки перепутались местами. Библиотекарь не знает, какое описание к какой книге относится.

Задание для групп

Работая в библиотеке, вам нужно выполнить следующие задачи:

1. Базовый уровень:

• Прочитать три описания животных (на карточках)
• Обсудить в группе и определить, к какому стенду отнести каждое описание
• Создать краткую аннотацию для каждой книги

1. Продвинутый уровень:

• Разработать QR-код с дополнительной информацией по каждому животному
• Создать мини-презентацию (3-4 слайда) для цифрового путеводителя
• Придумать 2-3 познавательных вопроса для посетителей выставки

1. Творческий уровень:

• Составить короткий рассказ-загадку про одно из животных
• Подготовить устное представление своей работы с использованием мультимедийных средств

Материал для работы (карточки):

• Карточка 1: «Это животное люди приручили очень давно. Оно даёт человеку молоко, мясо и шкуру. Живёт в специальном помещении — коровнике. Человек заботится о нём: кормит сеном и убирает в стойле. Детёныша называют телёнком»

• Карточка 2: «Это животное — хищник. Оно живёт в лесу, само строит себе логово. У неё густая рыжая шерсть и пушистый хвост. Питается мышами, зайцами и птицами. Человек её не кормит, она добывает еду сама»

• Карточка 3: «Это маленький пушистый зверёк, который живёт в норке. Он очень любит орехи, семечки и ягоды, которые запасает на зиму в дуплах или кладовых. У неё кисточки на ушах и рыжая шубка, которая линяет весной и осенью. Человек может встретить её в парке, но дом с ней не делит»

Планируемые коммуникативные УУД

1. Базовые умения:

• Умение договариваться и распределять роли в группе
• Способность аргументировать свою точку зрения
• Навыки совместной работы с цифровыми инструментами

1. Развивающие умения:

• Умение создавать мультимедийный контент
• Способность работать с QR-кодами
• Навыки публичного выступления

1. Творческие умения:

• Умение формулировать интересные вопросы
• Способность создавать познавательные тексты
• Навыки проектной деятельности

Методические рекомендации

Для реализации работы рекомендуется использовать:

• Интерактивную доску
• Планшеты для создания цифровых материалов
• Программу для создания презентаций
• Генератор QR-кодов

Ожидаемые результаты

• Формирование навыков командной работы
• Развитие цифровых компетенций
• Повышение интереса к чтению
• Создание практического продукта (цифровой путеводитель)

Литература

1. Плешаков А.А. Окружающий мир: учебник для 2 класса
2. Методические рекомендации к курсу «Окружающий мир»
3. Современные образовательные технологии в начальной школе
4. Цифровая грамотность педагога: практическое руководство