Урок русского языка 4 класс «Предложный падеж имен существительных»

Автор: Осьмачкина Ольга Владимировна

Организация: МАОУМО Динской район СОШ №38 им ПМ Бежко

Населенный пункт: стНововеличковская

Тема: «Предложный падеж имен существительных».

Цель урока: создать условия для формирования представления о предложном падеже через выявление особенностей

Планируемые результаты:

• Предметные: знать вопросы и предлоги предложного падежа, уметь распознавать его в тексте и правильно писать окончания.
• Метапредметные (УУД): развивать логическое мышление, внимание, орфографическую зоркость, умение анализировать и делать выводы.
• Личностные: воспитывать интерес к изучению русского языка, самостоятельность.

Оборудование: учебник русского языка (4 класс В.П. Канакина, В.Г.Горецкий), карточки с заданиями, доска, таблица падежей.

Ход урока

1. Орг. момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Запись даты и «Классная работа».

1. Актуализация знаний.

Минутка чистописания: повторение написания заглавной и строчной букв П, п.

Словарь: пейзаж, пассажир, победа, портрет, председатель, правительство.

-Какое слово мы записываем впервые? (правительство)

-Что означает это слово? (правительство – это высший исполнительный и распорядительный орган государственной власти).

Также этим словом часто называют коллектив людей (министров, премьер – министра), входящих в этот орган.

-Составьте и запишите предложение с этим словом (Правительство приняло новый закон).

- Разберите его по членам предложения.

Беседа по изученному:

-Сколько падежей в русском языке? Назовите их.

- С какими падежами мы познакомились?

-Что значит просклонять имя существительное?

-Как определить падеж имени существительного?

3. Постановка учебной задачи.

На доске записаны существительные с предлогами.

Определите падеж данных существительных: у кустарника, без носок, к матрешке, за опушкой, в одежде.

-В каком существительном не смогли определить падеж?

- Почему? (не изучали)

-О каком падеже мы сегодня будем говорить? (о предложном падеже)

-Этот падеж называется предложный, потому что всегда употребляется с предлогами.

Учащиеся с учителем формируют тему и задачи урока.

1. Узнать вопросы предложного падежа.
2. Выяснить с какими предлогами употребляется.
3. Каким членом предложения является.
4. Научиться отличать от других падежей.

4.Открытие нового знания.

Работа по учебнику.

-Откройте учебник на стр 121, УПР.228.

-Прочитайте задание. Выпишите существительные с предлогом. Укажите склонение и выделите падежные окончания. (На земле (1 скл), в берлоге (1 скл.).

-На какие вопросы отвечают существительные? (о ком? о чем?)

-С какими предлогами они употребляются? (в, на , о, об, при).

-Каким членом предложения они являются? (дополнением или обстоятельством).

Сравнение с винительным падежом.

На доске два предложения: 1. Маша положила книгу в портфель. (В.п. куда? во что?)

1. Книга лежит в портфеле. (П.п. где? В чем? )

-Сравните окончания и вопросы.

–Сделайте вывод: если существительное отвечает на вопрос куда? и имеет окончание В. П. – это В. п. Если на вопрос где? и окончание П.п. – это П.п.

ФИЗМИНУТКА.

5.Первичное закрепление.

На доске записаны словосочетания: лежал на диване, беседовал о спорте, думал об отце, мылся в ванной, при больнице.

-Определите падеж существительных, выделить окончания, подчеркнуть предлоги.

6. Самостоятельная работа.

Работа по карточкам.

-Списать текст, вставить подходящие существительные в П.п.

Миша подготовил сообщение о (……). На (…….) висят спелые яблоки. В (…….) тихо и красиво. Ольга мечтает о (…..).

7. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

-На какие вопросы отвечает предложный падеж?

_ С какими предлогами употребляется?

_ В чем его главная особенность?

«Сегодня на уроке я узнал…..»

«Мне было интересно……»

«Было трудно…..»

8. Домашнее задание. УПР . 229 стр 122, выучить правило о П.п. стр 121