Конспект к уроку по литературному чтению в 4 классе на тему «А.С.Пушкин. Изучение стихотворения «Няне»

Автор: Варанкина Любовь Александровна

Организация: ГБОУ СОШ № 708 Василеостровского района «Открытие»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка целей урока.

 

1. Введение

Люди перестают мыслить,

когда перестают читать.

1. Цели урока:

 

• Познакомиться с некоторыми страницами биографии А.С.Пушкина,со стихотворением «Няне»
• строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации.
• Развивать навыки чтения,словесного рисования, умения правильно, сознательно и выразительно рассказывать стихотворение
• Воспитывать умение видеть красоту отношений.

 

1. Актуализация знаний

 

1. Постройте и прочитайте пословицы ипоговорки. Выделите ключевое слово. (Работа в группах)

• Любовь за деньги не купишь.
• Любовь — труд души.
• Кто слишком любит себя, того не слишком любят другие.
• Где любовь да совет, там и горя нет.
• Ищи любовь сердцем, а не головой.
• Ум истиною просвещается, сердце любовью согревается

 

1.Дети собирают пословицы и затем их озвучивают.

Учитель: Какие пословицы у вас получились?

Прочитайте пословицы на доске и найдите свои.

Учитель: Удалось вам найти ?

Какое ключевое слово можно выделить по данным пословицам?

(Дети озвучивают слово ЛЮБОВЬ)

 

 

Основная мысль урока: Как можно проявлять любовь к ближним?

Задание:Назовите-Какая бывает любовь?

• Любовь к маме
• Любовь к ребёнку
• Любовь к животному
• Любовь к книге
• Любовь к еде
• Любовь к природе
• Любовь к путешествиям

 

1. Организация восприятия нового материала.

Проблемный вопрос - рассказать о проявлении любви к своим близким.

(Д) Изучение биографии А.С. Пушкина на основе текста в презентации.

-Встречи с творчеством А.С.Пушкина – это «чудное мгновение», которое длится

всю жизнь. Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание в самом раннем детстве, а первые услышанные или прочитанные нами стихи его мы принимаем как подарок, ценность которого узнаешь только с годами. И вот – первая встреча. Сегодня мы будем говорить о человеке, без которого не было бы Пушкина как поэта, не было бы русской литературы. О ком же? Конечно, о няне Пушкина.
–Как звали няню?

(Дети называют имя няни А.С.Пушкина- Яковлева Арина Радионовна)

 

Обратить внимание на отношение Пушкина к своей няне:

• грядущее поколение будет чтить мое имя, должна быть не забыта и эта бедная старушка».
  А.С.Пушкин

В старину воспитанием детей в дворянских русских семьях занимались не гувернеры, а няни, которых обычно подбирали из крепостных крестьян. Именно на их плечи ложились повседневные заботы о барских малышах, которых родители видели не более нескольких минут в день. Именно так протекало детство поэта Александра Пушкина, который практически сразу же после рождения был передан на попечение крепостной крестьянкиАрины Родионовны Яковлевой.

 

• Докажи, что доброта и любовь - это вечные ценности.

(Г) Развитие речи.

• Кто для тебя стал самым родным и близким?(Ответы детей)

- Как вы называете своих бабушек?

Имя няни великого поэта А.С.Пушкина, Арины Родионовны известно практически каждому школьнику.Все знают о том, что няня любила своего «ангела Александра Сергеевича». Её доброту и привязанность поэт всегда ценил

Физминутка.

 

(К) Осмысление произведения и анализ.

Главные герои стихотворения?

Ответы на вопросы.

• Какие чувства питает герой стихотворения к няне?
• Прочтите только те строчки, из которых видно, что герой не за­был няню, помнит о ней.
• Как он называет ее и почему именно так?

(К) Новые слова , определение значений.

(П) Определение основной мысли стихотворения.

Чему учит стихотворение?

Понравившийся эпизод.

 

(Г) Работа в группах.

(Г) Учащиеся выполняют задание, дополняют строки стихотворения

(Г) Учащиеся рассказывают стихотворение по строкам

 

(И) Проверка заучивания стихотворения. Конкурс на лучшее про­чтение - выразительно, затем наизусть.

 

1. Итог урока. Рефлексия.

"Синквейн".

В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала. Синквейн- это пяти строчная стро­фа.

1. я строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2. я строка - два прилагательных, характеризующих данное поня­тие;
3. я строка - три глагола, обозначающих действие в рамках задан­ной темы;
4. я строка - короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
5. я строка - синоним ключевого слова (существительное).

Пушкин

Великий, талантливый.

Думает, страдает, любит.

Чувства добрые пробуждает.

Гений

Домашнее задание - Текст - чтение, ответы на вопросы.