Тема урока: Почему Луна бывает разной?

 

 

Цель: Развивать познавательные интересы учащихся; формировать представление о Луне как спутнике Земли; объяснить детям, почему на Луне не живут люди при помощи мультимедийной презентации; воспитывать интерес детей к окружающему миру; формировать доброжелательные отношения между учащимися, умения понимать себя и других.

 

Задачи: Образовательные: Расширить и углубить знания учащихся о Луне - естественном спутнике Земли.
Развивающие: Развивать представления о форме, размерах, цвете предметов; речь, внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику.
Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к окружающему миру.

 

УУД: Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об изменениях внешнего вида Луны; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

 

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

 

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя.

Оборудование:нетбуки для учащихся; ноутбук учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь.

 

1.Организационный момент.

2.Самоопределение к учебной деятельности.

Здравствуйте!

Сегодня вы будете не простые ученики 1 класса, а астрономы.

-Кто такие астрономы? ( Ученые, которые изучают расположение и движение небесных тел)

-А при помощи чего астрономы наблюдают за планетами? (Телескопа, космического телескопа)

Мы с вами можем наблюдать за звездами при помощи обычного телескопа.

Поднимите руку, кто когда-нибудь смотрел в телескоп.

А у ученых-астрономов существует специальный космический телескоп, который при помощи спутника передает данные на Землю. Это помощник в изучении планет.

-Какой у нас помощник на уроке? (учебник)

Проверьте, у всех ли есть учебники на парте.

 

3.Актуализация знаний.

Прежде, чем изучать что-то новое, что нам нужно сделать? (Повторить, то, что уже знаем)

А что такое Солнце? (Это звезда).

- Что такое звезды? (Это огромные пылающие шары).

- Почему Солнце кажется нам больше других звезд? (Потому что Солнце находится ближе к земле, а другие звезды далеко).

- Давайте вспомним как называются модели звезд , которые мы лепили с вами из пластилина на прошлом занятии. (Учитель показывает модель, дети отвечают название звезды).

1 – как называется эта? (Регул).

2 – а эта? (Сириус).

3 – а вот эта? (Солнце).

 

 

- Молодцы!

- А теперь посмотрите на экран (изображено звездное небо) и скажите, почему ночью видны звезды, а днем нет? (Потому что Солнце днем освещает землю , а другие звезды светят слабее Солнца и их не видно, а ночью, когда Солнце уже садится становятся видны звезды, которые светят слабее).

В этом нам поможем кроссворд, отгадав его, мы узнаем тему урока.

По первым буквам слов- отгадок, узнаешь о чем будем говорить на уроке.

1. Этот человек стал первым. Кто смог разобраться в астрономии, не смотря на свое низкое происхождение. Это привело его к признанию и уважению в мире науки. А еще он сделал открытия в разных областях: физике, химии, литературе…. Он был инициатором создания Московского университета. (Ломоносов)

2. Этот писатель написал известные вам произведения «Крокодил Гена и его друзья», «Чебурашка», «Дядя Федор». (Э. Успенский)- показать фото

3. Улица Воронежа, названная в честь маршала, Героя Советского Союза, уроженца нашего города (Митрофан Неделин)

4. Древнегреческий ученый, известный математик Античности. Открыл закон что на тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила, равная весу

вытесненного объема жидкости или газа. (Архимед)

– Молодцы! И сегодня мы поговорим о Луне.

- На уроке труда мы лепили Луну. И она у нас получилась разная. Сегодня мы узнаем почему Луна бывает разной?

 

Чтение стихотворения учащимся.(Настя Мякушева)

 

Если очень постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до солнца долететь.
И всерьез, не понарошку,
Познакомиться с Луной.
Погулять по ней немножко
И вернуться вновь домой!

 

В конце урока мы поймем, можно ли на самом деле прогуляться по Луне.

 

4. Объяснение нового материала

 

Подрастал,подрастал,

Был рогатым-круглым стал.

Только круг, чудо круг

Стал опять рогатым вдруг. (месяц)

 

Ребята, а месяц и Луна-это одно и то же?

Сегодня на уроке мы узнаем, почему мы видим на небе то Луну, то месяц

Давайте прочитаем, какие цели урока мы ставим.

- А вот по какому плану мы будем работать, вы узнаете составив его из карточек №1

– Сегодня на уроке, ребята, мы

• узнаем, что такое Луна.
• узнаем, какую форму имеет Луна.
• узнаем, почему Луна выглядит по-разному.
• узнаем, как люди изучают Луну.

 

– Итак, начнём. Первое, что мы должны узнать, что такое Луна? Отправимся на мгновение в космос

 

 

– Галактика (учитель читает стихотворение)

Планеты у Солнца танцуют как дети:
Меркурий заводит их хоровод,
Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.
Встречаем мы Землю рядом с Луной
И огненный Марс, что кружит за Землёй.
За ними Юпитер, из всех великан,
И дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Последние три едва различимы,
Мрачны и холодны, но их отличим мы:
Уран и Нептун, и кроха Плутон…

 

– Все планеты, ребята, вращаются вокруг Солнца и своей воображаемой оси. А у некоторых планет есть спутники.

– А что такое спутник?

 

Спутник это ( словарь) это небесное тело, которое движется вокруг более крупного небесного тела.

– Так вот, ребята, спутники, которые создала сама природа и, которые вращаются вокруг планет, называются природными, или естественными. Таким спутником для нашей Земли является Луна.

 

– Луна вокруг Земли – природный спутник

– А спутники, созданные человеком, называются искусственными.

– Человек запускает их в космос для определённых целей, например: для наблюдения за погодой, для научных исследований и других своих целей.

– Но вернемся к Луне. Луна – спутник. Она вращается вокруг Земли, но не вращается вокруг своей оси.

 

-Движется ли наша планета Земля?

Планета Земля движется вокруг своей оси, т.е вращается вокруг себя

Работа в парах: На лист бумаги приклеить планеты по начальным буквам и определить место Луны.

 

А)Просмотр обучающего видео.

 

Давайте посмотрим, как происходит вращение Луны вокруг Земли, а Земли вокруг своей оси.

 

Б)Практическая работа

 

К доске выходят 2 ученика:один-Луна, другой-Земля и показывают вращение.

 

Луна вращается вокруг Земли медленно и лунный день равен двум нашим неделям. Лунная ночь тоже длится 2 наши недели.

Работа в тетради (стр.22)

В давние времена люди не знали, как устроена Луна и думали, что ее проглатывает какое-то чудовище, а потом появляется новая. И поэтому они придумывали различные мифы, легенды и сказки. Давайте послушаем одну из этих сказок, после которой вы ответите на вопрос

-Появилось ли платье у месяца?

 

Почему у месяца нет платья

Решил месяц сшить себе платье.
Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел месяц за работу. В назначенный срок пришел месяц за платьем.
А платье-то узко и коротко.
- Видно, я ошибся, - говорит портной. И снова сел за работу.
В назначенный срок пришел месяц за платьем.
Опять платье мало.
- Видно, и теперь я ошибся, - сказал портной.
И снова стал кроить и шить.
В третий раз месяц пришел к портному.
Увидел портной: идет по небу круглый месяц - не месяц, а луна целая, да вдвое шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал его месяц, искал, да не нашел.
Так и остался месяц без платья.

 

- Появилось ли платье у месяца?

 

– Побывав в космосе, космонавты сфотографировали Луну. Посмотрите на экран, вот так Луна выглядит в космическом пространстве.

– А какого цвета мы видим Луну с Земли, когда есть возможность за ней понаблюдать?

– Жёлтая Луна

– А почему так?

В) Беседа, работа по учебнику.

Чтобы узнать этот секрет, откройте учебник на странице 34, найдите 2 рисунок.

- Что изображено голубым цветом? (Земля)
- Что делает Земля? (она спит)
- Значит сейчас какая часть суток? (ночь)
- Что изображено жёлтым цветом? (Луна)
- А красным? (Солнце)
- Что делает Солнце? (Светит на Луну)
- Что делает Луна? (она отражает лучи и посылает их на Землю)
- А может ли Луна испускать свет? (нет, только отражает)

– Луна сама не испускает света. Она, словно зеркало, отражает свет Солнца. Раз луна сама не светит, мы можем видеть только ту ее часть, которая освещена Солнцем. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что ее форма меняется.

Фазы Луны

– Эти формы ученые называют фазы Луны. Когда луна находится между землей и Солнцем, к земле обращена неосвещенная половина Луны, и Луну на небе не видно. Это фаза называется новолунием.

Через 2-3 дня луна появляется на небе в виде узкого серпа. Это молодой месяц. Он увеличивается с каждым днем.

И со временем Луна принимает вид целого диска – это полнолуние. Земля уже находится между Солнцем и Луной. Потом Луна начинает убывать и снова становится серпом.

 

Физминутка для глаз (видео)

 

С Земли Луна кажется маленькой. Но на самом деле это не так. Если нарисовать Землю с арбуз, то Луна окажется яблоком (размером с яблоко). Луна в шесть раз меньше Земли. Модели из пластилина.

 

Кратеры Луны

– Ребята, а давайте посмотрим в телескоп, прибор, который увеличивает изображение в несколько раз.

И через этот прибор мы рассмотрим поверхность Луны.

- Что же мы видим на этой поверхности.?Круги, темные пятна, горы.

На Луне можно увидеть темные и светлые пятна, светлые – это лунные моря.

-Есть ли в них вода? На самом деле в них нет ни капли воды. Раньше люди этого не знали, потому и назвали их морями.

Темные пятна – это ровные участки, равнины. На Луне всюду видны лунные кратеры, которые образовались от ударов метеоритов – камней, упавших из космоса. Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли, как будто ее не вытирали много-много лет. Днем на Луне очень жарко, температура достигает до + 130 г, а ночью – очень холодно, до – 170 г.

 

Американские космонавты на Луне

– Луна, ребята, всегда притягивала к себе внимание людей. А ещё им очень хотелось изучить это космическое тело.

– И первыми на Луне побывали американские космонавты Армстронг и Олдрин 48 лет назад.

-Как одним словом можно сказать «приземлились на Луну»? (прилунились)

Их космический корабль назывался Apollon-11. Американские космонавты исследовали поверхность Луны, установили государственный флаг, собрали коллекцию камней, произвели фото и киносъёмку.

– Наука шла вперед, космонавтика развивалась, Луна таила в себе много тайн и люди придумали для её изучения луноход. Это робот для сбора материала с космических объектов, на дистанционном управлении. Исследование Луны показало, что на Луне нет ни воздуха, ни воды.

 

Физминутка

Давайте нашим гостям покажем, что погоду можно не только услышать и увидеть. (Дождик)

Раз-два, стоит ракета (дети поднимают руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год (берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)
Пролетая над землею (разводят руки в стороны)
Ей передадим привет (поднимают руки вверх и машут)

 

Чтение вывода в учебнике.

 

 

6.Первичное закрепление. Работа в группах.

- Планеты

-Звезды

- Спутники

Например:

-Марс, Венера, Земля, Сатурн, Юпитер, Нептун, Меркурий.

- Солнце, Альдебаран, Сириус, Арктур, Бетельгейзе

- Ио, Европа, Титан, Фобос, Деймос, Луна,

7.Рефлексия.

1.-Что такое Луна?

2.-Какую форму имеет Луна?

3-как люди изучают Луну?

 

8. Проверка знаний с самопроверкой в парах.

 

Сейчас мы с вами проверим, кто готов стать настоящим космонавтом.

Положите перед собой листочки- ракеты для проверки знаний.

Я читаю предложение, если оно верное, то вы ставите +, если нет, то знак -.

 

 

Луна больше Земли. (+)
Луна не испускает свет, а отражает свет Солнца.	(+)
На Луне есть воздух и вода. (-)
Луна – природный спутник Земли. (+)
На Луне живут люди. (-)
Луна вращается вокруг Солнца.(-)
На Луне днем очень жарко, а ночью очень холодно.	(-)
В лунных морях много воды.(-)
1 лунный день равен одному нашему дню. (-)
С Земли люди всегда видят круглую форму Луны.	(+)
Теперь поменяйтесь работой с соседом и возьмите красный карандаш, начинаем проверку.   -Встаньте те, у кого все правильно. - Вернемся в начало урока. Какой вопрос интересовал нас? (можно ли на самом деле прогуляться по Луне.). - Можем ответить на этот вопрос? (Этом нам поможем Алиса) -Что интересного Вы узнали на уроке? - О чем можете рассказать дома? Оцените свою работу на уроке. -Оценка при помощи смайликов.

Полный текст статьи см. в приложении.